清華四本科專業(yè)通過ABET國際工程教育專業(yè)認證

　　導語：8月23日，美國工程與技術(shù)認證委員會（Accreditation Board for EngineeringTechnology，簡稱“ABET”）官方公布2015-2016年全球工程教育專業(yè)認證結(jié)果，清華大學化學工程、環(huán)境工程、機械工程、給排水工程等四個本科專業(yè)正式通過ABET認證，并同時獲得六年最長有效期。目前，清華大學已成為我國通過ABET認證專業(yè)數(shù)量最多的高校。

ABET專家組到清華大學評估

課程評估報告樣例

　　ABET作為華盛頓協(xié)議的發(fā)起組織和美國代表機構(gòu)，是美國最具有權(quán)威性的工程專業(yè)認證非官方組織，其認證標準、規(guī)范和程序在全球認證機構(gòu)中具有引領(lǐng)和示范作用。迄今為止，已共有來自29個國家、714所院校的3569個專業(yè)接受了ABET認證。

　　清華大學自2014年初開始籌備ABET認證工作。此次認證以化學工程系、環(huán)境學院、機械工程系三個院系的四個本科專業(yè)為主要試點，共涉及16個開課院系、6個校級教學實驗中心和9個學校行政管理部門。清華為此專門成立校級領(lǐng)導小組和工作組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各單位的認證工作。2014年6月清華大學召開ABET認證全校啟動會，前任校長陳吉寧要求全校要充分認識到認證的必要性，堅定信心、凝聚共識，力爭通過ABET認證取得實質(zhì)性收獲，切實改進教學質(zhì)量。認證院系分別召開師生動員會，宣講ABET認證理念，動員全體師生為迎接認證深入思考，貢獻才智與精力，共同投入到本專業(yè)的教學改革工作中來。同時積極開展關(guān)于學生培養(yǎng)成效的課程評估工作，成立人才培養(yǎng)顧問委員會，利用暑假時間召開人才培養(yǎng)顧問委員會會議，悉心聽取各界對本專業(yè)人才培養(yǎng)工作的意見和建議。認證院系創(chuàng)新課程評價方法，對各類教學數(shù)據(jù)進行深入分析，以此為改進教學工作的依據(jù)，并制定教學質(zhì)量持續(xù)改進計劃。9月底，認證專業(yè)完成了第一輪自評、教學材料準備和實驗室安全建設(shè)等工作。10月中旬，學校聘請美國ABETFoundation顧問組進校考察，開展認證預(yù)評估�？疾炱陂g，顧問組肯定了認證院系人才培養(yǎng)的成績，并對如何準備ABET認證提出了寶貴建議，詳細指出了評估中有待改進的方面。根據(jù)專家意見，院系繼續(xù)完善自評報告、證據(jù)材料和相關(guān)實驗室的安全性改造。11月，認證院系完成自評報告的第一稿并順利通過ABET的資格預(yù)審。

　　2015年1月，清華大學正式向ABET提交對于化學工程、環(huán)境工程、機械工程、給排水工程四個專業(yè)的認證申請。同年2月起，各專業(yè)全面開展了第二輪基于學生培養(yǎng)成效的教學評估，評估方式包括：課程教學成效評估、畢業(yè)生調(diào)查、校友調(diào)查、雇主調(diào)查等，整個過程嚴格按照OBE（Outcome-basedEducation，成果導向教育）模式設(shè)計評估方法并開展評價。認證院系通過評估找到問題、持續(xù)改進，進一步完善各培養(yǎng)環(huán)節(jié)，提升培養(yǎng)成效。

