光埋頭復(fù)習(xí)，沒有技巧可不行！

2016-02-25 10:58:26搜狐教育

　　高考的重要性是眾所周知的，也是每位學(xué)生一生中的一個(gè)重要“關(guān)口”，為了順利通過這一個(gè)關(guān)口，高三的復(fù)習(xí)是必不可少的。可是，高考與以往的年級(jí)期末考試有巨大差別，它所涉及的知識(shí)考點(diǎn)不僅有高三的新知識(shí)，還有高一、高二，初中三年，甚至一些社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)等。

　　因此，高考更多可以看作是對(duì)學(xué)生十幾年來綜合能力的一次“大閱兵”。為了在這次檢驗(yàn)中，脫穎而出，學(xué)生最希望的就是擁有突出擅長的科目，又沒有特別弱的學(xué)科，才能保證高考成績整體提升。

　　可是在高三階段采取怎樣的措施進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能達(dá)到比較滿意，顯著的成效呢？零點(diǎn)高三從復(fù)習(xí)、考試、補(bǔ)弱增強(qiáng)、交流等方面提出了相應(yīng)的對(duì)策。

　　1.關(guān)于高三“復(fù)習(xí)”

　　高三階段，復(fù)習(xí)是每天都要進(jìn)行的，在沒有老師引導(dǎo)下，學(xué)生也不能松懈。而且同時(shí)還要持之以恒的堅(jiān)持各學(xué)科復(fù)習(xí)，即使今天沒有英語課，也要對(duì)知識(shí)加以復(fù)習(xí)，這就要求有一個(gè)計(jì)劃。首先對(duì)時(shí)間加以計(jì)劃，每天都要有英語的復(fù)習(xí)時(shí)間，四十分鐘（一節(jié)課）左右，周末應(yīng)有兩節(jié)課的時(shí)間；其次對(duì)學(xué)科加以計(jì)劃，哪個(gè)時(shí)間段看哪個(gè)學(xué)科，要做到心中有數(shù)，計(jì)劃有了貴在堅(jiān)持。

　　2.關(guān)于高三“考試”

　　在高三一年里，除了復(fù)習(xí)，考試也是習(xí)以為常的事，考試是對(duì)知識(shí)、方法、能力、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，每次考試都是一個(gè)積累，大家應(yīng)該充分運(yùn)用它。首先，考試要獨(dú)立完成，不要看別人的，否則會(huì)掩蓋你的漏洞，失去老師對(duì)你的關(guān)注，也會(huì)失去對(duì)自己的正確估價(jià)。一兩次考試成績的好壞，說明不了什么，考好了不證明你就沒有問題，考不好也不是說你徹底不行了。

　　考試成績不真實(shí)，最后會(huì)在高考中體現(xiàn)出來，吃虧的還是學(xué)生自己。其次，考試要注重基礎(chǔ)題的解答，要明確考試是靠做“對(duì)”會(huì)做的題得分，而不是去做不會(huì)做的題得分（你得不到分），取得好成績是依靠做“對(duì)”多少，而不是做“了”多少，因此大家要學(xué)會(huì)“放棄”，不要因?yàn)橐粌蓚€(gè)題目而影響整個(gè)試卷的成績。題目做不完沒有關(guān)系，往往要為整體利益（整份試卷），而放棄局部利益（某些題目）。

　　3.關(guān)于高三“補(bǔ)弱增強(qiáng)”

　　對(duì)于高三學(xué)生來說，存在弱科是一件十分不利的事，因此一般都會(huì)花大部分復(fù)習(xí)時(shí)間在弱科上，畢竟弱項(xiàng)補(bǔ)起來成績比較容易提高。因?yàn)閺目荚囋嚲砜�，一定有考基礎(chǔ)知識(shí)的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把基礎(chǔ)學(xué)好，就可以拿到一定的分?jǐn)?shù)。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)按照高考中成績最大值為標(biāo)準(zhǔn)。

　　比如，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以優(yōu)先補(bǔ)120分的課程。這樣，同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間可以幫助你得到更多的分?jǐn)?shù)。同樣，可以把一科課程細(xì)分。又如數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)部分比較難學(xué)，占分又少，就先放棄，去補(bǔ)占分多，又比較容易學(xué)的部分。

　　4.關(guān)于高三“交流”

　　有些高三學(xué)生認(rèn)為復(fù)習(xí)是自己的事，也是暴露自己學(xué)習(xí)弱點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)，不該與其他人交流，影響自己的復(fù)習(xí)情況�？善鋵�(shí)，復(fù)習(xí)中的交流是非常重要的。當(dāng)然，這里的交流包括同學(xué)之間的交流，同學(xué)與老師之間的交流，尤其應(yīng)該做好與老師之間的交流，在交流過程中，可以讓老師了解你的學(xué)習(xí)情況，有利于幫助你解決問題。不會(huì)的題目要注重隨時(shí)解決，不要積攢起來。

　　而且這種交流不只是學(xué)習(xí)上的，還包括心理上的。高三的復(fù)習(xí)是很枯燥的，心理上的情況（靜不下心、成績不穩(wěn)定、時(shí)間分配不好等等）出現(xiàn)，求助于老師應(yīng)該是正確的選擇，而你的這些情況在以往的學(xué)生中也許都出現(xiàn)過，老師知道如何解決，所以平時(shí)應(yīng)注重多和老師交流。這對(duì)提高學(xué)生成績很有幫助。