清華在浙江首次試行“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生

　　政策背景

　　2014年頒布的《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》明確，改革招生錄取機(jī)制，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。同時(shí)啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)，2014年上海市、浙江省分別出臺(tái)高考綜合改革試點(diǎn)方案。

　　根據(jù)2014年浙江省公布的《浙江高招制度綜合改革試點(diǎn)方案》，將在省內(nèi)試行“三位一體”招生。即高校依據(jù)考生統(tǒng)一高考、高中學(xué)考和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績按比例合成綜合成績，擇優(yōu)錄取。由高校確定報(bào)考條件、綜合素質(zhì)測試內(nèi)容和實(shí)施辦法、綜合成績合成比例、錄取規(guī)則等，在招生章程中公布。高考成績占比原則上不低于綜合成績的50%�？忌�自主向相關(guān)高校報(bào)名，參加高校的綜合素質(zhì)測試，并按規(guī)定參加高考。高校組織專家組，根據(jù)考生高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等材料，進(jìn)行初次遴選；按照隨機(jī)匹配、相互制約、全程錄像、公平公正的要求，組織綜合素質(zhì)測試，進(jìn)行再次遴選；按照綜合成績，擇優(yōu)錄取。

　　2016年，北京大學(xué)、清華大學(xué)首次在浙江省參與“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生，加之去年已開展探索的復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)、香港中文大學(xué)(深圳)，2016年在浙江省試行“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生的高水平大學(xué)已達(dá)8所，招生人數(shù)逾1200人。

　　8月18日，清華大學(xué)新生開學(xué)典禮，來自全國各地的3000多名學(xué)子，從這一天開始，成為了一名“清華人”，來自浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)的盧斯赟也是其中的一員。但與其他很多同學(xué)不同的是，盧斯赟被錄取進(jìn)清華的方式，不是僅依靠高考那一張?jiān)嚲�，也不是因�(yàn)樽灾鬟x拔被給予的不菲加分，而是通過“三位一體”。

　　所謂“三位一體”，是高校依據(jù)考生統(tǒng)一高考、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績和高中學(xué)考按比例合成綜合成績，擇優(yōu)錄取考生。清華大學(xué)今年在浙江試行“三位一體”，是按照6：3：1的比例，即高考成績占60%，高校綜合測試占30%，高中學(xué)業(yè)水平考試占10%，最終折算為考生的綜合成績。

　　那么，這項(xiàng)旨在彌補(bǔ)高考區(qū)分度不足、強(qiáng)化高校自主選材、力求真正幫助高校真正實(shí)現(xiàn)從“招分”到“招人”的選拔方式，究竟是如何具體操作，又是怎樣一步步讓盧斯赟實(shí)現(xiàn)了“清華夢(mèng)”的呢？

　　步驟一：投放名額+報(bào)名初選

　　盧斯赟在高中階段一直是品學(xué)兼優(yōu)、綜合素質(zhì)較好的學(xué)生，整個(gè)高中階段，成績一直穩(wěn)居年級(jí)前5，學(xué)業(yè)水平考試10門科目成績均是A等，高中期間多次參加數(shù)學(xué)、生物、物理、化學(xué)競賽并獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中生物競賽曾獲國家級(jí)三等獎(jiǎng)。學(xué)理科的他文科素養(yǎng)同樣優(yōu)秀，曾在鎮(zhèn)海區(qū)高中生政治小論文比賽中獲得一等獎(jiǎng)。

　　這類學(xué)生在過去幾年，一直是清華大學(xué)“領(lǐng)軍人才選拔”與北京大學(xué)“博雅計(jì)劃”的招生適用人群，如果說，自主招生更多的是側(cè)重于學(xué)科特長與創(chuàng)新潛質(zhì)，即所謂的“偏才怪才”的話，那么，“領(lǐng)軍人才選拔”與“博雅計(jì)劃”更注重選拔綜合素質(zhì)突出的學(xué)生。

