高考作文與影評(píng)之比較 編導(dǎo)考生身份轉(zhuǎn)型必讀

　　最大的區(qū)別有三個(gè)：一是小材料與大材料的區(qū)別；二是文字材料與音像材料的區(qū)別；三是字?jǐn)?shù)上的區(qū)別。

　　1、立意方面失誤。

　　高考的閱卷老師認(rèn)為，好的作文在立意上，一要正確，二要深刻，三要新穎。但大量的考卷卻是立意平庸，缺少新意，較多不健康思想，情調(diào)低沉甚至頹廢。

　　在影評(píng)考試方面，一般來(lái)說(shuō)，要求也同高考作文一樣，立意上也是這三個(gè)要求。不過(guò)，對(duì)這三個(gè)方面的理解，卻不一定同高考閱卷老師一樣。

　　比如“正確”就不意味著全面，而是要求在某一個(gè)方面的“真知灼見(jiàn)”。

　　再如“深刻”就不意味著辯證，而是要求為真知灼見(jiàn)提供有說(shuō)服力的邏輯和論據(jù)。

　　還有“新穎”也不意味著獨(dú)創(chuàng)，而是要求充分張揚(yáng)出與眾不同的個(gè)性風(fēng)格。

　　因此，影評(píng)的評(píng)分原則可以換一種說(shuō)法：獨(dú)抒己見(jiàn)，自圓其說(shuō)；聯(lián)系緊密，風(fēng)格鮮明。

　　2、結(jié)構(gòu)方面失誤。

　　高考的閱卷老師認(rèn)為，好的作文應(yīng)注意以下四個(gè)方面：

　�、倬�心擬訂一個(gè)好標(biāo)題；②開(kāi)好頭，結(jié)好尾；③力爭(zhēng)設(shè)計(jì)一個(gè)匠心獨(dú)具的結(jié)構(gòu)；④注意行文中的過(guò)渡與照應(yīng)。

　　從一般化的原則上講，影評(píng)也是如此。不過(guò)具體來(lái)說(shuō)，還有一些特殊的具體要求。

　　第一條，精心擬訂一個(gè)好標(biāo)題。一般說(shuō)來(lái)，標(biāo)題取決于內(nèi)容，有什么樣的文章內(nèi)容才有什么樣的標(biāo)題。好的標(biāo)題就是那些與文章內(nèi)容聯(lián)系密切的標(biāo)題。以《黃土地》為例具體說(shuō)來(lái)，這樣的標(biāo)題大致可以分為四種：

　　第一種是概括全文的中心觀點(diǎn)（如《文明和愚蠢的沖突——論〈黃土地〉的思想內(nèi)涵》），第二種是提供理解文章內(nèi)容的角度（如《淺淡〈黃土地〉的藝術(shù)表現(xiàn)》），第三種是升華文章的哲理（如《覺(jué)醒的羔羊——我看〈黃土地〉中憨憨的形象》），第四種是提供文章開(kāi)頭的契機(jī)。例如《事簡(jiǎn)而韻遠(yuǎn)——〈黃土地〉的審美感受》，是這樣開(kāi)頭的：

　　剛走出影院，《黃土地》的故事就在腦海中剩不下什么了，可是，那在黃土高坡上飄飄蕩蕩的瑣吶聲，那在黃土地上塵土飛揚(yáng)的鑼鼓點(diǎn)，卻久久縈繞在我的耳邊，使影片中的黃色的土地、黃色的河流，以及黃色的皮膚都顯得沉甸甸的。

　　正是標(biāo)題為文章提供了這樣一個(gè)入手的契機(jī)。

　　第二條，開(kāi)好頭，結(jié)好尾。高考“閱卷老師會(huì)仔細(xì)看文章開(kāi)頭與結(jié)尾的”，因?yàn)?ldquo;在高考作文閱卷中，時(shí)間緊，任務(wù)重，客觀地說(shuō)，閱卷老師難以做到‘精讀細(xì)品’，往往關(guān)注的只是幾個(gè)重要部位”。如果“起筆先聲奪人，收筆回味無(wú)窮”，就很容易得高分。

　　開(kāi)頭確實(shí)重要，但在影評(píng)中，它的重要性不是因?yàn)槔蠋?ldquo;時(shí)間緊，任務(wù)重”，而是因?yàn)楹玫拈_(kāi)頭能引導(dǎo)你有一個(gè)好的思路，寫(xiě)出一篇好文章。即一氣呵成，不塌腰，不斷“氣”。有了這口氣，文章就可以“推”著寫(xiě)，一直寫(xiě)到結(jié)尾。結(jié)尾也不用專門去琢磨，最好是“水到渠成”。

