安徽白卷考生重返高考：只想做平凡大學生

　　“既然這樣，好好考也行。”11月17日，安徽青年徐孟南等到了父母從老家傳來的一份鼓勵。

　　9年前，當時19歲的徐孟南做了一件“出格事兒”：在高考試卷上違規(guī)寫滿了自己的“教育宣言”。2017年10月中旬，他報名再戰(zhàn)高考，意欲彌補這個缺失的“大學夢”。

　　9年來，這位“白卷”考生輾轉各地打工，重拾高考的想法卻一直盤踞在腦中。

　　“是做錯了，畢竟沒有達到原先的目的，不值得。”11月16日，他對澎湃新聞說，一條網絡評論也讓他陷入反思：如果你當年考了高考，上了大學，在論文里去研究探討教育方案，結果可能會更好。“挺有道理的”，徐孟南說。

　　對于網絡上質疑他“重返高考是為炒作”的聲音，他明確否認，并稱“如果考上后，我不會告訴別人自己在哪里上學，想做個平常的大學生。”

　　曇花一現(xiàn)的“白卷考生”

　　10月23日，28歲的打工者徐孟南回到戶籍所在地安徽亳州蒙城縣招生辦報名參加2018年高考，以社會考生的身份報考了“全國普通高考“和“高職院校分類招生”兩個類別。

　　報考的事，一開始只告訴了姐姐，瞞著父母妻兒。“對于我當年的做法，他們應該還是不理解的，家里從不提。原先想著，有了好的結果再告訴他們。”他對澎湃新聞說。

　　2008年，19歲的徐孟南第一次參加高考。

　　這一年，他成了著名的“白卷考生”。他在每一科試卷上寫滿了自己的“教育宣言”，闡述了對教育體制和高考制度的意見建議，希望以此讓更多的人關注教育改革。

　　“那時他搞這事，跟著迷了一樣，成績下滑，沒心思學習。”21日，姐姐徐月悅對澎湃新聞說，家里沒人知道徐孟南的計劃，“事發(fā)后我都覺得不可思議。”

　　“平時也是安安穩(wěn)穩(wěn)的人，但那個時候就是一股腦想宣傳，想堅持，想達到目的。”徐孟南說，自己當年的建議和現(xiàn)在浙江、上海試點的高考改革有些類似，都是根據(jù)考生的興趣、愛好選擇高考科目，讓真正有特長的考生不落榜。

　　交了“白卷”后，他主動聯(lián)系了媒體透露此事，“希望借此舉促動教育改革”。一時間，雖然成為了輿論的焦點，但令他失落的是，“讓相關部門改變教學方式引導學生們興趣學習”的目的并沒有達到。

　　隨著媒體關注度的降低，徐孟南淡出了公眾的視野。當時160多分的高考成績，使他失去了就讀大學的一次機會，人生軌跡也因此改變。

　　寫10萬字小說傳達心里想法

　　徐孟南出生在安徽省亳州的一個鄉(xiāng)村家庭。家里四個孩子，他排行老二。徐月悅回憶，學生時期，徐孟南不愛說話，挺內向。高一時，他成績不錯，班里80多人，能考到前十名。

　　2006年，他讀到了河南高考零分考生蔣多多的報道。隨后，他又閱讀了些批評教育教學方面的文章。其中，韓寒的《通稿2003》給他帶來過不小的影響。

　　“就對當時的教育考試制度有一些不滿，在那種模式下默默壓抑了好多年，變得比較叛逆。”他說，“而且老師給我們灌輸?shù)囊恢笔嵌嘧鲱}、上大學。只教我們怎么去高考分，但很少人有自己的興趣，也沒有說為什么要去上大學，有哪些專業(yè)。”

　　為了“讓考試制度變得更好”，徐孟南還去查了不少資料，想針對當時模式化較強、難以彰顯個性的教育制度設計出改革方案。他也曾經給當?shù)氐慕逃�主管部門、媒體甚至作家寫信，但未得到答復。

　　高二、高三兩年，他甚至花了大部分的精力寫完了一部10萬多字的小說《三人行》。雖然那時語文成績只能達到及格線，但徐孟南向往成為一個作家，“我想通過寫作表達心里的想法。”

　　小說里，他虛構了一個在自己理想教育模式下的高中場景。在小說的結尾，主人公憑借自己的興趣特長上了大學，得到了想要的人生。高考前，他把這部小說寄給了北京的出版社，可不久就被退了回來。

　　現(xiàn)身說法：交白卷無意義

　　2008年后，徐孟南依然關注著高考。他發(fā)現(xiàn)幾乎每年都有“白卷考生”，和他、和蔣多多一樣，在輿論激起一波漣漪之后，石沉大海，不了了之。

　　這讓他坐不住了。

　　2011年高考前的一個月，他帶著條幅、4000張勸告?zhèn)鲉魏妥灾频谋诚鋪淼桨不�、江蘇的幾所高中門口分發(fā)傳單，用親身經歷勸說考生勿要重蹈其覆轍。2012年，他還創(chuàng)辦了一個名為“高考0分聲”的網站。其中一個網頁上羅列著8名在以往高考中故意交白卷的考生，包括他自己。

