2019年“英才計劃”工作實施方案

　　一、目的

　　選拔一批品學兼優(yōu)、學有余力的中學生走進大學，在自然科學基礎(chǔ)學科領(lǐng)域的著名科學家指導下參加科學研究、學術(shù)研討和科研實踐，使中學生感受名師魅力，體驗科研過程，激發(fā)科學興趣，提高創(chuàng)新能力，樹立科學志向，進而發(fā)現(xiàn)一批具有學科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀中學生，為“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃”輸送后備力量，并以此促進中學教育與大學教育相銜接，建立高校與中學聯(lián)合發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才的有效模式，為青少年科技創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)和成長營造良好的社會氛圍。

　　二、工作范圍

　　(一)城市(共15個)

　　北京、上海、天津、哈爾濱、長春、南京、杭州、合肥、廈門、濟南、武漢、廣州、成都、蘭州、西安。

　　(二)高校(共20所)

　　北京大學、清華大學、中國科學院大學、北京師范大學、北京航空航天大學、南開大學、哈爾濱工業(yè)大學、吉林大學、復(fù)旦大學、上海交通大學、南京大學、浙江大學、中國科學技術(shù)大學、廈門大學、山東大學、武漢大學、中山大學、四川大學、蘭州大學、西安交通大學。

　　(三)學科(共5個)

　　數(shù)學、物理、化學、生物、計算機。

　　(四)省級試點單位(共6個)

　　河北省、內(nèi)蒙古自治區(qū)、遼寧省、河南省、湖南省、重慶市。

　　三、導師推薦與學生遴選

　　(一)導師推薦

　　“英才計劃”導師原則上應(yīng)從“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃”導師中推薦，以兩院院士、“千人計劃”國家特聘專家、“長江學者”特聘教授、國家杰出青年科學基金獲得者、國家級教學名師、省級教學名師為主。參與高校根據(jù)工作計劃確定導師人選，省級管理辦公室根據(jù)導師條件進行審定后，正式成為2019年“英才計劃”導師。新增導師獲得主辦單位制作的導師聘書，往屆導師自動進入“英才計劃”導師庫，優(yōu)秀導師將獲得主辦單位表彰。導師應(yīng)組建由熱心青少年科技教育專家組成的培養(yǎng)團隊，團隊成員原則上應(yīng)具備博士學位或副高以上職稱。

　　(二)學生遴選

　　省級管理辦公室根據(jù)本省工作實際確定參與中學，并聯(lián)合相關(guān)高校及中學向中學生廣泛開展宣傳動員工作。中學負責推薦品學兼優(yōu)、學有余力、對基礎(chǔ)學科具有濃厚興趣的高中一年級和高中二年級學生參加報名。學生相應(yīng)學科成績排名應(yīng)在年級前10%，或者綜合成績排名在年級前15%。學生根據(jù)個人興趣愛好及高校導師的研究領(lǐng)域選報導師，并提交相應(yīng)材料。

　　省級管理辦公室和高校聯(lián)合對報名學生的學科基礎(chǔ)知識和創(chuàng)新潛質(zhì)進行筆試、面試。筆試可選用全國管理辦公室提供的五學科潛質(zhì)測評試題，也可自行命題。導師根據(jù)學生報名材料和筆試情況確定進入面試人數(shù)，面試學生與入選學生比例原則上不少于3:1。學生通過面試后進入培養(yǎng)環(huán)節(jié)。

　　2019年計劃培養(yǎng)中學生800名左右。每位導師培養(yǎng)學生數(shù)不超過5人。省級管理辦公室和高校經(jīng)全國管理辦公室同意后可在保證質(zhì)量前提下適當增加培養(yǎng)數(shù)量，增加學生培養(yǎng)經(jīng)費由省級管理辦公室和高校自籌解決。

　　四、學生培養(yǎng)

　　(一)培養(yǎng)周期

　　“英才計劃”學生培養(yǎng)周期為一年(2019年1-12月)。培養(yǎng)周期結(jié)束后，學生可繼續(xù)報名參加下一年度培養(yǎng)。報名程序與新一批學生相同。

　　(二)培養(yǎng)原則

　　1.興趣導向。導師應(yīng)從中學生的興趣和特點出發(fā)，遵循因材施教原則，制定切實可行的培養(yǎng)方案，使學生實質(zhì)參與科學研究，鍛煉學生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，為激發(fā)學生對基礎(chǔ)學科的興趣創(chuàng)造條件。