　　結(jié)尾常見(jiàn)的錯(cuò)誤有兩種，一種是畫(huà)蛇添足，即常常用“總之”、“綜上所述”來(lái)概括（即重復(fù)）一遍前面說(shuō)過(guò)的全部?jī)?nèi)容，另一種就是用“另外”來(lái)增加新的話題，即文章“拐彎”了。如果你覺(jué)得結(jié)尾時(shí)還意猶末盡，那就再讀一遍文章，順著文章的“氣”再升華一步，用一兩句話來(lái)升華（需要注意的是，一定要順著前面的“氣”來(lái)升華）。

　　第三條，力爭(zhēng)設(shè)計(jì)一個(gè)匠心獨(dú)具的結(jié)構(gòu)。高考老師喜歡精巧的的結(jié)構(gòu)，認(rèn)為“有時(shí)妙借古典名著中故事，加以演義以古言今，舊瓶裝新酒，（會(huì)）表現(xiàn)出身手不凡的能力”。這大概是因?yàn)楦呖紩r(shí)不限制作文的體裁。影評(píng)卻不是這樣，由于影評(píng)是議論文（一般都是正面議論，那種駁論性的文章較少。對(duì)考生來(lái)說(shuō)，駁論需要知道的知識(shí)相當(dāng)多），所以，它要求的結(jié)構(gòu)是邏輯性強(qiáng)的結(jié)構(gòu)，即層層分析，一層層深入的結(jié)構(gòu)。

　　影評(píng)文章在結(jié)構(gòu)上，最忌違的是“全面”，即面面俱到，每一個(gè)方面則都是蜻蜓點(diǎn)水，深入不下去。

　　第四條，注意行文中的過(guò)渡與照應(yīng)。過(guò)渡和照應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上的作用其實(shí)都是一回事，即起到聯(lián)系上下文的作用，使文章讀起來(lái)更“順”，不顯得生硬。好的議論文，除了思想性之外，就好在過(guò)渡和照應(yīng)上。它是決定作文檔次的重要因素。

　　沒(méi)有過(guò)渡和照應(yīng)的議論文，只分什么“首先”、“其次”、“再次”、“復(fù)次”、“最后”等段落，讀起來(lái)就好像枯燥的教案。教案也有過(guò)渡和照應(yīng)，但那表現(xiàn)在口頭上，而不是文字上。

　　3、矯揉造作、虛情假意。

　　高考作文要求真情實(shí)感，影評(píng)文章也不能不說(shuō)實(shí)話。不能總琢磨著要“抒發(fā)健康向上的人生態(tài)度”，就不說(shuō)實(shí)話。“文從心底出”才可能寫(xiě)出好文章。

　　在這方面，你有什么看法說(shuō)表達(dá)什么看法，真話高于一切。至于思想觀點(diǎn)是否健康，將由閱卷老師來(lái)判斷。一般說(shuō)來(lái)，高校教師的標(biāo)準(zhǔn)與高考閱卷老師的標(biāo)準(zhǔn)不完全一致。在這里，有一個(gè)“學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”與“政治標(biāo)準(zhǔn)”的區(qū)別問(wèn)題。

　　4、語(yǔ)言表達(dá)較差。

　　在高考中，老師最看重的就是語(yǔ)言，影評(píng)考試則把語(yǔ)言放在第二位（第一位是思想性，即觀點(diǎn)）。

　　影評(píng)文章的語(yǔ)言，有很多抽象的要求，在這方面同議論文沒(méi)什么區(qū)別。不過(guò)，具體說(shuō)起來(lái)，則是技巧性更強(qiáng)一些。例如修辭的運(yùn)用，排比的氣勢(shì)、對(duì)偶的工整、遣詞的講究（用近義詞來(lái)避免重復(fù)）、言詞達(dá)意（即寫(xiě)出“感覺(jué)”）等。

　　但所有這一切，都必須為論述觀點(diǎn)服務(wù)，如果離開(kāi)觀點(diǎn)的論述，語(yǔ)言方面再好，分?jǐn)?shù)也不會(huì)很高。這就是為什么說(shuō)“語(yǔ)言是第二位”的原因。

　　5、字跡潦草、卷面臟亂。

　　這一點(diǎn)沒(méi)有太多話可說(shuō)，高考與影評(píng)考試都是一樣的，讓考官讀起來(lái)很吃力的卷子，在任何時(shí)候都不會(huì)得高分。