不是985、211畢業(yè)后怎樣規(guī)劃？

2016-02-02 11:30:18搜狐教育文章作者：孫成

　　小Y同學(xué)，某非211、985大學(xué)的大三學(xué)生，已經(jīng)為考研復(fù)習(xí)了兩個月了。“我復(fù)習(xí)得相對算是早的，因為既然決心下得早，那就早點行動。”小Y同學(xué)坦言，自己考研完全是為了追求一個比較有競爭力的學(xué)校，為自己將來找工作打基礎(chǔ)。小Y在學(xué)校讀的是漢語言文學(xué)專業(yè)，經(jīng)常有親戚朋友問小Y在什么大學(xué)，當小Y報上學(xué)校名字之后，十有八九親戚朋友都會吃驚地問：“你們學(xué)校還有這個專業(yè)��！”每次都讓小Y非常無奈。小Y所在的學(xué)校是財經(jīng)類，在財經(jīng)領(lǐng)域還是比較有競爭力，可小Y的專業(yè)在學(xué)校里就顯得比較“非主流”，加上非211、985，經(jīng)歷過幾次想要投遞心儀的企業(yè)實習(xí)，卻被211、985的要求擋在門外，小Y就下定決心考研了。

　　小H同學(xué)，同樣是非211、985大學(xué)的大三學(xué)生，準備出國，目前在刷雅思成績、刷績點。“因為大三了，很多同學(xué)都會選擇性翹掉幾節(jié)對自己而言意義不大的課程，用剩下的時間為自己未來充電，可我不行。”小H同學(xué)說，自己大三以來還沒翹過一節(jié)課，及時有些課對自己意義不大，因為“要給老師留下好印象”。小H介紹，因為學(xué)校是非211、985，因此在申請出國留學(xué)的時候，211、985學(xué)校的學(xué)生要求均分75，而“雙非”的她，均分卻要求85分以上。不僅如此，她還不得不得二戰(zhàn)雅思，來刷成績提高競爭力。

　　采訪中發(fā)現(xiàn)，不少非211、985（以下簡稱“雙非”）的學(xué)生，都或多或少面臨一些困境和無可奈何。

　　211、985大學(xué)的由來

　　“211工程”，是建國以來國家正式立項在高等教育領(lǐng)域進行的規(guī)模最大的重點建設(shè)工程，是國家“九五”期間提出的高等教育發(fā)展工程，也是高等教育事業(yè)的系統(tǒng)改革工程。為了面向21世紀，迎接世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，政府集中中央、地方各方面的力量，重點建設(shè)100所左右的高等學(xué)校和一批重點學(xué)科、專業(yè)使其達到世界一流大學(xué)的水平的建設(shè)工程。

　　“985工程”，是創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)，也稱“世界一流大學(xué)”工程。名稱源自1998年5月4日，江澤民在北京大學(xué)百年校慶上建設(shè)世界一流大學(xué)的講話。

　　最初，開展211、985工程的目的，是為了改變我國高等教育落后的現(xiàn)狀，希望通過扶持一些高校，提高我國整體的高等教育水平。目前我國共有115所211大學(xué)，其中北京最多，為26所；985大學(xué)共有39所。211、985工程的大學(xué)，通常享用更多的國家財政撥款，進行科研或者是軟硬件的升級。

　　“211”“985”成“雙非”學(xué)子的噩夢？“一些企業(yè)的實習(xí)、招聘，明確規(guī)定要求211、985，不是的話，連申請資格都沒有。”同時某非211、985大學(xué)的大四學(xué)生小Z，現(xiàn)在在一家私有企業(yè)實習(xí)，但是現(xiàn)在的單位并不是說他最想去的。“之前好不容易我心儀的企業(yè)發(fā)了招聘通知，結(jié)果第一條要求就是211、985”，小Z說，當時他絕望的心情簡直沒辦法形容。抱著試一試的心理，小Z還是投遞了簡歷，可最終石沉大海。

　　其實，早在今年春季招聘開始之前，人社部就出臺了國企招聘應(yīng)屆生的公開意見，其中明確提出“國企招聘不得將211、985高校作為限制條件”，但是，其中只明確了“國企”，并且，即使很多企業(yè)沒有在招聘信息中直接提及“211”“985”的限制，在錄用時，也會把這個因素考慮在內(nèi)。

　　小Z說，自己之前的就業(yè)指導(dǎo)老師告訴過他們這其中的緣由。企業(yè)招聘需要的是有能力的學(xué)生，可以為企業(yè)創(chuàng)造高效益，雖然“雙非”學(xué)校中也有有能力的學(xué)生，但是相比211、985的學(xué)生，比例可能相對小一些。考慮“機會成本”，企業(yè)寧可錯過“雙非”學(xué)校中的優(yōu)秀學(xué)生，也會在211、985高校中挑選相對有能力的學(xué)生。“雖然可以理解，但是仍然覺得不公平”，小Z如是說。

