高三政治教案:《消費(fèi)及其類型》教學(xué)設(shè)計(jì)
來源:學(xué)科網(wǎng) 2018-11-09 15:53:00
教材分析:
《影響價格的因素》是本教材第一單元第三課第一框的內(nèi)容。主要學(xué)習(xí)影響消費(fèi)的因素、消費(fèi)的類型及恩格爾系數(shù)。本課與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系,但又有所不同,關(guān)于消費(fèi)的類型的分析判斷和對于現(xiàn)實(shí)消費(fèi)水平提升的認(rèn)識,能夠讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。本節(jié)內(nèi)容是對前兩課商品貨幣價格的基本結(jié)構(gòu)知識的提升,又為后面消費(fèi)心理面面觀、做一名理性的消費(fèi)者、消費(fèi)與生產(chǎn)的辯證關(guān)系原理的展開鋪墊打好了基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能:①識記影響消費(fèi)的因素;消費(fèi)類型的兩種分類及其含義;恩格爾系數(shù)的含義。②理解收入與消費(fèi)水平的關(guān)系;收入分配狀況與消費(fèi)水平的關(guān)系;物價變動對人們消費(fèi)的影響;幾種消費(fèi)類型的區(qū)別;恩格爾系數(shù)變化的含義。③組織學(xué)生收集資料,看看改革開放以來我國居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么樣的變動,并說明我國居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)變動的原因。
2.過程與方法:①通過對“影響消費(fèi)的因素”、“消費(fèi)的類型”的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問題的能力及參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。②在學(xué)習(xí)“消費(fèi)結(jié)構(gòu)”時,可讓學(xué)生收集資料,了解我國消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化趨勢,從而增強(qiáng)學(xué)生們關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的能力與動手能力。
3.情感態(tài)度價值觀:通過本框?qū)W習(xí),對學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想教育,從而樹立正確的消費(fèi)觀。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):影響消費(fèi)水平的主要因素。
教學(xué)難點(diǎn):理解居民收入對消費(fèi)水平的影響。
課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:
搜集相關(guān)的資料,制作多媒體課件、撰寫教案。
學(xué)生準(zhǔn)備:
預(yù)習(xí)消費(fèi)及其類型,初步把握教材的原理和重難點(diǎn)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
播放視頻《越來越好》
教師設(shè)問:人們的生活越來越好的原因是什么?(經(jīng)濟(jì)發(fā)展、收入增加…)
學(xué)生回答:略
【設(shè)計(jì)意圖】通過視頻導(dǎo)入課堂,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、新課講授
消費(fèi)及其類型(板書)
探究一 影響消費(fèi)水平的因素
情景一 (多媒體展示)出國旅游熱
2017年國慶出國旅游人均費(fèi)用超過8000元,中國人在國外展現(xiàn)出令人振奮的消費(fèi)能力,從奢侈品到日用百貨,中國人的購物清單越來越長,刺激購物的理由也越發(fā)多樣。 護(hù)膚品、個人護(hù)理、家居用品和零食榜單,甚至瘋搶日本馬桶蓋。
教師設(shè)問:中國人為什么越來越多人出國購物?根本原因在于什么?(根本原因在于中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展)
學(xué)生回答:略。
教師歸納:
一、影響消費(fèi)水平的因素(板書)
1.根本因素:經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平(板書)
【設(shè)計(jì)意圖】引出影響消費(fèi)水平的根本因素。
情景二 (多媒體展示)我的旅游我作主
景點(diǎn)1:日本北海道4晚5日經(jīng)典游(2晚日式溫泉)人均8888元
景點(diǎn)2:臺山下川游,人均1000元
景點(diǎn)3:某城市公園,免門票。
教師設(shè)問:
。1)假如你每月收入是2萬元,你選擇哪個旅游景點(diǎn)?為什么?
。2)假如你每月收入是5千元,你選擇哪個旅游景點(diǎn)?為什么?
。3)假如你是一名剛?cè)肼毎肽甑拇髮W(xué)生,每月工資2千元,你會選擇哪個旅游景點(diǎn)?為什么?
