高考改革的“浙江探索”

　　“上海交大行政管理專業(yè)是傳統(tǒng)文科類專業(yè)，上高一時(shí)我就朝這個(gè)方向去努力，現(xiàn)在終于美夢成真了!”今年高考成績出來后，浙江龍游中學(xué)學(xué)生徐宇軒激動不已。

　　根據(jù)國家的統(tǒng)一部署，2014年，浙江啟動高考改革試點(diǎn)。新高考不再分文理科，實(shí)行統(tǒng)一高考與高中學(xué)考、必考科目與選考科目相結(jié)合。除語文、數(shù)學(xué)、外語3門是統(tǒng)一必考科目外，考生根據(jù)自身興趣及想要報(bào)考學(xué)校和專業(yè)的要求，在政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)7門高中學(xué)業(yè)水平考試科目中，自主選擇3門作為高考選考科目。

　　不再一考定終身，不再文理分科，把選考的權(quán)力交還給學(xué)生，浙江成了全國高考改革的探路者，三年多來創(chuàng)造了一系列具有浙江特點(diǎn)的改革做法。

　　浙江的“三位一體”綜合評價(jià)招生，實(shí)現(xiàn)了融國家考試、高校綜合測試和中學(xué)階段表現(xiàn)三方面評價(jià)要素于一體的全要素綜合評價(jià)，將“選分”變成了“選人”，為改變“唯分?jǐn)?shù)論”的單一評價(jià)提供了思路和方案。

　　為學(xué)生提供多次考試機(jī)會。浙江在外語、“7選3”選考科目上實(shí)行兩次考試機(jī)會，緩解了學(xué)生考試的心理壓力，一種內(nèi)緊外松的常態(tài)化考試格局正在形成。

　　高考招生錄取方案采用了錄取不分批次、專業(yè)平行投檔、填報(bào)志愿與投檔按考生成績分段進(jìn)行的辦法。考生每次可填報(bào)的志愿數(shù)上限為80個(gè)，相比原來的文理分科，可選擇的專業(yè)覆蓋面均擴(kuò)大到66.6%以上。

　　還有，高職提前招生實(shí)行一檔多投，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生和學(xué)校之間的雙向選擇;職業(yè)技能考試把操作技能考試和專業(yè)理論考試有機(jī)融合，改變過去只會動腦不會動手的局面；三位一體綜合評價(jià)招生等特殊類型招生，切實(shí)增強(qiáng)了高�？茖W(xué)選才的自主權(quán)，同時(shí)建立嚴(yán)密的制約、監(jiān)督和公開機(jī)制，已經(jīng)連續(xù)6年實(shí)現(xiàn)零投訴。

　　浙江省教育廳廳長郭華巍談到了新高考帶來的可喜變化：從招生體制上看，基本形成了分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取的招生選拔格局；從學(xué)生成長看，凸顯了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，學(xué)生成為改革的最大受益者;從高中教育看，有力促進(jìn)了高中課程改革，以生為本的育人理念和選擇性教育思想日益深入人心;從高等教育看，增強(qiáng)了高校在招生選拔、專業(yè)建設(shè)上的緊迫感，倒逼高校優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)、深化教學(xué)改革。(記者蔣亦豐)