新高考改革一周年：公平科學(xué)選才(2)

　　人才選拔方式更加科學(xué)規(guī)范

　　已在工廠當(dāng)了4年工人的劉濤怎么也沒想到，沒摸過一天普通高中教材的他，2017年能通過“技能高考”進(jìn)入高校。

　　隨著高職院校分類考試大力推進(jìn)，“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價(jià)模式更趨完善，2017年各地分類招考計(jì)劃比例已超過50%，成為主渠道，在中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育、職業(yè)教育與普通教育之間搭建起了溝通銜接的“立交橋”。

　　伴隨高考綜合改革的進(jìn)程，考試評價(jià)的素質(zhì)教育導(dǎo)向也在不斷強(qiáng)化。教育部完成了《普通高中課程方案》和20個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，促進(jìn)高中課程改革與考試招生制度改革有效銜接。在高考命題方面，堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，體現(xiàn)“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能，充分發(fā)揮命題的育人功能。與此同時(shí)，加強(qiáng)國家教育考試題庫建設(shè)，深化考試內(nèi)容改革，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。

　　在人才選拔方式上，也更加科學(xué)規(guī)范。高考加分項(xiàng)目和人數(shù)大幅減少，全國性高考加分項(xiàng)目全部調(diào)減到位，地方性加分項(xiàng)目減少到35個(gè)，減幅63%。全國具有加分資格人數(shù)逐年大幅減少，2017年比上年減少11萬人。自主招生考錄程序更加嚴(yán)格規(guī)范，選拔更加科學(xué)有效，招生人數(shù)約占高校招生總規(guī)模的2%。

　　錄取方式持續(xù)改進(jìn)優(yōu)化，31個(gè)省份已全部實(shí)行考后填報(bào)志愿，減少了考生志愿填報(bào)的盲目性。高考分批次錄取，人為地把大學(xué)安排在不同批次，既制造了學(xué)校間的不平等競爭，也催生出基礎(chǔ)教育的“名校情結(jié)”及社會的“學(xué)歷歧視”。2017年，進(jìn)一步推進(jìn)減少錄取批次改革，22個(gè)省份取消了本科第三批次，上海、浙江、山東、海南合并本科一、二批次。

　　2017年，新高考改革在上海、浙江平穩(wěn)落地。如何在試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善政策措施，因地制宜穩(wěn)妥推進(jìn)第二批改革試點(diǎn)，逐步形成分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，力爭到2020年基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度，我們充滿期待。

　　高考新實(shí)踐

　　上海：志愿填報(bào)首按“院校專業(yè)組”

　　2017年，上海市本科批次志愿填報(bào)與投檔體現(xiàn)三大變化，即投檔單位首次由“院校”改變?yōu)?ldquo;院校專業(yè)組”，志愿填報(bào)時(shí)間由高考前改為高考成績公布后，征求志愿次數(shù)由一次改為兩次。

　　本科志愿以院校專業(yè)組為單位設(shè)置，一個(gè)院校專業(yè)組即為一個(gè)獨(dú)立的志愿�？忌�以院校專業(yè)組為單位填報(bào)本科志愿，本科普通批次設(shè)置24個(gè)平行志愿，每個(gè)院校專業(yè)組志愿內(nèi)設(shè)4個(gè)專業(yè)志愿。

　　“院校專業(yè)組”由招生院校自主設(shè)置，一所高�？稍O(shè)置一個(gè)或多個(gè)“院校專業(yè)組”，每個(gè)“院校專業(yè)組”內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)。

　　考生須對照院校專業(yè)組的科目要求填報(bào)志愿，3門選考科目中只要有一門與擬報(bào)院校專業(yè)組的科目要求一致，即滿足填報(bào)該院校專業(yè)組的科目要求。對于不限科目要求的院校專業(yè)組，考生在填報(bào)時(shí)無科目限制。

　　浙江：建立選考科目保障機(jī)制

　　從2017級高中學(xué)生起，浙江省學(xué)考與選考實(shí)行分卷考試，考試安排在每年1月、6月舉行。學(xué)生高一第一學(xué)期不得參加學(xué)考，高一第二學(xué)期參加學(xué)考的科目不多于3門；各科目學(xué)考須于高三第一學(xué)期結(jié)束前完成，每科一次機(jī)會，不合格可繼續(xù)報(bào)考。學(xué)生高三起參加選考科目考試，相應(yīng)科目學(xué)考合格方能報(bào)考該科目的選考。外語首次考試“一考兩用”，成績既用于學(xué)業(yè)水平等級又用于高考。2015級、2016級高中學(xué)生學(xué)考選考辦法保持不變。

　　為確保學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與國家人才培養(yǎng)需要相適應(yīng)，當(dāng)某些科目選考人數(shù)少于保障數(shù)量時(shí)，以保障數(shù)量為基數(shù)從高到低進(jìn)行等級賦分。保障數(shù)量按國家相關(guān)學(xué)科人才培養(yǎng)需求確定，其中，物理科目保障數(shù)量按高校授理學(xué)、工學(xué)學(xué)位專業(yè)2013年至2017年在浙江高考錄取的平均人數(shù)確定為6.5萬人。這是滿足省內(nèi)外高校在浙江選拔培養(yǎng)理工類專業(yè)人才最基本的生源所需。當(dāng)其他科目出現(xiàn)類似情況時(shí)，參照建立相關(guān)保障機(jī)制。保障機(jī)制適用于各年級段學(xué)生。

　　★ 相關(guān)政策

　　2014年9月，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》。《意見》就深化考試招生制度改革提出五大任務(wù)：

　　一是改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式，提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率，增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)，完善中小學(xué)招生辦法破解擇校難題；

　　二是改革考試形式和內(nèi)容，完善高中學(xué)業(yè)水平考試，規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，加快推進(jìn)高職院校分類考試，深化高考考試內(nèi)容改革；

　　三是改革招生錄取機(jī)制，減少和規(guī)范考試加分，完善和規(guī)范自主招生，完善高校招生選拔機(jī)制，改進(jìn)錄取方式，拓寬社會成員終身學(xué)習(xí)通道；

　　四是改革監(jiān)督管理機(jī)制，加強(qiáng)信息公開，加強(qiáng)制度保障，加大違規(guī)查處力度；

　　五是啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)，改革考試科目設(shè)置，改革招生錄取機(jī)制。

　　2014年12月，教育部印發(fā)《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的意見》《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見》《關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校自主招生試點(diǎn)工作的意見》等4個(gè)改革配套文件。（作者 萬玉鳳）

　　來源：微言教育