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“區(qū)域地理”復習方法與策略

2018-10-08 12:23:30高三網(wǎng)

  區(qū)域地理復習應(yīng)形成總論知識及基本框架,分清知識主流與分支,別把太多時間浪費在枝節(jié)末端?傉撝R包括地理位置、自然地理、人文地理和人地關(guān)系四大板塊。地理位置指半球、海陸、緯度位置;自然地理含地形、氣候、水文、生物四要素及相互關(guān)系;人文地理包括人口、城市、產(chǎn)業(yè)分布與區(qū)位、地域文化;人地關(guān)系指人地發(fā)展現(xiàn)狀、產(chǎn)生原因及解決辦法。

  重在區(qū)域定位承載系統(tǒng)知識

  區(qū)域復習中,承載怎樣系統(tǒng)知識由該區(qū)域位置決定。區(qū)域定位包括海陸、緯度定位,大洲、國家定位,重要山脈、河流定位,重要地理界線如降水量線、熱量帶定位。其中緯度和海陸位置定位,其后隱含板塊運動方式、氣候類型、河流水文特征等地理原理,并對人口、城市、產(chǎn)業(yè)區(qū)位、地域文化產(chǎn)生的影響。通過區(qū)域定位考查學生地理分布、地理原理掌握和應(yīng)用能力,如今年第21、22及23題,是近幾年地理高考新方向。

  重在要素聯(lián)系體現(xiàn)地理特征

  每一個區(qū)域都承載四大地理要素,要注重各要素相互影響,體現(xiàn)區(qū)域地理整體性,并比較不同區(qū)域因要素不同形成的地域差異性,領(lǐng)悟地理環(huán)境兩個基本特征,以此分析解決問題。今年第16題要求根據(jù)厄爾尼諾發(fā)展過程概述大氣圈、水圈、生物圈相互作用,就是對海洋環(huán)境整體性思維考查。

  重在區(qū)域問題展現(xiàn)持續(xù)發(fā)展

  每個區(qū)域自然環(huán)境和社會條件不同,如何開發(fā)才能既促進經(jīng)濟發(fā)展,又不會產(chǎn)生各種各樣環(huán)境問題,或?qū)Τ霈F(xiàn)的環(huán)境問題如何處置。這就要會分析區(qū)域各種要素的優(yōu)勢和不足、可能存在問題,揚長避短走可持續(xù)發(fā)展道路。今年第18題我國部分地區(qū)旱災(zāi)、水災(zāi)發(fā)生頻率,從自然原因分析環(huán)境問題產(chǎn)生原因及對策。

  地理知識內(nèi)容十分豐富,實踐性強,應(yīng)用性廣,學習時要緊密結(jié)合、密切聯(lián)系周圍的事物和現(xiàn)象、當?shù)睾蛧业慕?jīng)濟發(fā)展、國內(nèi)外的時事熱點等,讓學習更貼近生活實際,更為鮮活有趣。還要盡可能地走進大自然、走入社會,親身感受生活中的地理知識和現(xiàn)象,將書本、課堂上學到的知識和能力在野外觀察和社會活動中得到應(yīng)用,培養(yǎng)觀察分析、活學活用、理論聯(lián)系實際解決具體問題的能力以及交流合作、實踐創(chuàng)新的能力。

  最后我想在說一個問題,有的同學們覺得地理特別抽象和生活沒太大關(guān)系,我想說,生活之中處處有地理,時時有地理,例如陰晴冷暖,晝夜更替,日長日短,抽洗臉池子按鈕的旋轉(zhuǎn),冬夏季節(jié)影子長短等等,都有地理的影子,因此地理就在我們生活中,它是看得見摸得著的,學好地理其實真的不難,大家一起努力加油!

[標簽:高中地理復習方法]

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