高中備考英語短文改錯萬能公式和口訣

　　短文改錯一直是許多同學(xué)非常頭疼的題型，做題時總是無從下手，失分太多或者不能滿分。其原因當(dāng)然在于基礎(chǔ)較差，但對該題型的認(rèn)識不全面、答題技巧的缺失也是很大的原因。今天，給大家介紹一套短文改錯萬能公式及解答口訣！

　　短文改錯萬能公式

　　1.謂語動詞的錯誤是歷年考試的重點和熱點，常見動詞錯誤類型有：

　　①一般現(xiàn)在時與一般過去時錯用;

　�、赼nd前后動詞時態(tài)不一致;

　�、壑髦^不一致;

　　④缺少動詞,特別是be動詞;

　�、莸谌�人稱單數(shù)形式錯用;

　�、拗鲃诱Z態(tài)和被動語態(tài)錯用。

　　2.名詞的常見錯誤：

　　單復(fù)數(shù)名詞錯用，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞錯用。

　　3.連詞錯誤：

　　連詞包括關(guān)系代詞、副詞，并列連詞and/or/but等。

　　關(guān)于連詞，一般考查從句關(guān)系：who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。

　　4.冠詞錯誤：

　　誤用a和an(根據(jù)單詞的第一個音素來判定);

　　誤用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠詞或少冠詞)

　　5.形容詞和副詞錯誤：

　　系動詞后用形容詞(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性動詞smell/feel);

　　詞性的誤用(形容詞修飾名詞;副詞修飾動詞、形容詞)。

　　6.代詞錯誤：

　　代詞的主格和賓格(I/me;he/him;she/her;we/us they/them)錯誤;

　　反身代詞(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用錯誤;

　　代詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)使用錯誤;

　　代詞指代錯誤;

　　多代詞或少代詞。

　　7.非謂語動詞的常見錯誤：

　　不定式、動名詞作主語、賓語時;

　　and連接的不定式或動名詞前后不一致(尤其距離較遠(yuǎn)時);

　　介詞后用動名詞形式作賓語;

　　某些動詞后要求接動名詞或不定式。

　　8.介詞錯誤：

　　詞組中的介詞誤用;

　　介詞意思理解偏差;

　　介詞的多用或少用

　　動詞形，名詞數(shù);

　　注意形和副;

　　非謂動詞細(xì)辨別;

　　習(xí)慣用法要記住;

　　句子成分多分析;

　　邏輯錯誤須關(guān)注。

　　一、動詞形

　　主要包括兩類錯誤：動詞的時態(tài)和語態(tài)錯誤，以及主、謂不一致的錯誤。

　　例如：

　　My favourite sport is football. I was member of our school football team. Now my picture and prize is hanging in the library. (are)

　　上述兩例分別屬于時態(tài)錯誤和主、謂不一致錯誤。找出此類錯誤的關(guān)鍵是樹立牢固的時態(tài)概念，注意短文內(nèi)容發(fā)生或存在的時間，保持時間概念的一致性。

　　二、名詞數(shù)

　　指名詞單、復(fù)數(shù)形式的用法錯誤。常表現(xiàn)為將名詞復(fù)數(shù)寫成單數(shù)。

　　例如：

　　…so that I’ll get good marks in all my subject. (subjects)

　　三、區(qū)分形和副

　　即區(qū)分形容詞和副詞在句子中的作用和具體用法。 這也是高考短文改錯的�？键c。

　　例如：

　　I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (wonderful)

　　Unfortunate, there are too many people in my family. (Unfortunately)

　　需要注意的是，形容詞多用來做定、表、補(bǔ)語等，而副詞只能在句子中作狀語，修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子。第一例中的wonderful作定語修飾time，第二句的Unfortunately作狀語修飾整個句子。

　　四、非謂動詞細(xì)辨別

　　這是考查最多的錯誤形式之一。主要有分詞和動名詞類錯誤，也包括不定式類錯誤。

　　例如：

　　…in my spare time, but now I am interesting in football. (interested)

　　Play football not only makes us grow up tall and strong but also … (playing)

　　My parents love me… and will do all they can ∧ make sure… (to)

　　上述二、三例分別是動名詞作主語，和不定式作目的狀語。一般的，現(xiàn)在分詞有主動態(tài)和進(jìn)行時的含義，而過去分詞具有被動態(tài)和完成時的含義，不定式有將來時態(tài)的含義。

　　五、習(xí)慣用法要記住

　　主要考查習(xí)慣搭配方面的基礎(chǔ)知識。這也是歷年高考的常考點，其錯誤表現(xiàn)形式主要有三種：多詞、少詞和搭配錯誤。

　　例如：

　　It was very kind for them to meet me at the railway station and… (of)

　　We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves. (of)

　　六、句子成分多分析

　　不同的句子成分要用不同的詞類;不同的語景要選擇不同的詞語。這些都有待我們對句子結(jié)構(gòu)和句子成分作細(xì)致的分析，才能找出用詞不當(dāng)?shù)腻e誤。

　　例如：

　　They∧eager to know everything about China and… (were)

　　I live in Beijing, where is the capital of China. (which)

　　第一例漏掉了謂語動詞were，這是受寒于習(xí)慣的影響而導(dǎo)致的錯誤;第二例則是詞類與它在句子中的成分不相符，where是副詞，不能作主語。

　　七、邏輯錯誤須關(guān)注

　　與句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，屬于邏輯性錯誤。如稱謂上的張冠李戴，人名、地名、時間、方位等方面的錯誤，常是這類錯誤的考查對象。

　　例如：

　　The Smiths did his best to make me feel at home.(their)

　　First, let me tell you something more about myself.(去掉more)

　　…no way of setting the matter except by selling the set.Now someone at home reads instead. (everyone)

　　上述第一例中的主語是Smiths(史密斯夫婦倆)，因此后面的his不合邏輯。第二例中的more在這兒表“再”的意思，才開始告訴別人，怎么能說“再告訴你一些事”?第三例講的是為了解決看電視時的爭端，“我們”把電視機(jī)賣了;晚上沒電視看了，所以與從前一樣，大家又都讀書了，所以該用everyone。

　　除了上述錯誤類型外，�？嫉腻e誤形式還有：連詞but, and, or和so的用法錯誤(可以歸類為邏輯錯誤)，以及冠詞的用法錯誤等。

　　例如：

　　She was smiling but nodding at me.(and)

　　It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest.(or)

　　We may be one family and live under a same roof.(the)

　　短文改錯參考原則

　　1.改動以最少為原則;

　　2.虛詞以添加或刪除為原則;

　　3.實詞以改變詞形為原則;

　　4.以保持句子原意為原則；

　　5.核對錯項時，若的確有一時難以改出的地方，可以參考所改動項是否基本符合“1：1：8”的比例：即多一詞1個，缺詞1個，錯詞8個；

　　6.核對改正的語法項目是否有重復(fù)，因為短文改錯往往覆蓋面廣，一般不會出現(xiàn)重復(fù)考查某個語法點的現(xiàn)象；

　　7.核對答題符號是否規(guī)范，位置是否準(zhǔn)確，看看有無遺漏符號，忽略字母大小寫和拼寫等問題。