　　2.名師引領(lǐng)。“英才計劃”導師以著名科學家為主，注重發(fā)揮著名科學家在精神熏陶、學術(shù)引領(lǐng)和人格養(yǎng)成中的重要作用。導師及培養(yǎng)團隊應(yīng)著眼于為國家培養(yǎng)未來拔尖科技創(chuàng)新人才，嚴格要求，精心培養(yǎng)，引導學生樹立遠大的科學志向。

　　(三)培養(yǎng)方式

　　1.導師培養(yǎng)

　　導師應(yīng)充分利用高�？蒲衅脚_和學術(shù)資源對學生進行培養(yǎng)。導師根據(jù)學生不同特點，采取指定閱讀書目、參加學術(shù)討論、聽取學術(shù)報告、指導課題研究等方式培養(yǎng)學生，使學生真正了解學科發(fā)展方向，切實體驗科研過程。對于興趣愛好或科研項目屬于交叉學科或邊緣學科的學生可以推薦高校內(nèi)部不同學科導師、不同實驗室或校際間的合作共同培養(yǎng)。

　　導師應(yīng)保證必要的時間和精力投入，原則上應(yīng)每月至少與學生面談一次，對學生進行當面指導。導師應(yīng)要求學生投入必要的時間和精力，原則上培養(yǎng)周期內(nèi)學生到校參加培養(yǎng)不應(yīng)少于10次，督促學生在每次活動后登陸網(wǎng)絡(luò)平臺提交《成長日志》，記錄培養(yǎng)過程。導師及培養(yǎng)團隊應(yīng)加強與中學教師的聯(lián)系，視情況邀請中學指導教師加入培養(yǎng)團隊，協(xié)助導師督促學生積極參與培養(yǎng)。

　　2.科學實踐與交流活動

　　五個學科工作委員會每年組織優(yōu)秀學生參加學術(shù)會議、培訓班、大師報告、夏(冬)令營、論壇、交流會等多種學科交流活動。全國管理辦公室還將組織野外考察等綜合性實踐活動，選拔推薦優(yōu)秀學生參加國際競賽或交流活動，與國外優(yōu)秀青少年、科學家進行交流，提高對世界科學前沿的認識，開闊國際科學視野。

　　五、學生評價

　　為加強對學生培養(yǎng)工作的動態(tài)管理，明確階段性培養(yǎng)目標，確保工作取得實效，全國管理辦公室采取中期評價和年度評價相結(jié)合的形式對學生進行評價。

　　(一)中期評價

　　6月底前，省級管理辦公室、高校以學科為單位組織學生進行中期匯報，解答學生問題，明確下半年培養(yǎng)目標，協(xié)調(diào)解決培養(yǎng)中的問題。同時由導師團隊結(jié)合學生日常培養(yǎng)情況對學生進行評價，不合格者退出培養(yǎng)，由高校、省級管理辦公室匯總后報全國管理辦公室。

　　(二)年度評價

　　12月底前，學生提交課題報告、培養(yǎng)報告(含讀書報告、文獻綜述、實驗記錄、小論文等)、《成長日志》、導師評價等材料。全國管理辦公室組織對各學科學生進行年度評價，從科學興趣、創(chuàng)新及科研潛質(zhì)、綜合能力、英語交流能力等方面對學生進行全面考察。評選出年度優(yōu)秀學生和參加國際競賽及交流活動候選學生。評價不合格學生不授予《培養(yǎng)證書》。

　　六、學生跟蹤與服務(wù)

　　省級管理辦公室將學生跟蹤與服務(wù)工作納入“英才計劃”全年工作計劃。聯(lián)合中學、高校持續(xù)加強“英才庫”共建共享。加強學生管理，增強學生的身份意識、認同感和歸屬感，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生跟蹤的骨干力量，取得學生家長的理解與支持。做好本地區(qū)培養(yǎng)的往屆學生跟蹤，鼓勵往屆學生積極參加“英才計劃”活動。同時，做好到本地區(qū)就學的“英才計劃”學生聯(lián)系指導工作，保持并增強“英才計劃”吸引力和凝聚力。

　　七、組織保障

　　2019年“英才計劃”工作由中國科協(xié)、教育部共同組織實施，相關(guān)高校、省級科協(xié)、教育行政部門和中學共同參與實施。具體職責如下：

　　(一)中國科協(xié)和教育部

　　中國科協(xié)和教育部成立由國內(nèi)知名專家和學術(shù)帶頭人組成的英才計劃專家咨詢委員會，負責對計劃實施提供指導、建議、咨詢和評估。專家咨詢委員會下設(shè)五個學科工作委員會，負責對學生培養(yǎng)工作進行調(diào)研、督導，組織學科交流活動和學科論壇，對本學科培養(yǎng)工作進行評估。

