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湖南新高考全解析 教學(xué)進(jìn)入自選時(shí)代

2017-10-17 09:41:50新浪教育

  “新高考”是當(dāng)下教育領(lǐng)域的熱詞。湖南新高考改革將從2018年高一新生開始實(shí)施,2021年高考將按新高考制度錄取新生。面對新高考帶來的變化該如何應(yīng)對?教學(xué)方式如何轉(zhuǎn)變?分層走班、綜合素質(zhì)評價(jià)如何開展?

  長沙市教育局要求,各區(qū)各校須在10月底前拿出培訓(xùn)方案、12月底拿出改革實(shí)施初步方案并提交,方案將作為學(xué)校招生考試制度改革績效考核的重要依據(jù)。

  亮點(diǎn)

  不再分文理科,高考多元錄取


  本次培訓(xùn)主題為“新高考背景下的學(xué)校教學(xué)與管理改革”,培訓(xùn)內(nèi)容包括新高考政策解讀,對接新高考政策的辦學(xué)理念及教育教學(xué)方式的變革,上海、浙江新高考政策的實(shí)施與啟示,教育改革發(fā)展的趨勢四個(gè)方面。

  去年4月,我省發(fā)布了《湖南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》;目前,我省正在抓緊研究制定新高考綜合改革實(shí)施方案。在長沙市教育局副局長繆雅琴看來,湖南高考改革,按照國家總體要求,結(jié)合湖南省情,在推進(jìn)分類考試、多元錄取、促進(jìn)公平上具有新的亮點(diǎn)。

  這些亮點(diǎn)包括:一是高中將不再分文理科,實(shí)行3+3模式,高考成績呈現(xiàn)由“高考成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績”兩部分組成;二是強(qiáng)化高中學(xué)業(yè)水平考試;三是加分項(xiàng)目大瘦身,體育、藝術(shù)特長生不再加分;四是重點(diǎn)高校定向招收“貧困生”,不再讓“寒門難出貴子”;五是建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,包括藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐等在內(nèi)的綜合素質(zhì)評價(jià)成為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考;六是高職院校相對分開招生;七是優(yōu)化平行志愿錄取模式,逐步取消錄取批次;八是自主招生嚴(yán)控規(guī)模,安排在高考后進(jìn)行;九是探索建立多種形式學(xué)習(xí)成果認(rèn)定轉(zhuǎn)換方式,構(gòu)建人才成長“立交橋”;十是考試招生全程接受監(jiān)督,加大違規(guī)查處力度。

  挑戰(zhàn)

  傳統(tǒng)班級淡化,課表更有個(gè)性


  新高考實(shí)施“兩依據(jù)一參考”的多元評價(jià)機(jī)制,即依據(jù)統(tǒng)一高考成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績,參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息進(jìn)行錄取,這一根本性變革給學(xué)校帶來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。長沙市教育局局長盧鴻鳴分析,首先,新高考將對學(xué)校辦學(xué)條件要求更高。面對新一輪高考改革,目前長沙很多高中學(xué)校現(xiàn)有的教育資源、設(shè)施設(shè)備及師資水平明顯不足。一旦實(shí)施選課走班,必然對教育資源的數(shù)量和結(jié)構(gòu)提出新要求,教學(xué)場地、實(shí)驗(yàn)設(shè)施及相應(yīng)的學(xué)科教師配備等將成為擺在校長們面前的難題。

  其次,優(yōu)化課程成為必然。為了適應(yīng)“3+3”高考錄取改革的要求,學(xué)校必須構(gòu)建多層次、多類型、可選擇的課程體系,開設(shè)“生涯課程”,幫助學(xué)生提高自我認(rèn)識能力和選擇能力,做好人生規(guī)劃。

  此外,傳統(tǒng)班級逐漸淡化,分層教學(xué)成為常態(tài)。“過去高考改革無論怎么變,固定的班級授課始終雷打不動,新高考改革將完全打破格局,學(xué)生在很大程度上不再有固定的教室,變成教師在固定的教室授課,學(xué)生則奔走于不同的教室去聽課。”盧鴻鳴表示,依據(jù)新高考招生方案,學(xué)生將有更大的學(xué)科選擇權(quán),按照“6選3”,理論上的排列組合類型有20種,今后每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)個(gè)性化的課表,分層教學(xué)將成為教學(xué)組織的新常態(tài)。

  盧鴻鳴還特別強(qiáng)調(diào),新高考將使教學(xué)管理面臨變革。“我們習(xí)慣了以行政班為主體的教育管理模式,新高考實(shí)施后,選課走讀如何組織,行政班與教學(xué)班如何并存,師資如何配備等系列問題將考驗(yàn)學(xué)校管理者的教育智慧。”

  建議

  課時(shí)進(jìn)度可自主決定


  學(xué)校該如何謀劃新高考改革對策?盧鴻鳴建議,各校要研制課程方案,嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃,開足開齊必修課程,開好各類選修課程。學(xué)校要統(tǒng)籌安排高中三年的課程、課時(shí),保證課程開設(shè)質(zhì)量,根據(jù)學(xué)生考試和選科需要,自主決定各學(xué)科安排的時(shí)序和進(jìn)度(如可以將2年學(xué)習(xí)在1年中完成,或3年學(xué)習(xí)在2年中完成),但不可以減少課程計(jì)劃規(guī)定的每門課的總時(shí)數(shù),也不可以隨意增加課時(shí)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),避免高三只安排語文、數(shù)學(xué)兩門課程進(jìn)行教學(xué)的情況。

  同時(shí),學(xué)校要在設(shè)施設(shè)備、師資配備等方面積極創(chuàng)造條件,滿足新的教學(xué)需要。新高考改革后教師將由原來的“買方市場”進(jìn)入“賣方市場”,教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力將接受廣大學(xué)生考驗(yàn)。針對師資問題,學(xué)校必須盡早制定培訓(xùn)計(jì)劃,優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,為適應(yīng)新高考提供有力的人才支持。

  由于新高考將倒逼高中課程設(shè)置、教學(xué)方式、教學(xué)管理的變革,各校要打破傳統(tǒng)教學(xué)秩序,重構(gòu)新的教育教學(xué)管理制度:研制選課指導(dǎo)及走班制的整體方案,科學(xué)研制課程說明和選課指導(dǎo)手冊供學(xué)生有序選課;探索實(shí)施學(xué)分認(rèn)定與管理制度,進(jìn)一步完善學(xué)校學(xué)分認(rèn)定實(shí)施細(xì)則及相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和程序。

  觀點(diǎn)

  新高考將成學(xué)校“分水嶺”


  繆雅琴認(rèn)為,新高考改革的實(shí)施,為高中教育帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。可以說,新高考改革將成為普通高中學(xué)校發(fā)展的“分水嶺”:學(xué)校適應(yīng)得好,就能夠在新一輪高考改革中“破繭成蝶”,步入良性發(fā)展軌道。反之,恐將跟不上未來教育的腳步。同時(shí),新高考的核心是要求普通高中更加尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,把“選擇權(quán)”還給了學(xué)生,辦有選擇性的教育。今后,學(xué)校教育教學(xué)管理模式將從“標(biāo)配”時(shí)代進(jìn)入“自選”時(shí)代。

[標(biāo)簽:湖南高考 新高考]

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