高考幫直播學(xué)科答疑：生物二模總結(jié)

　　針對(duì)二模中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，愛(ài)智康生物趙楠老師針對(duì)性的回答了同學(xué)們提出的問(wèn)題。下面是本次答疑匯總，希望對(duì)同學(xué)們提高生物成績(jī)，沖刺高考有所幫助。

　　問(wèn)題1：選擇題總錯(cuò)，老師，該怎么辦

　　愛(ài)智康生物趙楠老師：平時(shí)多練真題中的選擇題，把考察過(guò)的知識(shí)點(diǎn)的出題方式摸清記牢。把以往的高考真題和模擬題中的選擇題好好做做，做完要非常認(rèn)真的分析錯(cuò)題，把不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)題原因找出來(lái)，總結(jié)到筆記中，反復(fù)翻看。遇到類(lèi)似的要用之前的經(jīng)驗(yàn)分析，再補(bǔ)充完善，不斷積累。

　　問(wèn)題2：老師，生物選擇題總是會(huì)錯(cuò)一個(gè)，感覺(jué)有些知識(shí)點(diǎn)很偏，應(yīng)該怎么去全面的復(fù)習(xí)呢？

　　愛(ài)智康生物趙楠老師：生物選擇題考察點(diǎn)比較細(xì)，可以說(shuō)我們學(xué)無(wú)止境，但我們不能停下學(xué)習(xí)的腳步。平時(shí)練真題中的選擇題時(shí)，做完要非常認(rèn)真的分析錯(cuò)題，把不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)題原因找出來(lái)，總結(jié)到筆記中，反復(fù)翻看。遇到類(lèi)似的要用之前的經(jīng)驗(yàn)分析，再補(bǔ)充完善，不斷積累。所謂的全面復(fù)習(xí)這時(shí)候并不是個(gè)特別高效的方法。

　　問(wèn)題3：老師，生物選擇題怎么樣才能對(duì)的多點(diǎn)

　　愛(ài)智康生物趙楠老師：平時(shí)多練真題中的選擇題，把考察過(guò)的知識(shí)點(diǎn)的出題方式摸清記牢。把以往的高考真題和模擬題中的選擇題好好做做，做完要非常認(rèn)真的分析錯(cuò)題，把不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)題原因找出來(lái)，總結(jié)到筆記中，反復(fù)翻看。遇到類(lèi)似的要用之前的經(jīng)驗(yàn)分析，再補(bǔ)充完善，不斷積累。

　　問(wèn)題4：生物選擇怎么全對(duì)總是有幾個(gè)選項(xiàng)不確

　　愛(ài)智康生物趙楠老師：有不確定說(shuō)明有知識(shí)可能沒(méi)記準(zhǔn)、有出題陷阱沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)、或者有解題思路不通暢，要從這三個(gè)方面入手進(jìn)行分析、總結(jié)。

　　問(wèn)題5：老師我是天津地區(qū)的生物這次五十過(guò)感覺(jué)自己提不上去分了一些理解上的問(wèn)題總是不到位

　　愛(ài)智康生物趙楠老師：生物題所說(shuō)的理解實(shí)質(zhì)是一種探究性思維，考試中文字是思維的邊界，所以還要從答案和題干中的文字著眼，要學(xué)會(huì)像分析英語(yǔ)語(yǔ)法一樣把答案分出句子主干句式，再逐個(gè)分析定語(yǔ)修飾詞，找出句式即為相關(guān)題的答題一般句式，修飾詞在生物答題中一般是比較重要的部分，一定能在題中找出相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，記住這個(gè)點(diǎn)，如果下次題中再出現(xiàn)類(lèi)似的點(diǎn)，即可同樣做答。所以把問(wèn)題引申成找出題干和答案的對(duì)應(yīng)關(guān)系，記準(zhǔn)并嘗試運(yùn)用這一規(guī)律，就能把"不到位"問(wèn)題很好解決。

　　問(wèn)題6：理綜生物大題得分不高感覺(jué)答案沒(méi)有難度但是得不到分

　　愛(ài)智康生物趙楠老師：生物題所說(shuō)的感覺(jué)實(shí)質(zhì)是一種探究性思維，考試中文字是思維的邊界，所以還要從答案和題干中的文字著眼，要學(xué)會(huì)像分析英語(yǔ)語(yǔ)法一樣把答案分出句子主干句式，再逐個(gè)分析定語(yǔ)修飾詞，找出句式即為相關(guān)題的答題一般句式，修飾詞在生物答題中一般是比較重要的部分，一定能在題中找出相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，記住這個(gè)點(diǎn)，如果下次題中再出現(xiàn)類(lèi)似的點(diǎn)，即可同樣做答。所以把問(wèn)題引申成找出題干和答案的對(duì)應(yīng)關(guān)系，記準(zhǔn)并嘗試運(yùn)用這一規(guī)律，就能把"不到位"問(wèn)題很好解決。

