港澳名校VS內地名校，誰能更獲家長青睞

　　隨著港澳名校越來越被人們了解，自然也獲得了許多內地考生的青睞。

　　中國校友會網調查結果顯示，1999至2008十年間，香港大學成為高考狀元們除清北外的新選擇。

　　除此之外，也不乏錯誤選擇的例子：比如港大退學的遼寧高考狀元劉丁寧選擇退學復讀再考北大。

　　是選擇港澳名校還是國內重點大學?

　　一起來看看大家的看法吧。

　　浙江高考家長群

　　●港澳名校教授世界級多，課程接軌全球，不狹隘！就業(yè)機會與環(huán)境良好。

　　●有時上課，生活語言會用粵語，自主學習能力要求強。走出去機會多，現(xiàn)在交通方便多了。

　　●浙江報考的人不多，其實香港很多學校專業(yè)適合，多了解，也是多一條渠道。面試注重口語，能力。

　　●港校對英語要求高，面試側重點和大陸不同，港校在讀同學的圈子和大陸一流大學的圈子有很大不同，個人認為還是大陸一流大學的圈子資源多一些，港大費用高多了，有些是沖著7年后可以拿個香港戶口去的

　　廣西高考家長群

　　●寒門子弟，哪有錢讀港澳名校呢，學費老貴了。

　　●不錯對有些人適用，有些家庭有錢嘛，讀雙語學校，英語很好的有錢人家。

　　●貴族學校，不用考慮了，有錢人適用。

　　●港澳名校離我們還很遙遠，沒想過呢。

　　●讀港澳名校的費用不是一般家庭能承受得起的。招生計劃里看到的香港中文大學，香港城市大學少少一年也要20幾萬吧，優(yōu)秀才有資格，不是人人。香港物價貴呀，住宿費都一萬多三萬。

　　●獎學金狀元之類的才得吧，讀不起讀不起。

　　江西高考家長群

　　●要是分數一樣高，有兩點觀點，第一選清華北大學費少，當就業(yè)沒有香港大學那邊寬，見識也比香港那邊少，北京人才濟濟，要是選香港大學費用超高，一般家庭難以承受。

　　●可是有一點就是就業(yè)廣，那邊廣東有兩個一線城市，還有珠海澳門，這點北京那邊比不了，再說香港大學在世界排名靠前。

　　●聽朋友說，她兒子也是香港大學博士畢業(yè)，如今在香港中文大學當老師，年薪百萬，常常還能去國外學術交流，見笑了，我只能這點見解，只是聽朋友說而已。

　　●分數一樣，還是要看家庭的經濟實力吧。如果家庭經濟支持，可以考慮去港澳名校；如果家庭條件一般，就上國內重點大學。

　　●超級學霸（能上c9），可考慮香港中文大學。香港讀大學，視野更寬廣，觀念更超前。但中產階層以下就別考慮了，學費生活費在那擺著。小縣城的能上清北就上。光獎勵就有上十萬。

　　●香港，只知道一個香港中文大學超牛逼，一個香港理工大學，什么浸會大學之類的，不知道實力。

　　●首選清北，清北上不了可以考慮香港的大學，個人認為香港的大學比復旦上交還要好些

　　河北高考家長群

　　●港澳大學學費貴，生活費貴，一切都貴，適合富人子女。獎學金抵學費，生活成本太大了。獎學金十萬，剛好夠學費。

　　●萬一得不成獎學金，普通家庭上不起。

　　看來不同的家長對于港澳讀大學的看法并不相同，有擔心文化不一樣，不能融入的，有認為有實力上清北應該選擇清北的。

　　但是大多數家長都表示，在港澳大學的費用和生活費高昂。那么港澳學習具體的價格是多少，港澳大學具體申請流程又是什么樣的呢？

　　自2011年起，有關港澳高�？稍谌珖�31個省、直轄市、自治區(qū)招收自費生。內地考生必須符合中國政府有關赴港澳就讀的規(guī)定；必須參加當年普通高等學校全國統(tǒng)一招生考試。

　　大多港澳地區(qū)高校在內地均實行自主招生，多數學校對考生高考成績以及英語單科成績有要求。

　　例如19年香港大學規(guī)定，在錄取過程中，港大會優(yōu)先考慮以下因素：

　　申請人的高考總成績

　　申請人的高考英語成績

　　申請人在面試中的綜合表現(xiàn)（如獲面試資格）

　　除了孩子情況，家長還需考慮三點：

　　經濟費用

　　港澳經濟發(fā)展水平高，學費和生活費相比于內地要昂貴許多。

　　如香港中文大學非本地生的學費為每年14.5萬港元，再加上住宿費和生活費，確實是一筆不小的數目。

　　澳門高校學費相對較少，但也花費3萬-7萬元人民幣不等。

　　因此，想報考港澳大學，首先就要考慮自身家庭經濟條件是否過硬。例如今年香港大學學費為每年港幣十六萬一千元，住宿費及生活費約為每年港幣四萬元。

　　英語水平

　　港澳一些高校不僅對內地生高考英語成績有要求，面試也多采用全英文面試。

　　且大部分高校實行英文教學，英語水平不過關，就算高考總成績很優(yōu)秀，也無法應付入學資格篩選和今后的課程學習。

　　教學環(huán)境

　　校師資、生源和教學活動都很國際化，學習生活中各種文化會相互碰撞，內地生要能夠接受文化差異。

　　相對于內地高校，港澳高校學習自由度就大很多，教學模式與風格也迥異。

　　因而，內地還要考慮自身是否能適應這樣多元化、自主化的教學環(huán)境。