　　4月中旬，清華認證工作組在亞特蘭大出席ABET年度研討會，拜訪ABET執(zhí)行主任邁克爾·密里根（MichaelMilligan）博士，并與來自全球范圍的院校代表交流，認真學習最新的教學評估理念和方法。6月底，清華四個認證專業(yè)完成了針對學生培養(yǎng)成效的評估和培養(yǎng)環(huán)節(jié)的持續(xù)改進工作，形成了高質(zhì)量的自評報告并正式提交ABET。7月，清華認證工作組再次赴美，在巴爾的摩出席ABET院校代表大會，與認證專家組組長威廉·維普弗（WilliamWepfer）教授見面共商下半年現(xiàn)場評估的準備工作。經(jīng)過一年多的精心準備，認證院系逐步建立起了教學質(zhì)量持續(xù)改進機制，為教學管理的可持續(xù)和教學水平提升奠定了扎實的基礎(chǔ)。院系師生及學校各部門共同努力，基于認證的國際標準進一步完善教學支持環(huán)境，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的學習條件和資源。

　　11月，ABET專家組來到清華對本科教學進行全方位的考察。專家組走訪認證院系，考察本科教學的基本環(huán)節(jié)和全過程，除查閱專業(yè)自評報告、課程材料、學生素材、會議記錄等資料外，專家組深入訪談院系領(lǐng)導、教師、學生和職員，詳細察看了實驗室、教室、儀器設(shè)備等教學環(huán)境與設(shè)施。評估組詳細了解了學校各部門對于人才培養(yǎng)工作的支持情況，圍繞學校教學管理、教師發(fā)展、經(jīng)費投入、學生職業(yè)發(fā)展、信息化建設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等多方面內(nèi)容進行訪談，對各單位支持學生的學習與發(fā)展情況進行深入調(diào)研。評估專家考察了清華航天航空學院、數(shù)學科學系、物理系、化學系、生命科學學院、體育部、藝術(shù)教育中心、基礎(chǔ)工業(yè)訓練中心等教學單位的基礎(chǔ)課程建設(shè)情況。

　　清華的本科教學與管理迎接了國際專家團隊的檢驗，教學質(zhì)量得到ABET評估組的肯定和贊賞。專家們在現(xiàn)場評估結(jié)論中表示，清華大學的本科教育給他們留下了深刻印象，充分體現(xiàn)了“厚基礎(chǔ)、重實踐、求創(chuàng)新”的特色，認證專業(yè)按照ABET標準推動了基于學生學習成效的教學評價，建立了教學質(zhì)量持續(xù)改進機制，并有效開展了實驗室安全教育和管理。

　　在2016年4月中旬召開的ABET年度研討會上，清華四個認證專業(yè)的自評報告被擷選為優(yōu)秀樣例，在全世界參會院校中展示。在學校6月召開的ABET認證調(diào)研工作會議中，副校長、教務(wù)長楊斌指出，學校要借助參加ABET認證使教學管理工作更加規(guī)范化，通過開展國際認證實實在在地改善教學質(zhì)量，持續(xù)建設(shè)一流的本科教育。邱勇校長在聽取了認證院系的匯報后作總結(jié)講話，他認為參加ABET認證的一個具體成效是提升了培養(yǎng)目標與培養(yǎng)措施的一致性，完善了現(xiàn)有的課程體系和教學制度，尤其是使我們對能力培養(yǎng)目標和知識傳授內(nèi)容有了更清晰的認識。他強調(diào)認證工作中要注意落實“三位一體”的人才培養(yǎng)理念，除了能力培養(yǎng)和知識傳授之外，要研究并明確價值塑造的目標、內(nèi)容和措施，最終達到全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。以參加認證的化學工程系為例，在完成學生的知識傳授和能力培養(yǎng)之外，該系進一步探索學生價值塑造的新途徑�；�工系組織教師對化工安全課程開展研討，改進課程教學方案。在各門理論與實踐課程當中，有目的、有計劃地加強化工安全教育，幫助學生建立正確的工程倫理觀，培養(yǎng)化工過程安全意識，在教學過程中使“價值塑造”成為可落實并收獲實效的行動。

　　8月23日，ABET官方宣布清華大學四個本科專業(yè)同時獲得6年認證有效期，這標志著清華在教學工作中的努力獲得最終肯定，清華大學向國際同行展示了高質(zhì)量的本科教育和優(yōu)良的教學文化。