學(xué)生回答:略。
教師歸納:
2.主要因素:收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提。 (板書)
(1)當(dāng)前可支配收入與消費(fèi)水平成正比(板書) (2)未來收入預(yù)期與消費(fèi)水平成正比(板書)
【設(shè)計(jì)意圖】引出當(dāng)前可支配收入、未來收入預(yù)期與消費(fèi)水平的關(guān)系。
情景三 (多媒體展示)商家的選擇
某品牌筆記本電腦售價3000元
A城市10002人,其中2人月收入:20000元 其余月收入:600元
B城市10002人,其中2人月收入:500元 其余月收入:6000元
教師設(shè)問:假如你是該電腦的銷售商,你會選擇到哪個城市開店?為什么?(選擇到B城市)
學(xué)生回答:略。
教師歸納:
。3)社會總體收入差距與社會總體消費(fèi)水平成反比(板書)
人們的收入差距過大,總體的消費(fèi)水平會降低;人們的收入差距縮小,總體的消費(fèi)水平會提高。
3.物價總水平影響消費(fèi)(一般說來,物價水平根人們的購買力之間成反比)
【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生理解社會總體收入差距與社會總體消費(fèi)水平的關(guān)系。
師生總結(jié):影響消費(fèi)水平的因素
因素 |
關(guān)系 |
措施 |
|
經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 (根本因素) |
生產(chǎn)決定消費(fèi) |
大力發(fā)展生產(chǎn)力,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展 |
|
居民收入 (主要因素) |
收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提 |
當(dāng)前可支配收入 |
促進(jìn)就業(yè),增加居民收入 |
|
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未來收入預(yù)期 |
完善社會保障體系 |
|
|
社會總體收入差距 |
維護(hù)社會公平,強(qiáng)化收入分配制度改革 |
商品價格 (重要因素) |
物價的變動影響人們的購買力,引起需求量變動 |
加強(qiáng)宏觀調(diào)控,穩(wěn)定物價 |
|
消費(fèi)心理、消費(fèi)觀念 (主觀因素) |
影響消費(fèi)水平和消費(fèi)習(xí)慣 |
樹立正確的消費(fèi)觀 |
|
(其他因素) |
政策引導(dǎo)、市場環(huán)境、商品性能質(zhì)量外觀、商店位置、服務(wù)水平等 |
【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生歸納總結(jié)的能力
探究二 消費(fèi)類型
教師設(shè)問:
(1)兩個家庭的消費(fèi)涉及到哪些消費(fèi)類型?
(2)比一比:兩份賬單中,最明顯的區(qū)別是什么?
學(xué)生回答:略。
教師總結(jié):
二、消費(fèi)類型
劃分標(biāo)準(zhǔn) |
具體類型 |
使用范圍 |
特點(diǎn) |
按交易方式 |
貸款消費(fèi) |
收入穩(wěn)定,積蓄較少但對未來收入持樂觀態(tài)度的人購買的大件耐用品或服務(wù) |
花明天的錢,圓今天的夢 |
|
租賃消費(fèi) |
無力購買或使用次數(shù)有限不想購買的商品 |
不變更所用權(quán),獲 一定期限的使用權(quán) |
|
|||
劃分標(biāo)準(zhǔn) |
具體類型 |
內(nèi)容 |
|
按消費(fèi)目的 |
生存資料消費(fèi) |
它滿足人們較低層次衣食住行的需求,是最基本的消費(fèi)。如:吃、穿、住、用、行 |
|
|
發(fā)展資料消費(fèi) |
它滿足人們發(fā)展的需求。如文化教育、健身 |
|
|
享受資料消費(fèi) |
它滿足人們享受的需求,是最高層次的消費(fèi)。如旅游、休閑娛樂 |
三、恩格爾系數(shù)(板書)
。1)含義:食品支出占家庭總支出中的比重。
。2)計(jì)算公式:恩格爾系數(shù)=食品支出/家庭消費(fèi)總支出×100%
。3)恩格爾系數(shù)與家庭消費(fèi)水平成反比。
。4)家庭用于投資的資金(如購買股票、基金、保險等)不計(jì)算在家庭消費(fèi)總支出中。
。5)恩格爾系數(shù)是一個相對量和比值,不是一個絕對量。恩格爾系數(shù)的降低并不意味著食品支出金額的降低。
思考:閱讀教材P18我國居民恩格爾系數(shù)走勢。分析恩格爾系數(shù)的變化 趨勢、意義及原因。
。1)城鄉(xiāng)恩格爾系數(shù)整體下降,城鎮(zhèn)恩格爾系數(shù)低于農(nóng)村。
。2)意義:生活水平提高,消費(fèi)結(jié)構(gòu)改善;城鎮(zhèn)消費(fèi)水平、生活水平高于農(nóng)村。
。3)原因:社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展,居民收入增加。
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,加強(qiáng)對課本的理解。
思考:租賃經(jīng)濟(jì)為什么要包裝成共享經(jīng)濟(jì)?