　　盧斯赟正是如此，一直以來都著重了解并有意向報(bào)考這兩個(gè)招生計(jì)劃。但沒想到，就在高考前兩個(gè)月，他得到了清華大學(xué)要采用“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生的消息。當(dāng)時(shí)的他，并不了解這種招錄方式對(duì)于自己來說究竟是好消息還是壞消息。不過，當(dāng)他了解到“三位一體”是將高考成績、高中學(xué)業(yè)水平考試、大學(xué)綜合測試有機(jī)結(jié)合，力求更科學(xué)、更全面地考察學(xué)生的一貫表現(xiàn)以及學(xué)生與學(xué)校之間的匹配度時(shí)，他還是對(duì)“三位一體”動(dòng)了心。尤其是當(dāng)?shù)弥?ldquo;三位一體”招生鼓勵(lì)考生提前明確專業(yè)意向時(shí)，更堅(jiān)定了他的決心，“雖然‘三位一體’綜合評(píng)價(jià)方式不如領(lǐng)軍人才選拔一下子給予幾十分的降分更直接，但我認(rèn)為這種方式更有挑戰(zhàn)性，更科學(xué)。畢竟，我不僅想進(jìn)入清華，還希望能夠進(jìn)入自己心儀的專業(yè)，沿著自己真正感興趣的方向走下去。”

　　就這樣，盧斯赟提交了“三位一體”報(bào)名表。清華“三位一體”的報(bào)名時(shí)間是5月25日至28日，在此期間，考生需要在網(wǎng)上報(bào)名、投遞材料。五個(gè)專業(yè)，盧斯赟三天內(nèi)修改了三次。“我報(bào)名修改了三次志愿，學(xué)校簽字蓋章的老師估計(jì)都認(rèn)識(shí)我了，天天往那兒跑。”回想起報(bào)考“三位一體”的“糾結(jié)”過程，盧斯赟笑道，“還是想盡可能慎重一些、穩(wěn)妥一些，最終選擇了自己最心儀的經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)。”

　　對(duì)于盧斯赟來說，第一步的工作已經(jīng)結(jié)束，但對(duì)于清華大學(xué)的老師來說，精心選材的工作才剛剛開始。材料提交后，清華大學(xué)將組織多位專家組進(jìn)行初評(píng)，評(píng)價(jià)層面包括學(xué)生的高中學(xué)習(xí)發(fā)展特點(diǎn)及全過程表現(xiàn)，包括學(xué)業(yè)成績、獲獎(jiǎng)情況、課外研究或?qū)W習(xí)、創(chuàng)意創(chuàng)新成果、文體特長、社會(huì)工作、志愿公益活動(dòng)、個(gè)人陳述及推薦情況等多方面。

　　而盧斯赟更不知道的是，作為第一年參加“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生的清華大學(xué)來說，究竟在浙江省投放多少個(gè)“三位一體”的名額，如何確保改革招生方式后，清華在浙江的招生計(jì)劃數(shù)不低于往年，讓家長與考生放心，為改革提供一個(gè)平穩(wěn)的空間，清華大學(xué)相關(guān)的負(fù)責(zé)老師們，著實(shí)費(fèi)了不少的心思。“在向教育部匯報(bào)，經(jīng)過審慎論證后，最終確定了在浙江采取‘三位一體’與高考統(tǒng)招相結(jié)合的方式，分別投放105個(gè)名額（理科類78人、醫(yī)學(xué)類7人、文科類20人）和11個(gè)名額，確保今年在浙江的投放名額不僅不少于往年，還有所增加。”清華大學(xué)招生辦公室主任劉震介紹，相比往年投放的統(tǒng)招計(jì)劃數(shù)而言，105個(gè)招生計(jì)劃也提前讓考生和家長吃了一顆定心丸。

　　步驟二：教授共同把關(guān)面試

　　經(jīng)學(xué)校專家組審核，初評(píng)通過的學(xué)生將有機(jī)會(huì)參加復(fù)試（即面試）。6月11日，浙江省300余名初審?fù)ㄟ^的學(xué)生在杭州市學(xué)軍中學(xué)參加了復(fù)試。復(fù)試由清華大學(xué)的40位教授共同把關(guān)，分上、下午兩場進(jìn)行，采取“半結(jié)構(gòu)化面試”，3-5名考官同時(shí)面試一名考生，每名考生12分鐘。除了預(yù)先準(zhǔn)備的考題之外，考官會(huì)根據(jù)考生的回答隨機(jī)追問，以考查考生的個(gè)人理想、社會(huì)理想、批判性思維、應(yīng)變能力等。