　　問(wèn)題7：老師生物性染色體遺傳怎么做啊

　　愛(ài)智康生物趙楠老師：伴性遺傳，主要是判斷遺傳方式、相關(guān)規(guī)律以及概率計(jì)算。首先，伴性遺傳有兩種判斷方式，一若已知基因的顯隱性，應(yīng)選用隱性雌性個(gè)體與顯性雄性個(gè)體進(jìn)行交配，如果后代的某些性狀和性別明顯相關(guān)，則是伴X遺傳；二若已知雌雄個(gè)體均為純合子，用正交和反交的結(jié)果進(jìn)行比較，若正、反交的結(jié)果不同，其中一種雜交后代的某些性狀和性別明顯相關(guān)，則是伴X遺傳。其次，伴X顯的重要特征是患者女多于男，男病母女病，伴X隱是患者男多于女，女病父子病。最后，是概率計(jì)算，需要根據(jù)遺傳圖譜和遺傳規(guī)律來(lái)列圖表計(jì)算。

　　問(wèn)題8：老師，全國(guó)一卷理綜生物做題時(shí)間控制在多久才合適啊

　　愛(ài)智康生物趙楠老師：40分鐘左右

　　問(wèn)題9：生物大題看起來(lái)都懂，但總是失分，咋么辦？

　　愛(ài)智康生物趙楠老師：先竭盡所能把你想到的答上，做完一道完整的題之后，跟標(biāo)準(zhǔn)答案比較，哪些地方不一樣，答案中與你不同的地方，在題中是否能夠找到相似的地方，這個(gè)地方就是你下次答題時(shí)需要注意的地方，就是題眼，同時(shí)分析出答案的邏輯關(guān)系，記一些答題套路，就是同一種考題類(lèi)型答案也比較類(lèi)似，記住答案類(lèi)似的地方就是套路。

　　問(wèn)題10：我感覺(jué)生物都做得起，但是我答不到點(diǎn)，每次得分都很少，怎么辦

　　愛(ài)智康生物趙楠老師：生物題所說(shuō)的理解實(shí)質(zhì)是一種探究性思維，考試中文字是思維的邊界，所以還要從答案和題干中的文字著眼，要學(xué)會(huì)像分析英語(yǔ)語(yǔ)法一樣把答案分出句子主干句式，再逐個(gè)分析定語(yǔ)修飾詞，找出句式即為相關(guān)題的答題一般句式，修飾詞在生物答題中一般是比較重要的部分，一定能在題中找出相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，記住這個(gè)點(diǎn)，如果下次題中再出現(xiàn)類(lèi)似的點(diǎn)，即可同樣做答。所以把問(wèn)題引申成找出題干和答案的對(duì)應(yīng)關(guān)系，記準(zhǔn)并嘗試運(yùn)用這一規(guī)律，就能把"不到位"問(wèn)題很好解決。

　　問(wèn)題11：馬上就要二模了生物方面每次都有很多該得的分得不到應(yīng)該怎么半

　　愛(ài)智康生物趙楠老師：建議把每一次的丟分點(diǎn)及原因注明，記錄到錯(cuò)題本上，反復(fù)翻看。做完第一遍的時(shí)候要非常認(rèn)真的分析一遍錯(cuò)題，把不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)、寫(xiě)的跟標(biāo)準(zhǔn)答案不同的地方全部找出原因，并總結(jié)相關(guān)規(guī)律，第二次再做的時(shí)候要運(yùn)用用自己第一遍總結(jié)的規(guī)律方法做答，看自己是否能真的掌握，如果還有差錯(cuò)，再分析，如果做的好的話(huà)，這次會(huì)比上次錯(cuò)誤少很多，一遍兩三遍就能把問(wèn)題徹底解決了，這樣把以往所有的重點(diǎn)題都積累一遍，應(yīng)該能提高很多。

　　問(wèn)題12：遺傳題怎么破？

　　愛(ài)智康生物趙楠老師：遺傳類(lèi)題分為基礎(chǔ)、計(jì)算和推理，建議先找一些往年考過(guò)的遺傳題，按小題分成我說(shuō)的這三類(lèi)，把基礎(chǔ)類(lèi)做一遍，記自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，計(jì)算和推理類(lèi)做一遍，找老師問(wèn)清分析思路，然后自己琢磨透后再試著找些類(lèi)似題型來(lái)做，把方法練熟。