　　徐孟南沒有主動聯(lián)系過其他人，但知道“大家過得并不容易。”在2012年接受《武漢晨報》采訪時他表示，故意考零分的學生，絕大多數(shù)是對教育方式不滿，想通過這種方式發(fā)泄一下。而他辦網站，是希望“發(fā)揚零分對抗教育弊端，零分促進教育改革的精神。”

　　他告訴澎湃新聞，這些年，陸續(xù)有高三學生在考前找他。有的直言想效仿他高考交白卷，有的也提出對教育現(xiàn)狀的困惑。“我就如實跟他們說，高考是一種工具，選擇權在你手里，但交白卷并不是理性推動教改的方法，而且確實需要面對不小的非議。”

　　對徐孟南來說，高考違規(guī)交白卷后，最大的壓力來自對父母的愧疚感。“那時我基礎不差，如果好好復習，上本科沒有問題。”他還記得落榜后父母的生氣和沉默，除了失望，他們還擔憂兒子是否觸犯了法規(guī)。

　　“不過，那時我們對他的關心確實太少了。當年我跟父母都在外面打工，他和爺爺奶奶一起住，平時在學校，一周才回來一次。”徐月悅告訴澎湃新聞，高考后，徐孟南失蹤了一個禮拜，回來后也很少說話，吃了飯就回房間一躲，“那一陣我在上海做小生意，他到我這兒待了兩三個月，跟傻了一樣，天天楞在那兒，我都不理解，后來才自己出去找工作。”

　　徐孟南大約花了兩三年才慢慢走出這團陰云。“是做錯了，畢竟沒有達到原先的目的，不值得。”一條網絡評論也曾讓他陷入反思：如果你當年考了高考，上了大學，在論文里去研究探討教育方案，結果可能會更好，“挺有道理的。”

　　否認炒作，重拾高考只為體驗

　　9年來，重拾高考的想法一直盤踞在徐孟南的腦中。只是前兩年，一時沒找到高中畢業(yè)證。

　　2009年，他就曾想再好好重考一次，但遭到了父親的反對。“可能是覺得我考不上，浪費時間和金錢。”

　　此后，他跟著父親成為一名打工者。先后在上海、浙江、江蘇等地，做過廣告燈箱、手機禮盒、浴室用品的組裝等，但都不太穩(wěn)定。

　　最近一年多，徐孟南在浙江寧波的一家汽車配件廠負責給汽車開關罩印刷圖案。

　　徐孟南一邊上班，一邊戴著耳機聽音頻課程。受訪者供圖

　　“挺無聊的，一天十二三個小時還沒有雙休日，忙起來也不好請假，業(yè)余時間太少。”不過，徐孟南對工作要求不高，“我有同學大學畢業(yè)后在銀行或是學校工作，可能聽上去更體面，但對我來說差不多，現(xiàn)在我月收入也有一萬多塊錢。”

　　白天，他上班的時候會戴著耳機聽要背的英語單詞和古文古詩，晚上回到家也抽時間翻書。再干一兩個月，徐孟南打算回家專心復習備考。“這次我目標低，就想在安徽考個好點的大專，再升本。”他對明年3月的高職院校分類招生考試挺有信心，想報考新聞專業(yè)。

　　徐孟南說，自己并不在意更高的學歷、追求更好的工作，再次參加高考就是想體驗一下，彌補一種缺失，并在更好的學習氛圍里提升自己。他設想的大學生活應該是認真學習，參加鍛煉，可能平時再做點兼職。

　　他否認此次重返高考的曝光是一種炒作。“考上后，我不會告訴別人自己在哪里上學，就想做個平常的大學生。”他說，報名那天，正好看到這兩天的高考改革方案和自己當年的設想很相似，找到媒體說出來，是想得到一點肯定。“當年很多人笑話我，說小孩子提什么方案，我就是想說，那并不是一文不值。”

　　徐孟南2011年成婚，如今兒女雙全，妻子和兒女都留在老家。他說，希望孩子按照傳統(tǒng)的教育路徑去成長。“跟著大流走比較穩(wěn)嘛，但如果他們不想高考，我不會勉強，我也是隨心而為。”

　　這些年，徐孟南把自己的高考經歷寫成了一部長篇紀實小說《高考0分聲》。而9年后，中國的高考制度在年齡限制、學科細分、志愿填報、錄取率等方面也今非昔比。

　　重新面對高考，徐孟南正準備著一場人生的逆戰(zhàn)。