　　面試并不簡單。盧斯赟回憶，面試時(shí)自己對(duì)面坐了三位老師，三道面試題都側(cè)重考察對(duì)社會(huì)問題的思考。試題涉及對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析，也有開放性試題，比如“如何定義自己理想中的大學(xué)及人生”“你理想中的大學(xué)什么樣”“你認(rèn)為清華的辦學(xué)有哪些不足，該如何改變”每名考生都可根據(jù)自身情況作答。醫(yī)學(xué)類專業(yè)還增加了特色考察環(huán)節(jié)，要求考生以醫(yī)學(xué)職業(yè)為主題寫一篇小作文，考察考生的醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)，并且在面試中著重考察學(xué)生的個(gè)性心理特征和對(duì)醫(yī)學(xué)的認(rèn)知等。

　　綜合素質(zhì)測評(píng)分?jǐn)?shù)（面試+初審）總共30分。高考成績出來前，盧斯赟已經(jīng)得知自己的面試成績，不算特別高，但他并沒有著急。“感覺主要還是看高考成績，高考成績?cè)礁撸瑩Q算成的分?jǐn)?shù)也就越高，其他兩項(xiàng)影響就越小。”

　　“不過，需要注意的是，高考統(tǒng)招錄取中高考成績占比是100%，‘三位一體’綜合評(píng)價(jià)錄取卻降到了60%，而這正是其優(yōu)勢(shì)所在。以往單純依靠高考成績錄取，考生的心理壓力特別大，因?yàn)楦呖贾械拿恳环侄紝⒅苯佑绊戜浫〗Y(jié)果，考生平時(shí)表現(xiàn)再好，只要高考沒有發(fā)揮好，還是會(huì)留下遺憾。但‘三位一體’就會(huì)大大彌補(bǔ)這種遺憾，如果堅(jiān)持下去，將很大程度上淡化高校錄取分?jǐn)?shù)線的概念，淡化分分必爭、一考定終身的概念，引導(dǎo)考生將注意力放在平時(shí)，以平常心對(duì)待高考。”清華大學(xué)招生辦公室副主任徐寧漢說。

　　步驟三：按綜合成績折算后排序錄取

　　清華大學(xué)“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生錄取工作在本科一批前提前開展。

　　根據(jù)《清華大學(xué)2016年浙江三位一體綜合評(píng)價(jià)招生簡章》，6月20日前，清華會(huì)根據(jù)學(xué)生報(bào)考的專業(yè)及初審、復(fù)試成績確定總?cè)藬?shù)不超過招生計(jì)劃總數(shù)150%的入圍名單。最終錄取工作在6月25日之前完成，按學(xué)生的綜合成績，分專業(yè)類從高分到低分排序，錄取前105名，其中理科類錄取78名，醫(yī)學(xué)類錄取7名，文科類錄取20名。“被正式錄取的考生不再參加其他高校的志愿填報(bào)和錄取；未被錄取的考生可正常參加浙江省統(tǒng)一高考志愿填報(bào)和錄取。”也就是說，除了上海之外，其他省份志愿填報(bào)期間，浙江“三位一體”綜合評(píng)價(jià)錄取工作已經(jīng)完成。

