安徽2016年高考結(jié)束十年自主命題歷史

　　我國自1977年恢復(fù)高考，頭兩年因受客觀條件限制，實(shí)行分省命題，此后很長一段時(shí)間則實(shí)行國家統(tǒng)一命題

　　1987年

　　教育部批準(zhǔn)上海實(shí)行“3+1”高考改革方案并實(shí)施自主命題

　　2002年

　　北京市獲得語文、數(shù)學(xué)、外語3科的單獨(dú)命題權(quán)

　　2006年

　　包括安徽、江西、四川、浙江、江蘇等14省份自主命題

　　2011年

　　全國18個(gè)省份實(shí)行單獨(dú)命題

　　2015年

　　全國共18個(gè)省份使用全國卷

　　2016年

　　包括安徽在內(nèi)的全國25個(gè)省份使用國家統(tǒng)一命題試卷

　　距離開學(xué)已經(jīng)過去兩周多，新一屆的高三學(xué)生也開始了高考一周年的倒計(jì)時(shí)。對(duì)于他們來說，即將到來的高考有點(diǎn)“特殊”，因?yàn)槊髂臧不帐「呖疾捎玫膶⑹?ldquo;全國卷”，而不再是此前十年的自主命題試卷。目前，合肥市已經(jīng)有多所高中針對(duì)“全國卷”開始了課程改革，尤其是高考生們，也開始適應(yīng)新題型。

　　高考命題，

　　安徽省走過哪些路？

　　自恢復(fù)高考制度以來，安徽省高考一直采用國家統(tǒng)一命題試卷。直到2005年，在高中開始推進(jìn)課程改革和降低國家統(tǒng)一命題泄密風(fēng)險(xiǎn)的“雙重背景”下，安徽省首次對(duì)英語單科實(shí)行自主命題。

　　從2006年開始，全省高考里的“安徽元素”越來越多，安徽省高考自主命題的范圍也逐年擴(kuò)大，直至全部科目。一直到2015年，安徽省高考的所有科目都是“自主命題”，整整十年時(shí)間。

　　由于高度保密，高考命題人的選拔步驟、命題環(huán)節(jié)一直頗為神秘，但每年的高考命題征集卻是提前半年在全省公開招募的，征集對(duì)象也多為大學(xué)教授、中學(xué)老師以及各學(xué)科教研員三大類。每個(gè)學(xué)科的命題人首先要有學(xué)校的推薦，有意愿參與選拔的教師還要進(jìn)行自身情況登記，除了“姓名”、“工作單位”、“第一學(xué)歷”、“最高學(xué)歷”等基本情況外，還要考察“現(xiàn)教學(xué)課程”、“研究方向”、“命題經(jīng)歷”等。

　　除了教學(xué)“基本功”突出外，還考慮該教師本年度是否擔(dān)當(dāng)高三復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作、是否有直系親屬參加2015年安徽省高考、近年來是否編寫出版過與高考有關(guān)的資料、子女就讀的學(xué)校和年級(jí)等。這樣的“回避政策”已經(jīng)在高考命題上延續(xù)很多年，一方面是為了保證高考命題絕不泄露，更多的是保證高考的公平、公正。

　　如何與“全國卷”命題接軌？

　　2015年高考時(shí)，安徽省教育廳廳長程藝才確認(rèn)安徽省將在明年回歸全國卷的消息。而此前，教育部確定明年將有25個(gè)省份用統(tǒng)一命題的試卷，其中就包括安徽省在內(nèi)。和安徽卷相比，全國卷難度是否增加？各科目會(huì)有哪些變化與調(diào)整？如何根據(jù)全國卷進(jìn)行備考策略的調(diào)整？這些問題，都成為高三師生們面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)。記者日前從合肥幾所高中了解到，已經(jīng)有不少學(xué)校提前準(zhǔn)備，在教學(xué)、考試過程中逐步“接軌”全國卷，讓學(xué)生們提前適應(yīng)新考綱、新題型。

　　［題型變化］

　　距離開學(xué)已經(jīng)過去兩個(gè)多星期，對(duì)于合肥一中的高三年級(jí)部主任諸敏來說，剛忙完了各學(xué)科的課程安排，接下來的中秋節(jié)他依舊要忙碌在培訓(xùn)路上。實(shí)際上，在這之前，合肥市不少名師已經(jīng)“聚頭”開展“高考改革暨選修模塊課程研討會(huì)”，針對(duì)語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理等各個(gè)學(xué)科的考綱變化進(jìn)行解讀。

　　“下個(gè)禮拜，我們還要帶著全校高三各學(xué)科的骨干教師外出培訓(xùn)，主要就是研究如何在課程設(shè)置上與全國卷盡早‘接軌’。”諸敏說，回歸全國卷帶來的必然是考試大綱、題型的多處變化，如何讓學(xué)生適應(yīng)新的題型尤為重要，那么在幾輪復(fù)習(xí)的課程設(shè)置上同樣要做調(diào)整。“目前我自己也在摸索當(dāng)中，各個(gè)學(xué)科的老師們也經(jīng)常在一塊討論。”

