高二生物教案：《生長素的生理作用》教學設計（一）(3)
來源：網(wǎng)絡整理 2018-11-16 19:13:56
6、右圖表示植物生長素濃度對植物生長的促進作用的關系。依此圖回答頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的產(chǎn)生是側芽的生長素濃度進入圖中的哪個區(qū)間的結果
A.O～A區(qū)間 B.O～B區(qū)間
C.進入大于OA區(qū)間 D.進入大于OB區(qū)間
7、在市場上可見到發(fā)育不均勻的西瓜(歪瓜)，若切開后，可發(fā)現(xiàn)凹側的種子大部分未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為
A.種子發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)
B.由于果實產(chǎn)生的生長素分布不均勻造成部分種子不發(fā)育
C.凹側見不到陽光，不能形成種子
D.發(fā)育著的種子可以合成大量生長素促進子房發(fā)育
8、根圖分析比較A和B 、C和D生長情況___________、__________。(填快慢)
(2)分析生長素含量情況：A_____B;C_____ D。(提示，考慮重力對生長素的影響)
(3)分析ABCD四點生長素的作用A_______ B______ C______D____(填促進或抑制)
(4)試分析出現(xiàn)根向地生長的原因是___________________________________________; 莖背地生長的原因是___________________________________________________。
(提示：考慮根和莖對生長素的敏感性不同)
9、實例分析：[實例1] 頂端優(yōu)勢現(xiàn)象。分析：
(1)比較甲和乙的生長情況_______________________________________。
(2)比較生長素含量情況：甲____乙，原因是_______________________。
(3)生長素對甲和乙的作用有什么不同?___________________________。
(4)解除頂端優(yōu)勢的方法和原理是_________________________________。
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