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高二第一學(xué)期地理期末復(fù)習(xí)建議

2018-10-08 13:27:08育路教育網(wǎng)

  首先,我們得明確一下,為什么學(xué)地理?學(xué)地理對我們的日常生活有什么幫助。其次,要清楚地理學(xué)習(xí)有三個層次:是什么、在哪里、為什么。

  很多高中學(xué)生進(jìn)入高一后,會覺得地理很難學(xué),原因是高中地理與初中的區(qū)域地理內(nèi)容相差很大,初中多為“是什么,在哪里”,而高中是“為什么”,尤其高一上冊的自然地理,學(xué)習(xí)時要求學(xué)生有較強(qiáng)的理科思維,理解難度大;剛進(jìn)入高中的學(xué)生生活閱歷有限,如城市學(xué)生對地形起伏、四季更替,邊遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村中學(xué)學(xué)生對工業(yè)布局都缺乏感性認(rèn)識。其實地理很簡單,學(xué)習(xí)地理也沒有什么大不了的,可以嘗試從以下幾方面去做:

  一、培養(yǎng)興趣。無論是什么學(xué)科,興趣是永遠(yuǎn)排在第一位的。因為只有產(chǎn)生了濃厚的興趣,你才會積極思考。怎樣才會愛學(xué)、樂學(xué),“知之者,不如好之者;好知者,不如樂之者。”,“熱愛是最好的老師”。學(xué)生只有對知識感興趣,才會愛學(xué)、樂學(xué)。因此學(xué)生必須想方設(shè)法培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)地理的興趣,鼓勵他們熱愛它,主動學(xué)習(xí)它,才會取得良好的教學(xué)效果。地理知識是自然與社會有機(jī)結(jié)合,地理課只有回歸自然,走向社會,才會使自己產(chǎn)生持久的興趣。課堂采用了現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段,如幻燈、電影、電視、電腦,改變單純依靠課堂教學(xué),多開展豐富多彩的課外活動等,從教師的層面來說都可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于學(xué)生來說,在生活中注意觀察,并盡力用所學(xué)的地理知識去解釋,就會從中獲得無限樂趣。

  二、課堂參與。首先,從時間上來說,課堂是地理學(xué)習(xí)的主陣地。

  其次,地理特點在“活”,對教材知識點必須理解記憶而不要死記硬背,要達(dá)到較深刻的理解,必須在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真閱讀,積極思考,上課時間有老師的引導(dǎo),可以少走彎路,特別是進(jìn)入高中以后地理中常識所占比例較初中小了,但知識更深,更系統(tǒng)化,更加復(fù)雜,理解難度增大;地理在如今所滲透的范圍越來越廣,學(xué)習(xí)地理需要的課外知識也多,如果課后自學(xué),不知重點、難點和課外常識等,必定造成時間和精力的浪費。

  學(xué)習(xí)地理決不能等全部學(xué)完后再回頭復(fù)習(xí),這樣你是決不會理解課本知識的,你會發(fā)現(xiàn)學(xué)地理很難?墒侨绻惆训乩懋(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天就理解消化,那就又是另一番景象了。你每理解一點知識就在你腦子里更明確一些,日積月累就會培養(yǎng)成為你的地理思維,那么學(xué)習(xí)地理就會易如反掌了。根據(jù)記憶規(guī)律,課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)也是很有必要的,通過預(yù)習(xí)可以提前知道教材內(nèi)容概貌和自己不懂之處,便于上課分配注意力,因為上課時間每一分鐘注意力都很集中是做不到的,上課有明顯的節(jié)奏感,必須將勁用在刀刃上,把精力最旺盛的時間放在重難點上?荚囯m然是能力立意,但注重基礎(chǔ),地理基礎(chǔ)知識包括基本概念、基本事實、基本原理和地理事物的空間分布等,因此,復(fù)習(xí)中應(yīng)多看書。實踐證明,自覺做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),可以大幅度提高學(xué)習(xí)效率。

  三、關(guān)注熱點。關(guān)注人類生存與發(fā)展過程中重大問題和最新的地理學(xué)研究與發(fā)展動態(tài),揭示地理學(xué)與社會經(jīng)濟(jì)、人文現(xiàn)象之間存在的聯(lián)系,是地理學(xué)習(xí)者應(yīng)該具備的素質(zhì)之一,這一素質(zhì)的考查是通過熱點反映出來的。熱點問題是考試試題的一個重要組成部分,試題從不回避熱點,許多引起人類關(guān)注的社會熱點問題總是以不同的形式出現(xiàn),所以我們學(xué)習(xí)地理,要時刻關(guān)注社會熱點問題、生活中的地理等。社會熱點問題很多,當(dāng)今三大熱點問題:人口、資源、環(huán)境都與地理學(xué)有密切聯(lián)系。具體的如“三農(nóng)”問題、城市化問題、環(huán)境問題、人口問題、資源問題、能源問題、自然災(zāi)害等問題。分析其產(chǎn)生的地理背景,分析某些地理事物的形成原因,提出某些問題的解決措施。因此,在后期復(fù)習(xí)中,必須聯(lián)系社會熱點問題,用敏捷的思維、銳利的眼光捕捉與區(qū)域地理相關(guān)的社會熱點和焦點問題,并將其去偽存真,去粗取精,有效地融入到復(fù)習(xí)之中。

  四、善于用圖。地理高考內(nèi)容分為四個部分,即自然地理和地圖、人文地理、世界地理和中國地理。一般情況下,考試試題組成是用初中地理提供素材。區(qū)域地理是高考重點要考查的內(nèi)容,區(qū)域差異性又是地理學(xué)科的基本原理,由此可見,區(qū)域地理在整個高中地理的學(xué)習(xí)中所占的地位是十分重要的。運(yùn)用地圖又是地理區(qū)別于其他學(xué)科的重要特征,因此,我們在進(jìn)行地理復(fù)習(xí)時,尤其是在進(jìn)行區(qū)域地理的教學(xué)和復(fù)習(xí)時,更應(yīng)重視地圖的運(yùn)用,要求自己會讀圖、析圖、說圖、填圖,學(xué)會從地圖中提取有效的信息,解決有關(guān)的問題。從歷年考試地理試題中,可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識。地理圖表有地理地圖、景觀圖、示意圖、統(tǒng)計圖等類型。因此,我們在學(xué)習(xí)時,要經(jīng)常運(yùn)用圖表,養(yǎng)成運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣。

  地理學(xué)習(xí)不能夠離開地圖。地圖是我們獲得地理知識的重要工具,同時它對于我們牢固掌握地形單元的位置有很大的幫助。記的時候,應(yīng)該直接把文字放到圖上記,當(dāng)涉及到這個知識點的時候,你的腦子里反映出來的是有文字的圖片而不單是文字,你便可以象讀圖一樣回答各種問題了,不管是文字題還是讀圖題都可以解決。“腦圖”:是指把觀察和學(xué)習(xí)到的地理知識,用圖的形式存在記憶中,然后再用適當(dāng)?shù)男问桨涯X中的圖顯現(xiàn)出來,幫助學(xué)生解題。在歷次高考地理試卷中,都有許多無圖考圖的題目,因此我們在平時的學(xué)習(xí)中要十分重視構(gòu)建“腦圖”的訓(xùn)練,以落實空間位置,發(fā)展地圖形象思維,提高無圖解圖的能力。

[標(biāo)簽:高中地理復(fù)習(xí)方法]

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