　　而此前在一個(gè)地理學(xué)科研討會(huì)上，記者了解到，不少老師也對(duì)近三年來安徽高考自主命題地理試題與同年份全國高考統(tǒng)一命題的地理試題做了認(rèn)真、詳細(xì)的對(duì)比分析，借鑒浙江、上海等省市高考改革方案以及石家莊高中選修模塊開設(shè)方案，對(duì)高三考生的地理課做出調(diào)整設(shè)置。

　　［教學(xué)應(yīng)對(duì)］

　　迎戰(zhàn)“全國卷”，合肥市多所高中也提前讓學(xué)生們適應(yīng)新題型。

　　“由于各科目題型、考察范圍和選修內(nèi)容增加，難度、題型都發(fā)生了變化，2015年開學(xué)前，我們高三年級(jí)組就對(duì)課程做了一些調(diào)整。”合肥八中教務(wù)處主任王甬生告訴記者，目前，學(xué)校已經(jīng)按照全國卷考試的范圍和要求，重點(diǎn)選擇一些模塊來教學(xué)。

　　“和安徽卷相比，國家卷是從多個(gè)模塊中抽取幾個(gè)模塊來考，事先并不告訴學(xué)生到底選哪幾個(gè)模塊，而自主命題的安徽卷則是明確了哪幾個(gè)模塊要考。”合肥八中教研室副主任何勁松分析說，比如歷史學(xué)科，考綱上一共有4個(gè)模塊，老師會(huì)根據(jù)選修和必修模塊的聯(lián)系、學(xué)生是否容易掌握，來選擇2個(gè)重點(diǎn)上，另外兩個(gè)粗略地上。“到時(shí)候采取走班制，或者講座的方式，幫助學(xué)生們拓展一些知識(shí)面。”

　　在他看來，應(yīng)對(duì)“全國卷”的關(guān)鍵，是學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)面更廣，選擇性也更大，更容易考察學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。所以使用全國卷后，老師應(yīng)更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)，以不變應(yīng)萬變。“學(xué)生只要放松心態(tài)，跟隨老師的復(fù)習(xí)步伐，不管是考全國卷還是自主命題，都沒必要太過擔(dān)心。”

　　高考學(xué)生如何備戰(zhàn)？

　　作為安徽省回歸“全國卷”的試水者，高三生們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)？

　　“上課已經(jīng)有半個(gè)月左右的時(shí)間了，2015年放暑假的時(shí)候我一直在省圖書館看書復(fù)習(xí)，現(xiàn)在回校上課心理上算是比較適應(yīng)吧。”對(duì)于正在合肥八中文科班讀高三的李梓豪來說，面對(duì)即將來臨的高考“亞歷山大”，因?yàn)楹颓皟赡旮呖嫉念}型不一樣，去年開始他和同學(xué)們就關(guān)注這一話題。

　　“班上的同學(xué)很早就收心了，大家都在為高考做最后的沖刺努力。”在李梓豪的理解中，全國卷對(duì)學(xué)生的綜合能力要求比較高，就拿文科來說，需要涉獵的知識(shí)面很廣。“更多是考察我們綜合運(yùn)用各種知識(shí)的能力，對(duì)我們來說是一種新的考驗(yàn)。不能只是簡單地做以前的高考真題，還是得花點(diǎn)時(shí)間去了解一下全國卷的題型、考綱、考點(diǎn)。”

　　采訪中，幾所名校的骨干老師都表示，高考使用全國卷之后，對(duì)教學(xué)內(nèi)容影響不大且難度相對(duì)持平，但由于全國卷與自主命題的題型不同，因此，考生需要適應(yīng)新的題型。

　　“對(duì)于這屆的高三考生們而言，最重要的是‘調(diào)整好心態(tài)’，不能說題型有變化就慌了，實(shí)際上，考綱并無變化，只不過是出題人作了調(diào)整，建議備考時(shí)應(yīng)‘盡快做一下近3年新課標(biāo)卷，找找全國卷出題人的口味，在后面的復(fù)習(xí)中也有所側(cè)重’。”何勁松建議考生，在接下來的復(fù)習(xí)中，要多做全國卷高考題，熟悉全國卷命題思路和風(fēng)格。針對(duì)必修模塊考點(diǎn)增加、要求提高的特點(diǎn)，同學(xué)們要加強(qiáng)平時(shí)的知識(shí)積累，特別注意時(shí)事知識(shí)與教材知識(shí)的融合，并適當(dāng)掌握相關(guān)選修模塊知識(shí)，拓寬知識(shí)面。