　　中國科協(xié)和教育部負責制定實施方案、確定參與高校、提供經(jīng)費資助、組織專家對項目實施提供咨詢指導、為項目實施提供相關(guān)資源支持，對工作突出的單位和個人進行表彰獎勵，并對項目進行實時監(jiān)督。中國科協(xié)和教育部成立全國管理辦公室負責日常管理工作。

　　(二)參與高校

　　參與高校負責確定具體部門(如教務(wù)處、科研處等)協(xié)調(diào)和組織工作實施，將“英才計劃”與“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃”相結(jié)合，共同部署，資源共享。具體職責包括推薦導師人選;協(xié)助省級辦公室組織學生選拔;組織學生進入國家實驗室、國家重點實驗室和教育部重點實驗等參與科技創(chuàng)新實踐;組織學生參加科學實踐、實習、學術(shù)報告等活動;拓展學生國際視野，組織推薦學生參加國外夏令營、研討會、短期考察等國際科技交流活動;制定工作評價標準，對導師及培養(yǎng)團隊工作量、工作成績等方面給予評定;對已升入本校的“英才計劃”學生進行跟蹤，鼓勵學生進入“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃”;完成年度工作總結(jié)，協(xié)助做好各項保障工作。

　　(三)有關(guān)省級科協(xié)、教育行政部門

　　有關(guān)省級科協(xié)與教育行政部門共同組成省級管理辦公室，負責將“英才計劃”納入本地區(qū)青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)整體規(guī)劃、納入中學生綜合素質(zhì)評價體系;制定本地區(qū)“英才計劃”工作實施方案;確定參與中學，分配中學生推薦名額;組織和推進本地中學生的推薦、選拔、培養(yǎng)工作;搭建高校導師與中學教師交流平臺;做好“英才計劃”宣講工作;組織本地區(qū)工作總結(jié)評估;與全國管理辦公室共同做好學生跟蹤工作。

　　(四)參與中學

　　參與中學負責推薦品學兼優(yōu)、學有余力、對基礎(chǔ)學科具有濃厚興趣的中學生;指定專人負責學生日常聯(lián)系，對學生培養(yǎng)活動進行督促和檢查;將“英才計劃”納入本校研究性學習、學科拓展、科技選修、創(chuàng)新實踐等課程體系，保障學生培養(yǎng)時間;積極與導師溝通培養(yǎng)情況，并參加重要培養(yǎng)活動;有條件的中學可成立指導團隊，提供實驗設(shè)施支持，配合導師在校指導學生;制定工作評價標準，對中學負責教師工作量、工作成績等方面給予評定;配合省級管理辦公室做好學生跟蹤工作。

　　八、進度安排

　　(一)推薦導師

　　2018年11月20日前：參與高校推薦符合條件的導師，經(jīng)省級管理辦公室審定后，導師網(wǎng)上錄入個人和培養(yǎng)團隊信息(www.ycjh.org.cn)。

　　(二)學生網(wǎng)上報名，省級管理辦公室審核

　　2018年11月21-30日：符合申報標準的學生根據(jù)個人興趣愛好、學科特長在“英才計劃”網(wǎng)絡(luò)工作平臺申報并選報導師。中學推薦至省級管理辦公室審核通過。

　　(三)學生學科潛質(zhì)測試

　　2018年12月1-10日：省級管理辦公室和高校組織學生進行學科潛質(zhì)測試。

　　(四)導師網(wǎng)上初審

　　2018年12月11-20日：導師根據(jù)學生申報材料及測試結(jié)果，進行網(wǎng)上初審。

　　(五)導師面試，報送學生名單

　　2018年12月21-31日：高校和省級管理辦公室按學科組織面試，確定入選學生名單。省級管理辦公室將入選學生名單報全國管理辦公室備案。

　　(六)組織師生見面會

　　2019年1月1-10日：省級管理辦公室組織高校導師、中學指導教師、學生和家長共同參加的師生見面會，明確“英才計劃”的目的意義、培養(yǎng)內(nèi)容和參與要求。學生與導師、中學老師與導師建立對接機制。

　　(七)學生培養(yǎng)

　　2019年1-12月：學生進入正式培養(yǎng)階段。由導師根據(jù)學生興趣和實際情況提出培養(yǎng)計劃，師生共同實施。省級管理辦公室和高校適時開展中期評價。全國管理辦公室將組織冬令營、夏令營、野外科學考察等綜合實踐活動。

　　(八)年度評價與總結(jié)

　　2019年11-12月：省級管理辦公室和高校撰寫并提交年度工作總結(jié)。全國管理辦公室對全部學生進行年度評價，進行年度工作總結(jié)。