　　“這個問題存在已久，國外也發(fā)生過。”華中師范大學(xué)教育學(xué)院范先佐教授介紹，上世紀70年代，美國學(xué)者邁克爾·斯賓塞和羅伯特·索洛提出篩選理論，又稱文憑理論，認為勞動力市場具有不對稱性，用人單位為了在最短的時間內(nèi)選拔員工，以員工的“標識”和“信號”作為評判標準進行挑選。“標識”是天生而不能改變的屬性，如性別、種族、家庭背景等；“信號”是求職者后天獲得、可以改變的屬性，如教育程度、個人經(jīng)歷等。用人單位把教育看作一種“信號”，依據(jù)求職者學(xué)歷進行篩選，這沒有錯。但是把它作為一條“分割線”，忽視求職者其他能力則有失公允。

　　“雙非”，似乎成了這些學(xué)校的學(xué)生前進道路的阻礙。采訪中發(fā)現(xiàn)，為了走出家鄉(xiāng)看一看，放棄家鄉(xiāng)的211大學(xué)，而到外地的“雙非”大學(xué)求學(xué)的學(xué)生不在少數(shù)。從211、985學(xué)校的分布來看，為了公平起見，幾乎每個省份都至少有一所211學(xué)校，而學(xué)生放棄去外地求學(xué)，前往“北上廣”等一線城市居于大多數(shù)。“不作死就不會死”，成了不少遇到過求職障礙的“雙非”學(xué)子的自嘲語，“家鄉(xiāng)的大學(xué)至少是個‘211’啊”。

　　取消“211”“985”是否可行？

　　近幾年，關(guān)于取消211、985高校的劃分、促進教育公平的呼聲不斷。支持者認為，這樣的劃分導(dǎo)致了人才為“文憑論”，對重點高校中的不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生是一種“偏袒”，對“雙非”學(xué)校中有能力的學(xué)生是一種“不公”。而反對者也有自己的意見，認為取消后，會使得優(yōu)秀者缺少有利的培養(yǎng)，對國家的優(yōu)質(zhì)人才儲備是不利的。

　　針對這些爭論，2015年3月，教育部部長袁貴仁參加全國政協(xié)教育界聯(lián)組討論會時表示，高校211、985工程還會繼續(xù)堅持，在管理的同時還應(yīng)多吸收各方意見和建議。袁貴仁說，高等教育與義務(wù)教育不同，義務(wù)教育是要扶弱，而高等教育則是要強化一流，強調(diào)特色、優(yōu)勢和傳統(tǒng)，通過百花齊放來提高高等教育的綜合實力和國際競爭力。

　　不可否認，國家“211”、“985”過程實施以來，確實為國家建設(shè)輸送了大量人才，政策有其明顯優(yōu)勢，想要革新也并非一朝一夕。如果取消“211”、“985”工程計劃，必然導(dǎo)致高等教育的大洗牌，到時候高等教育水平如何衡量、人才培養(yǎng)計劃如何實施等一系列問題都會涌現(xiàn)出來。但是，高校教育制度、促進公平實在必行，可要從根本上消除所謂“重點高校”的偏見，仍然任重而道遠。

　　“雙非”學(xué)子，出路何在？

　　既然制度暫時不可變，“雙非”學(xué)子看來只能靠自己“殺出一條血路了”。

　　考研，是很多“雙非”學(xué)子選擇改變自己劣勢地位的方式。這樣考研，比起那些是為了“晚兩年找工作”的，還是值得提倡的。因為，用考研來逃避“就業(yè)難”的問題，顯然不是名字之舉，而為了“找到更好的工作”，就另當別論，特別是，“雙非”學(xué)生如果考上了211、或者985學(xué)校的研究生，會為自己掃清部分的求知障礙。

　　但考研畢竟是一件艱苦的工作，并且也不是容易的事情，因此，多數(shù)“雙非”的學(xué)子依然奮斗在找工作的大潮中。其實，“雙非”學(xué)生并不是一定找不到好的工作，自身具備過硬的素質(zhì)，在加上機遇，或者那么一點點運氣，也許會有意外之喜。

　　小N，某非211、985院校的前學(xué)生會主席，曾經(jīng)“搶”到了為數(shù)不多的安永實習(xí)名額。小N坦言，不是211、985，確實會有影響，況且在北京面臨來自人大、對外經(jīng)貿(mào)、央財?shù)耐g人。“但如果自身真的有不輸任何人的專業(yè)能力，其實都不是問題。”小N給出的建議是，千萬不要因為“雙非”而有太大的壓力，只要踏踏實實肯努力，把該做的能做的都做作了，結(jié)果不會太差。

　　雖然，現(xiàn)在還是有不少企業(yè)在接收簡歷時強制要求211、985院校，但是，模糊這一標準是大勢所趨，也就是說，會有更多的“雙非”學(xué)子在投遞簡歷環(huán)節(jié)和211、985院校的學(xué)生站在了同一起跑線，這樣，如果具備過硬的專業(yè)素質(zhì)，在接下來的筆試乃至面試環(huán)節(jié)中，都可以把自己的優(yōu)勢展現(xiàn)出來。

　　除此之外，不少學(xué)生也選擇了出國深造，雖然“雙非”學(xué)子申請學(xué)校時的要求可能更高一些，但仍然有很大的機會申請到好學(xué)校，得到出國為自己“鍍金”的機會。盡管如此，在現(xiàn)今“海歸”越來越多的情況下，一紙學(xué)歷只是基礎(chǔ)，提高自身的各方面素質(zhì)仍是關(guān)鍵。