　　回憶整個(gè)參加“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生的過程，盧斯赟心態(tài)一直很平和。初審?fù)ㄟ^時(shí)，他沒有激動(dòng)，因?yàn)槭歉鶕?jù)整個(gè)高中綜合表現(xiàn)，通過在意料之中；面試分?jǐn)?shù)偏低時(shí)，他沒有沮喪，因?yàn)橹攸c(diǎn)還是高考成績。只有在6月22日看到高考成績后，稍有擔(dān)心：今年浙江省高考成績普遍低于往年，按照往年成績衡量，自己的分?jǐn)?shù)剛剛能進(jìn)清華，專業(yè)則無法得到保障。擔(dān)憂之下，盧斯赟立即去向清華招生組老師咨詢情況，交流后盧斯赟長舒一口氣，他的“三位一體”綜合成績名列第一，不僅能保證他進(jìn)入心儀的學(xué)校，學(xué)習(xí)心儀的專業(yè)已是板上釘釘?shù)氖聝海?ldquo;設(shè)想一下，如果沒參加‘三位一體’，自己高考時(shí)的壓力會(huì)更大，發(fā)揮有可能會(huì)不好，也更無法保證進(jìn)入心儀的專業(yè)了。”盧斯赟慶幸地吐了吐舌頭。

　　正式錄取、拿到錄取通知書、到清華報(bào)到……接下來的一切都水到渠成。本科新生開學(xué)典禮上，盧斯赟手捧鮮花坐在受邀參加典禮的高中校長旁邊十分興奮�；叵肫鹑ツ�8月，在清華參加了為期7天的暑期學(xué)�；顒�(dòng)后，自己在寄往家中的明信片上寫道：“這是一次追夢(mèng)的終點(diǎn)，更是下一次追夢(mèng)的起點(diǎn)。”如今，追求更大夢(mèng)想的路才剛起步……

　　“整體來看，‘三位一體’綜合評(píng)價(jià)招生順應(yīng)了考試招生制度改革的方向和目標(biāo)，在打破高考‘一考定終身’之余，保障了高校的選材自主權(quán)，同時(shí)結(jié)合了高中學(xué)業(yè)水平考試，利于對(duì)考生進(jìn)行過程性考察。今年，共有101位浙江考生通過‘三位一體’夢(mèng)圓清華，以后我們希望能有更多的考生通過這一方式進(jìn)入清華。未來，在高校綜合測試環(huán)節(jié)，我們會(huì)進(jìn)一步提升考察的科學(xué)性，彌補(bǔ)高考與學(xué)業(yè)水平測試注重考察知識(shí)點(diǎn)的不足，強(qiáng)化對(duì)能力和素養(yǎng)，即批判性思維、個(gè)人志向、價(jià)值取向、創(chuàng)新精神等方面的考察。在科學(xué)選材的同時(shí)，又力促教育公平，適當(dāng)向農(nóng)村貧困地區(qū)傾斜，給這些地區(qū)的考生機(jī)會(huì)。”劉震說，“今年試點(diǎn)效果很好，不排除未來清華在浙江全部采用‘三位一體’綜合評(píng)價(jià)招生的可能。”

　　短評(píng)

　　這兩年，上海與浙江高考和錄取的工作格外牽動(dòng)人心，因?yàn)槠湓圏c(diǎn)效果，將直接影響到未來其他地區(qū)高考招生改革的方向、路徑與節(jié)奏。“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生就是各項(xiàng)改革舉措中，突破性最大，旨在真正扭轉(zhuǎn)“一考定終身”，讓考生與中學(xué)將注意力放在整個(gè)高中階段，以平常心待高考的嘗試之舉，突破之舉。

　　經(jīng)過近兩年的試點(diǎn)，這項(xiàng)改革的實(shí)施范圍已經(jīng)由復(fù)旦、浙江大學(xué)等5所高校增加到8所高校，招生人數(shù)占高校在當(dāng)?shù)卣猩�總�(cè)藬?shù)的比例也在逐步提高。這讓我們?cè)鎏砹嗽S多信心，對(duì)于高校招生自主權(quán)的有效落實(shí)，對(duì)于高校真正從“選分”到“選人”，選“合適的人”的跨越。

　　當(dāng)然，如何在確保公平的基礎(chǔ)上，彌補(bǔ)以往高考考生招生的不足，真正實(shí)現(xiàn)“綜合評(píng)價(jià)、多元擇優(yōu)、因材施招”，未來的路依舊很長，不僅需要主管部門大膽給予改革的土壤，社會(huì)給予寬容的改革環(huán)境，更需要參與改革試點(diǎn)的多所高校精心設(shè)計(jì)、審慎推進(jìn)。