河南一高校教學(xué)創(chuàng)新讓“燒腦”課程不再難

　　萌萌的卡通配音，自然清新的視頻畫面，學(xué)生們聚精會神地聽著老師的講解……這是記者日前在河南財政金融學(xué)院會計課上看到的場景。相對于程式化、單一化、教條化的會計教學(xué)模式，河南財政金融學(xué)院進(jìn)行的“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新”改革讓學(xué)生們有了新體驗。

　　河南財政金融學(xué)院2014級會計專業(yè)學(xué)生陳瑞娜告訴記者：“會計類課程聽起來煩瑣枯燥，學(xué)起來還難，現(xiàn)在有了‘微課’，我們學(xué)起來覺得很有趣。”陳瑞娜所說的“微課”，是河南財政金融學(xué)院教授李愛紅創(chuàng)立的微課程，“微課程主要是將全新的教學(xué)模式及內(nèi)容裝進(jìn)手機(jī)，提升互動性和參與性，以達(dá)到更好的教學(xué)目的”。

　　“傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生容易覺得課堂枯燥乏味，學(xué)習(xí)積極性很難調(diào)動起來。”李愛紅告訴記者，自2012年開始，研究互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下新的教學(xué)方法和手段，并將創(chuàng)新融入其中。首先用一些學(xué)生們喜歡的配音對課程進(jìn)行分解錄制，“沒想到一到課堂上，學(xué)生們非常喜歡，這讓我堅定了進(jìn)行微課程改革的決心。”

　　如今，李愛紅將所授《會計電算化》課程的知識點全部分解，錄制成3~5分鐘的知識點放在微課程平臺中供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課下，同學(xué)們可以通過錄制的微視頻自學(xué)或提前接觸相關(guān)知識點，把發(fā)現(xiàn)的問題列入任務(wù)單。在課前，李愛紅以任務(wù)單為依據(jù)有的放矢地備課。課堂上，同學(xué)們實踐、分享、討論，老師重點解答學(xué)生們的疑問。

　　為了在“線下”深化學(xué)習(xí)的內(nèi)容，李愛紅籌辦了學(xué)生社團(tuán)，利用晚上和周末跟蹤輔導(dǎo)，進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn)和實踐。在實踐課上，學(xué)生們扮演著“財務(wù)總監(jiān)”“市場總監(jiān)”等角色“開展公司業(yè)務(wù)”，公司里見到的場景，在這堂實訓(xùn)課上都能實現(xiàn)。

　　據(jù)悉，《會計電算化》微課程項目成為河南省教育廳2014年重點教改項目，曾獲“河南省實踐育人先進(jìn)案例”一等獎。