高三生物教案:《孟德爾的豌豆雜交實驗》優(yōu)秀教學設計
來源:3edu教育網 2018-11-12 15:38:24
第1章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)
孟德爾的遺傳實驗及孟德爾定律
內容 |
一對相對性狀的遺傳實驗 及分離定律 |
兩對相對性狀的遺傳實驗 及自由組合定律 |
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雜交實驗方法和結果 |
見教材P4 |
見教材P9-10 |
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對分離現(xiàn)象或自由組合現(xiàn)象的解釋(假說) |
按親代、配子、子代的邏輯順序提出4個要點。 |
3個要點,最核心的是第2個要點: …遺傳因子自由組合。 |
|
對解釋的驗證(測交實驗) |
方法 |
F1高莖×隱性純合子(矮莖) |
F1黃色圓粒×隱性純合子(綠色皺粒) |
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預期 |
高莖︰矮莖=1︰1 |
黃色圓粒︰綠色圓粒︰黃色皺粒︰綠色皺粒=1︰1︰1︰1 |
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實際結果 |
正交和反交結果都與預期相符 |
正交和反交結果都與預期相符 |
孟德爾定律 |
見教材P7,注意與假說的關系 |
見教材P11,注意與假說的關系 |
第1節(jié) 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)
一、課文填空:
。ㄒ唬┗靖拍
1.選用豌豆進行雜交實驗容易取得成功的原因:(1)豌豆是 植物,而且是 ,可以有效避免外來花粉的干擾,所以在自然條件下,豌豆一般都是 ,其結果可靠且易于分析(2)豌豆還具有 的性狀,用這樣的性狀進行雜交實驗,結果很容易觀察和分析。
2.不同植株的花進行異花傳粉時,供應花粉的植株叫做 ,接受花粉的植株叫做 ,其中后者需要進行 處理,兩者合稱為 。
3.相對性狀指的是一種生物 ,其中在F1中顯現(xiàn)出來的叫做 ,在F1中不能顯現(xiàn)的叫做 。
4.在成對的遺傳因子中,用大寫字母表示 ,決定生物的 性狀;用小寫字母表示 ,決定生物的 性狀。
5.基因型:即 組成, 的個體為純合體(分為顯性純合子和隱性純合子), 的(不一定是兩種,如多倍體可能含有兩種以上的等位基因)個體為雜合子。
6.表現(xiàn)型:即 ,是指某一基因型的個體在特定條件下表現(xiàn)出來的性狀特點。等位基因:位于一對 的 上,控制 的 基因。
7.表現(xiàn)型和基因型的關系:總的來說, 決定 ,但受到外界 的影響(如正常植物和白化植物,在無光條件下,均為白化)。
8.如DD和dd這樣遺傳因子組成相同的個體叫 ,而如Dd這樣遺傳因子組成不同的個體叫叫 。
7.雜交: 的個體間的交配。自交: 的個體間的交配。測交:未知基因型的個體(F1)與 相交,從而測定未知基因型的個體(F1)的 。正交與反交:相對而言的,正交中父方和母方分別是反交中 方和 方
(二)孟德爾豌豆雜交實驗的原理和操作
1.豌豆的特點:自花傳粉、 (開花前受粉),具有 。
2.親本選擇:具有 ;親本為 (自交 )。
3.父本處理:在 ,取其花粉(可用毛筆蘸取或直接去花藥)。
4.母本處理:去雄( 時),套袋(作用是 ),授粉,套袋。
(三)分離定律
1.分離定律:在生物體細胞中,控制同一性狀的遺傳因子成對存在,不相 ;在形成 時, 的遺傳因子發(fā)生 ,進入 ,通過配子遺傳給后代
2.在性狀分離比的模擬實驗中,兩個小桶分別代表 ,桶內的小球代表 ,不同彩球的隨機組合,模擬生殖過程中雌雄配子的 。
3.假說——演繹法:首先在 的基礎上提出問題,然后通過 提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進行 ,再通過實驗檢驗 的結論,如相符,則
說明假說是正確的,反之,則說明假說是錯誤的。
4.基因分離定律的實質: 在減I分裂后期, 。
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