高二語文教案：《勸學》優(yōu)秀教學設(shè)計（三）
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-21 23:12:16
高二語文教案：《勸學》優(yōu)秀教學設(shè)計（三）
【教學目的和要求】
�。�、了解《荀子》的常識及荀子的生平及主張，勸學的意義。
�。�、培養(yǎng)正確的學習方法的態(tài)度，聯(lián)系學生的實際。
３、注重字詞運用和注釋。
【重點和難點】
�。�、辨析字、詞、音。注重朗誦和背誦。
�。�、比喻代議和喻議及正反四方面議論的特點。
�。�、了解荀子對學習的意義，作用，態(tài)度，進一步認識學習的重要性。
【教學教法】
師生互動法、提問法、議論法、朗讀法、電教法、板書法。
【教學步驟】
�。�、導入：
同學們，作為一位學生，應該每一個人都知道學習的重要性，那么你們知道學習的重要意義和正確的目的和態(tài)度、方法嗎？知道堅持學習的重要嗎？現(xiàn)在我們就來了解荀子的《勸學》，看看古人怎么勸人學習的。
�。病⒄垈�別學生朗讀課文。
３、重點拼音：
木直中繩：zhòng
雖有槁暴：gǎo pù
輮以為輪：róu
君子博學而日參省乎己：cān xǐng
不如須臾之所學也：xū yú
吾嘗跂而望矣：qì
君子生非異也：xìng
故不積跬步：kuǐ
騏驥一躍：qí jì
駑馬十駕：nú
鍥而舍之：qiè
金石可鏤：lòu
蟹六跪而二螯：áo
�。�、作者介紹：
荀子（約公元前３１３～前２３８）名況字卿，戰(zhàn)國末期趙國人，時人稱荀卿，又稱孫卿。曾游學于齊，當過楚國蘭陵令。后來失官居家著書，死后葬于蘭陵。荀子是我國古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，樸素唯物主義思想集大成者。韓非和李斯都是他的學生。他反對迷信天命鬼神，肯定自然規(guī)律是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的，并提出“制天命而用之”的人定勝天的思想。他強調(diào)教育和禮法的作用，主張治理天下既要靠“法制”，又要重視教化兼用“禮”治，強調(diào)“行”對于“知”的必要性和后天學習的重要性，主張“性惡論”認為人性本惡，即“人之性惡，其善者偽也”，但是后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘浴?br />
荀子的著作有《荀子》二十卷。該書由《論語》、《孟子》的語錄體，發(fā)展為有標題的論文，標志著古代說理文的進一步成熟。他的散文說理透徹、語言質(zhì)樸、多排比句，又善用比喻�！秳駥W》是《荀子》的第一篇。本文是原文前幾段的節(jié)錄。
�。�、聽錄音《勸學》。
�。丁⒅行恼擖c：
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