。 雷軍說,只要站上風(fēng)口,豬也能飛起來。馬云說,夢想還是要有的,萬一實(shí)現(xiàn)了呢? 共享經(jīng)濟(jì)是盤活閑置資源,有償與他人分享,從而提升社會資源的利用效率,符合大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和節(jié)約資源、低碳生活的時代要求。共享單車、共享充電寶卻都是在人為制造新的資產(chǎn)和新的需求,其收取押金和使用費(fèi)的方式,與我們?nèi)ゾ包c(diǎn)游園時,租個電動車逛逛本質(zhì)上并無區(qū)別。他們之所以要把自己包裝成共享經(jīng)濟(jì),目的無非是給市場勾畫一個夢想,站上風(fēng)口,索要更高的估值。)
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
三、新課練習(xí)
1.今年來,我國新的消費(fèi)熱點(diǎn)持續(xù)升溫,居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)不斷升級。汽車、通訊器材、商品房等一些新的消費(fèi)熱點(diǎn)升溫。居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)不斷升級的根本原因是( A )
A.我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展 B.今年來物價水平的下降
C.居民收入水平的提高 D.國家實(shí)行刺激居民消費(fèi)的政策
2.隨著我國城鄉(xiāng)居民人均可支配收入的增加,一直被視為高檔耐用消費(fèi)品的轎車正悄然走進(jìn)尋常百姓家。這說明( A )
A.收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提 B.消費(fèi)拉動經(jīng)濟(jì)增長
C.物價水平影響人們的購買力 D.生產(chǎn)與消費(fèi)相互影響
3.國家加大力度建立健全新型農(nóng)村養(yǎng)老保險制度,將改變許多老人“有錢不敢花”的狀況,使農(nóng)村居民的消費(fèi)需求變成消費(fèi)能力。許多老人“有錢不敢花”的主要原因是( C )
A.居民消費(fèi)水平受當(dāng)前收入的影響? B.消費(fèi)受物價變動的影響?
C.居民消費(fèi)受未來收入預(yù)期的影響? D.老人有勤儉節(jié)約的消費(fèi)習(xí)慣
4.很多人結(jié)婚時穿的婚紗、用的汽車,都不是自己買的,而是從租賃公司租來的。下列對租賃消費(fèi)的認(rèn)識正確的是( A )
、儆捎谙M(fèi)者使用次數(shù)有限,租賃消費(fèi)更加便宜合算,避免浪費(fèi)?②其特點(diǎn)是商品所有權(quán)不變,消費(fèi)者獲得的是該商品在一定期限內(nèi)的使用權(quán)?③租賃消費(fèi)是當(dāng)今最流行的一種消費(fèi)方式?④租賃消費(fèi)是商品所有權(quán)的暫時讓渡?
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
5.今年,我國上海、浙江、北京、廣東等地的城鎮(zhèn)居民人均可支配收入增速全部跑贏了“CPI”漲幅,居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)得到升級,生活質(zhì)量不斷提升。這表明( B )?
、倬用窦彝ザ鞲駹栂禂(shù)增大 ②居民家庭恩格爾系數(shù)降低
③居民發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)增加 ④城鄉(xiāng)居民消費(fèi)水平差距減少??
A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
四、新課小結(jié)
消費(fèi),一個讓人難以回避的話題,一個讓政府難于放棄的責(zé)任。?提收入、想預(yù)期、防物價,消費(fèi)行為折射人生智慧;謀發(fā)展、縮差距、促民生,政府決策彰顯為民情懷。
【設(shè)計(jì)意圖】濃縮本課內(nèi)容,引領(lǐng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
五、作業(yè)布置
請你根據(jù)自己家庭本月的收入和支出的實(shí)際情況,計(jì)算恩格爾系數(shù),再制定一份下月的合理消費(fèi)計(jì)劃,按計(jì)劃進(jìn)行消費(fèi),并觀察實(shí)施的效果。
【設(shè)計(jì)意圖】有利于調(diào)動學(xué)生積極參與,把學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到生活中。
六、板書設(shè)計(jì)
消費(fèi)及其類型
一、影響消費(fèi)水平的因素
1.根本因素:經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
2.主要因素:收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提。
。1)當(dāng)前可支配收入與消費(fèi)水平成正比
(2)未來收入預(yù)期與消費(fèi)水平成正比
。3)社會總體收入差距與社會總體消費(fèi)水平成反比
二、消費(fèi)類型
1.按消費(fèi)目的:生存資料消費(fèi)(較低層次衣食住行)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)
2.按交易方式:貸款消費(fèi)、租賃消費(fèi)
三、恩格爾系數(shù)
。1)含義:食品支出占家庭總支出中的比重。
。2)恩格爾系數(shù)與家庭消費(fèi)水平成反比。
教學(xué)反思:
本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的內(nèi)容,在教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識,切忌讓學(xué)生死記硬背。讓學(xué)生在積極思考與討論中,在社會實(shí)踐中,自主探索、領(lǐng)會有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理,學(xué)會獨(dú)立分析,增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。
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