高考地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)匯總：分類(lèi)歸納

　　地理環(huán)境有很強(qiáng)的綜合性，在復(fù)習(xí)中應(yīng)建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，分析過(guò)程中應(yīng)多角度、多層面、客觀地進(jìn)行分析，識(shí)別主導(dǎo)因素，有的放矢。地理環(huán)境有明顯的地域性，分析地理問(wèn)題應(yīng)多比較、鑒別，借鑒、取經(jīng)，因地制宜，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，突出重點(diǎn)。

　　第一類(lèi)、地理計(jì)算類(lèi)：

　　時(shí)差、正午太陽(yáng)高度、日照長(zhǎng)短;比例尺;溫差、海拔高差等常需計(jì)算來(lái)解決問(wèn)題。

　　1、依據(jù)概念、公式、方法、技巧等，采集相關(guān)的數(shù)據(jù)來(lái)分析。

　　如：地方時(shí)差的計(jì)算：時(shí)刻?hào)|早西晚(自然)，從時(shí)間日期看自180°向西愈西愈晚(人為規(guī)定)。

　　正午太陽(yáng)高度：H=900-φ±δ(ф為某地緯度，δ為直射點(diǎn)緯度，夏半年取+，半年取-)

　　日照度長(zhǎng)短中：日出時(shí)刻=12-晝長(zhǎng)/2=夜長(zhǎng)/2。

　　比例尺或經(jīng)緯網(wǎng)圖中的計(jì)算，常用“110千米/1°(沿經(jīng)圈或赤道上)”;

　　溫差、海拔高差中“6℃/1000米”(氣溫直減率)等是十分重要的計(jì)算依據(jù)。

　　2、采取統(tǒng)計(jì)圖表中的極端數(shù)值，或依概念性規(guī)律采集數(shù)據(jù)信息，利用要素的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行推理分析。

　　第二類(lèi)、分析區(qū)域環(huán)境區(qū)位特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)及評(píng)價(jià)：

　　1、分析區(qū)域的地理環(huán)境特點(diǎn)：從區(qū)域的環(huán)境要素結(jié)構(gòu)因子出發(fā)，通過(guò)綜合、比較分析，比較中往往是與同緯度(東西)比較為主，也有同經(jīng)度(南北)比較兩個(gè)度，比較是為了突出該區(qū)域的地理環(huán)境的特殊性，“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的特點(diǎn)，分析的目的是為發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，以便因地制宜地找出區(qū)域科學(xué)發(fā)展之路。如：北京與巴黎的氣候相比，其特點(diǎn)是夏熱冬冷，年氣溫較差大，降水集中于夏季;雨熱同期，利于農(nóng)作物生長(zhǎng);水旱災(zāi)害較多。北京與廣州氣候相比年溫差較大，雨季較短，降水集中于夏季7、8月，表現(xiàn)為大陸性較強(qiáng)。

　　2、分析區(qū)域的經(jīng)濟(jì)區(qū)位優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。

　　第三類(lèi)、地理可持續(xù)發(fā)展，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀類(lèi)

　　圍繞人口、資源、環(huán)境和發(fā)展這一主線，回答促進(jìn)人地關(guān)系的協(xié)調(diào)的措施，樹(shù)立可持續(xù)的、科學(xué)的發(fā)展觀，應(yīng)注意“地理是將來(lái)進(jìn)行式”，答題的方向是：

　　1、“問(wèn)題地理”是地理特色，圍繞人口、資源、環(huán)境和發(fā)展這一主線，地理試題主要是考地理環(huán)境中的問(wèn)題的表現(xiàn)、成因、對(duì)策的理解，應(yīng)體現(xiàn)地理科學(xué)對(duì)國(guó)情資源的憂患意識(shí)。提高的資源憂患意識(shí)和節(jié)約意識(shí)，樹(shù)立節(jié)約資源的觀念，培育節(jié)約資源的風(fēng)尚，提倡綠色消費(fèi)。圍繞主題說(shuō)危機(jī)，談不足，論缺陷;找原因、出對(duì)策。

　　如：我國(guó)黃土高原存在的生態(tài)問(wèn)題有哪些?——人口壓力大，土地負(fù)載重;毀林開(kāi)慌，過(guò)度放牧，水土流失嚴(yán)重，地表破碎，千溝萬(wàn)壑;地處自然地理的過(guò)渡地帶，旱澇災(zāi)害，地質(zhì)災(zāi)害多發(fā);生活貧困。

　　同理，①、西北的地理主題往往是荒漠化、鹽堿化問(wèn)題;

　　②、西南的地理問(wèn)題往往是石漠化、滑坡、泥石流、酸雨問(wèn)題;

　�、�、東北往往是黑土肥力保持和濕地保護(hù)問(wèn)題;

　　④、江南往往也是水土流失、土地的立體利用問(wèn)題。

　　⑤、而近海則往往是海洋污染、生態(tài)破壞、休漁問(wèn)題。

　�、�、城市往往也是考環(huán)境保護(hù)問(wèn)題——城市病是如何產(chǎn)生的?

　　2、在科學(xué)發(fā)展觀類(lèi)的主題上

　　地理則針對(duì)不足出對(duì)策(要實(shí)在)：強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地理環(huán)境的保護(hù)，從改善環(huán)境的針對(duì)性措施來(lái)看要合理、適度、均衡;清潔、生態(tài)、循環(huán);全面、協(xié)調(diào)、科學(xué)。主要應(yīng)從地理環(huán)境要素的結(jié)構(gòu)組成來(lái)分點(diǎn)組織采分點(diǎn)，落實(shí)到具體的區(qū)域、具體的因素來(lái)設(shè)置取(采)分點(diǎn)。

　　“造林植草綠化、保護(hù)植被;減輕水污染”是最重要的，是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。注意下列兩類(lèi)題：

　　A、——資源的可持續(xù)利用方面的地理答題，主要從“開(kāi)源”和“節(jié)流”兩個(gè)角度來(lái)表述

　　如：試從“水源”角度分析北京可持續(xù)發(fā)展的途徑有哪些?

　　“開(kāi)源”：——①、植樹(shù)造林，涵養(yǎng)水源;

　�、�、建設(shè)水庫(kù)、地下水庫(kù)、集雨水窖;

　�、�、南水北調(diào);開(kāi)采地下巖層水;

　　④、防止水污染，廢水回收，循環(huán)利用。

　　“節(jié)流”：——⑤、發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)、推廣工業(yè)節(jié)水設(shè)備和家用節(jié)水設(shè)備;

　�、蕖⑻岣咚畠r(jià)，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí);

　�、摺⒎仲|(zhì)供水;

　　⑧、加強(qiáng)水源的管理。