廣東將從2020年秋季學期高一年級起使用新教材

　　昨日，廣東省教育廳發(fā)布關(guān)于對《廣東省教育廳關(guān)于做好普通高中課程教材實施工作的通知》的解讀。省教育廳透露，廣東高考綜合改革方案正在按程序報批，正式公布時間要按照國家的統(tǒng)一部署和安排進行。為更好推動高考綜合改革，廣東將從2020年秋季學期普通高中高一年級起實施新課程方案，使用新教材。

　　省教育廳表示，高考綜合改革涉及“教、考、招、培”各個環(huán)節(jié)，是復雜的系統(tǒng)工程。從2016年開始，廣東即著手高考綜合改革方案的研制工作，經(jīng)過前期的廣泛調(diào)研、座談、研究、論證，省教育廳起草了高考綜合改革方案。

　　目前教育部正在組織專家編寫修訂普通高中各學科教材（簡稱“新教材”）；要求從2019年秋季學期起，全國各�。▍^(qū)、市）分步實施新課程、使用新教材并提出了課程實施的工作目標、實施步驟、重點任務(wù)和工作機制等，其中2018年啟動高考綜合改革的省份，可以于2019年或2020年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。為保障正常教學秩序，順利推進高考綜合改革及新課程新教材實施，廣東省出臺了《廣東省教育廳關(guān)于做好普通高中課程教材實施工作的通知》。

　　《通知》明確：2018年、2019年秋季學期普通高中高一年級繼續(xù)使用教育部2003年印發(fā)的普通高中課程方案和學科課程標準，使用現(xiàn)行國家課程教材。2020年秋季學期普通高中高一年級起實施新課程方案，使用新教材。

　　為何從2020年秋季學期高一年級實施新課程、使用新教材？省教育廳表示，首先是盡量減輕多項改革交替疊加對學校教學秩序的影響。不同時間實施新課程新教材，面臨的高考與課程教材組合的模式復雜程度不同。若2019年實施新課程新教材，三種不同的教學管理模式并存將會對普通高中教學組織管理帶來較大困難和挑戰(zhàn)。因此，從2020年起實施新課程新教材更具操作性。其次，根據(jù)教育部部署，要在使用新課程新教材當年8月底前完成高一年級各學科教師培訓工作，次年秋季開學前完成高二、高三年級各學科教師培訓工作。若廣東選擇在2019年實施新課程新教材，必須于2019年8月底完成高一年級新教材教師培訓，培訓涉及數(shù)萬名高中教師。目前新教材還在編寫過程中，若新教材發(fā)布時間較晚則有可能出現(xiàn)由于時間緊迫對社會的宣傳引導不到位，教師培訓不充分實效性不強等問題，影響教師課程執(zhí)行力和教育教學質(zhì)量。此外，也是為了確保課程標準與教材配套實施、課程教學與考試命題內(nèi)在一致，有序銜接課程、教學與考試改革。

　　根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于做好普通高中課程教材實施工作的通知》，省教育廳要求，2018級、2019級課程實施中應(yīng)將高中課程教學改革新理念融入其中，突出學科核心素養(yǎng)，關(guān)注學生個體差異和學習過程，正確處理“教、考、招”的關(guān)系，實現(xiàn)課程教學與考試評價改革有機銜接、平穩(wěn)過渡。各地要積極探索適應(yīng)選課走班需要的教學組織管理制度，指導學校從2018級學生開始有序推進選課走班，加快建立完善選課走班和學生發(fā)展指導制度。各地要督促學校嚴格規(guī)范課程管理，科學安排每學年授課科目，特別是嚴格控制高一學年必修課程及并行開設(shè)的學科數(shù)。

　　據(jù)了解，省教育廳還將出臺有關(guān)文件，指導各地開展選課走班。

　　廣報全媒體記者徐靜通訊員粵教宣

　　實習編輯：吳明玲