吉林省2018年實(shí)施高考改革 外語將可以考兩次

　　10月10日，記者從相關(guān)部門了解到，《吉林省深化考試招生制度改革方案》已經(jīng)公布， 2018年實(shí)施高考綜合改革�？荚噧�(nèi)容上將著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題能力。高考統(tǒng)考科目繼續(xù)使用全國統(tǒng)一命題試卷。

　　“新高考”將如何落地？高中學(xué)業(yè)水平考試怎么考？有沒有變化？學(xué)校怎么“動”？這些話題成為考生和家長的關(guān)注焦點(diǎn)。

　　吉林省高考怎么改?

　　2018年秋季啟動 調(diào)整科目和分值

　　調(diào)整高考招生考試科目和分值。2018年啟動高考綜合改革，從當(dāng)年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實(shí)施�？忌�高考成績由國家統(tǒng)一考試科目成績和普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試選考科目成績構(gòu)成，滿分750分。國家統(tǒng)一考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3科，單科滿分150分，不分文理。外語提供2次考試機(jī)會，學(xué)生選取1次較好成績計(jì)入高考總成績。普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試選考科目為地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、政治，學(xué)生自主選擇3科作為等級性選考科目。選考科目按等級賦分，單科滿分100分。等級性選考每年組織1次，高中生在校期間只參加1次等級性考試，逐步探索為學(xué)生增加等級性考試機(jī)會的辦法與措施。

　　實(shí)行多元錄取機(jī)制。2018年起，高校根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，研究提出對考生至多不超過3門的普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試選考科目要求以及考生綜合素質(zhì)評價(jià)的使用辦法，提前向社會公布。學(xué)生只要1門學(xué)業(yè)水平等級性考試選考科目符合要求即可報(bào)考。逐步實(shí)行基于高考和普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試成績、考生自主確定選考科目、高等學(xué)校確定專業(yè)選考科目及其他選拔條件需求、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機(jī)制。

　　配套改革1：2016年年底出臺吉林省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法

　　完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試。普通高中學(xué)業(yè)水平考試是根據(jù)國家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和教育考試規(guī)定，由省級教育行政部門組織實(shí)施的考試。通過學(xué)業(yè)水平考試，衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和考試壓力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行合格性考試和等級性考試，合格性考試設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)14個(gè)科目，考試范圍覆蓋國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修內(nèi)容，考試成績合格是高中學(xué)生取得畢業(yè)資格的必要條件。其中音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)等科目由省教育廳制定統(tǒng)一要求，各市（州）和梅河口市、公主嶺市教育行政部門組織實(shí)施。等級性考試設(shè)置思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目，由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長自主選擇�？荚嚪秶�覆蓋國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修和選修內(nèi)容，等級性考試成績是普通高校招生錄取的重要依據(jù)。2016年年底出臺吉林省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法，2018年秋季入學(xué)新生執(zhí)行。

　　配套改革2：2021年起學(xué)生綜合素質(zhì)納入高考錄取

　　規(guī)范普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。綜合素質(zhì)評價(jià)的內(nèi)容主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐等方面。2016年年底出臺普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法，由學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生自我記錄與申報(bào)，學(xué)校建立學(xué)生真實(shí)、完整和規(guī)范的電子評價(jià)檔案，在全省統(tǒng)一的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)數(shù)字化服務(wù)平臺公示。建立綜合素質(zhì)評價(jià)信息細(xì)化機(jī)制，為高校招生錄取提供參考。2018年起學(xué)生綜合素質(zhì)檔案材料在高校自主招生、高職院校單獨(dú)招生中試用；2021年起學(xué)生綜合素質(zhì)檔案材料在普通高校招生錄取中使用。

　　改革有何影響？

　　增加學(xué)生選擇權(quán)助推辦學(xué)多樣化

　　據(jù)吉林省一位資深教育界人士介紹，考試招生制度改革打破了以往高考“一考定終身”的考試格局。“增加了學(xué)生選擇權(quán)，既充分尊重學(xué)生選擇考試類型、考試科目、考試時(shí)間、考試次數(shù)的權(quán)利，同時(shí)，也充分尊重高校選擇不同招生模式、選擇不同考試科目的主體地位。”這位資深教育界人士介紹，實(shí)施新的高考改革方案后，將是發(fā)展高中階段多樣化辦學(xué)前所未有的好時(shí)機(jī)，目前全國上下“千校一面”的狀況或許將迎來新變化。學(xué)生生源好，定義為升學(xué)類型；還可以定義為特色類高中，或者藝術(shù)高中、科技類高中特色發(fā)展。

　　未來高職高專院校進(jìn)行獨(dú)立的招生考試將成為趨勢，這也為更多的學(xué)生打通了升學(xué)的通道，越來越多的考生和家長將不再把目光僅僅投向普通本科高校，而是根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)選擇最適合自己的專業(yè)和學(xué)校。而這也將促使高中在辦學(xué)方面越來越重視特色定位。也能夠助推高校的學(xué)科發(fā)展和專業(yè)發(fā)展。

　　學(xué)校如何應(yīng)對及施行？

　　高中教育“走課”將成教學(xué)常態(tài)

　　長春市十一高中校長朱杰介紹，高考科目從以前的3+文科綜合、3+理科綜合變成了3+3組合，文科、理科可以互相搭配，學(xué)生擁有更多的自主選擇權(quán)。“文理不分科”將培養(yǎng)更多綜合型學(xué)生，儲備跨學(xué)科、具備解決綜合問題能力的“新型人才”。

　　新一輪考試招生制度改革取消文理分科，勢必要求高中教育教學(xué)觀念有一個(gè)較大轉(zhuǎn)變。那么，作為普通高中該如何面對高考制度改革？朱杰表示，高考改革將促進(jìn)高中教育完成從過于偏重文理向全面打好文理基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，而不是回到以往所有學(xué)生都學(xué)同樣課程的老路上去。要充分尊重學(xué)生的自主選擇權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生在高中學(xué)業(yè)水平考試的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地選擇三門符合自己興趣特長的學(xué)科，兼顧學(xué)生全面發(fā)展的需求和個(gè)性成長的需求。

　　“以后‘走課’將成為學(xué)校教學(xué)的常態(tài)，這對教師隊(duì)伍也有了更高的要求。”朱杰說，這就要求提高教師應(yīng)對新高考改革的能力，一是課程開發(fā)及實(shí)施能力，包括生涯規(guī)劃指導(dǎo)能力；二是分層有序走班后的新型班級管理能力。同時(shí)，教育行政部門還要在新老高考方案并存時(shí)，助力學(xué)校做好預(yù)判，以順利度過師資結(jié)構(gòu)性矛盾期。(陳杉)