教育部：一線新增從業(yè)人員超70%來自職校畢業(yè)生

　　據(jù)中國之聲《全國新聞聯(lián)播》報(bào)道，教育部透露，當(dāng)前，職業(yè)教育大規(guī)模培養(yǎng)技術(shù)技能人才能力不斷增強(qiáng)，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生，職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度顯著提升。

　　3年前，教育部啟動(dòng)實(shí)施《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》和《職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》。如今兩個(gè)行動(dòng)完成在即，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長王繼平介紹，在現(xiàn)代制造業(yè)等領(lǐng)域，每年有70%新增勞動(dòng)力來自職業(yè)院校，職業(yè)教育進(jìn)入“黃金時(shí)期”。他說，全國一共啟動(dòng)建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校456所，骨干專業(yè)3815個(gè)，校企共建生產(chǎn)性實(shí)習(xí)基地1933個(gè)。職業(yè)教育的認(rèn)可度在不斷提升。

　　王繼平介紹，我國已經(jīng)建成了世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。但是，體量大而不強(qiáng)、產(chǎn)教合而不深、體系不完善、吸引力較弱仍是當(dāng)前職業(yè)教育面臨的主要問題。下一步，教育部將會(huì)同有關(guān)部門在國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下研究制定并出臺(tái)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，并將啟動(dòng)實(shí)施中國特色高水平高職院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，真正培養(yǎng)高質(zhì)量人才。

　　“要啟動(dòng)實(shí)施‘1+X’證書制度改革，它涉及到職業(yè)教育下一步的改革。”王繼平說，“我們要克服職業(yè)教育普教化，同時(shí)還要克服職業(yè)教育的技能化。充分發(fā)揮職業(yè)教育、職業(yè)院校的作用，把學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育包括培訓(xùn)共同做起來，直接面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)第一線，服務(wù)人民群眾的需求。”