高二升高三暑假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃及建議

　　分科概述

　　英語(yǔ)復(fù)習(xí)

　　一、勞逸結(jié)合，訓(xùn)練靈敏聽(tīng)覺(jué)

　　暑假畢竟是一個(gè)假期，并且對(duì)于即將進(jìn)入高度緊張復(fù)習(xí)的高三學(xué)子來(lái)說(shuō)，是應(yīng)該利用這個(gè)難得的假期好好放松一下。適當(dāng)?shù)男菹��?duì)于提高日后的學(xué)習(xí)效率和積極性是非常有幫助的。在休息的同時(shí)，進(jìn)行一些強(qiáng)度較低，相對(duì)輕松的聽(tīng)力的訓(xùn)練就顯得非常適宜。

　　能力的提高是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，聽(tīng)力的提高與學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)間成正比。堅(jiān)持天天聽(tīng)是提高聽(tīng)力理解能力的先決條件。

　　1、每天要堅(jiān)持15—20分鐘的聽(tīng)力練習(xí)時(shí)間，多聽(tīng)才能增強(qiáng)語(yǔ)感，提高快速反應(yīng)的能力�？梢栽谧哂H訪(fǎng)親朋或宴會(huì)吃飯的間隙，用MP3或者隨身聽(tīng)練習(xí)聽(tīng)力，即方便也可行。不過(guò)記住，聽(tīng)的時(shí)候要確保用心聽(tīng)，碰到聽(tīng)不懂或理解錯(cuò)的部分可以在事后對(duì)照答案和參考。切記自以為聽(tīng)懂了大概卻抓不住關(guān)鍵信息的做法。

　　2、增加課外閱讀，積累詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，了解文化背景知識(shí)。如果缺乏對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景、歷史知識(shí)、風(fēng)土人情、宗教信仰、禮儀等方面的了解，則會(huì)對(duì)聽(tīng)力理解產(chǎn)生一定的障礙。

　　3、聽(tīng)力練習(xí)材料的選擇要注意針對(duì)性和典型性。學(xué)生應(yīng)根據(jù)高考說(shuō)明的詞匯、語(yǔ)法及話(huà)題要求，選擇相應(yīng)的內(nèi)容、題材、難度的材料，聽(tīng)力材料中最好沒(méi)有生詞。同學(xué)們可以盡量使用近三年高三一、二模聽(tīng)力試題做聽(tīng)力訓(xùn)練的材料。除此之外，還可以在假期多收聽(tīng)收看廣播、電視中的英文新聞，英語(yǔ)歌曲，英語(yǔ)電影或如電臺(tái)廣播VOA和BBC等。這些聽(tīng)力訓(xùn)練均為說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的人士錄制，有助于習(xí)慣聽(tīng)地道的英語(yǔ)語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)式，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高聽(tīng)力理解的程度。

　　4、加強(qiáng)對(duì)所聽(tīng)材料的朗讀訓(xùn)練。為了進(jìn)一步熟悉所聽(tīng)材料的話(huà)題、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)及功能句的意義，熟悉詞匯的正確發(fā)音，同學(xué)們應(yīng)在做完聽(tīng)力訓(xùn)練后，利用10—15分鐘的時(shí)間朗讀所聽(tīng)材料，并根據(jù)錄音糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，以便更加準(zhǔn)確地理解所聽(tīng)材料的意義。

　　二、樹(shù)立信心，培養(yǎng)解題能力

　　眾所周知，英語(yǔ)試卷中的單項(xiàng)選擇這一題型考查知識(shí)面廣，需要學(xué)生有扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)、豐富的詞匯用法積累和結(jié)合語(yǔ)境靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力，因此，不少學(xué)生感覺(jué)此項(xiàng)內(nèi)容在考試中不易得分。對(duì)于一個(gè)母語(yǔ)是非英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，單憑“語(yǔ)感”去做語(yǔ)法題是不可靠的，也是行不通的。要想攻克單項(xiàng)填空，首先，必須對(duì)語(yǔ)法知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)，我們平時(shí)上課的時(shí)候，這些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)多半是老師零零散散講授給我們的。因此，大家可以利用暑假的時(shí)間，將這些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)地總結(jié)。其次，我們還要養(yǎng)成一個(gè)良好的做單項(xiàng)填空題目的習(xí)慣，就是，對(duì)于每一道題，不但要知道正確選項(xiàng)為什么正確，更重要的還要知道每一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)或者干擾選項(xiàng)都分別錯(cuò)在哪里。只有這樣才能徹底的搞懂這道題目，并且同學(xué)們可以在平時(shí)設(shè)立一個(gè)錯(cuò)題本，不時(shí)的翻閱，可以避免在以后的做題中再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。常年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們這樣對(duì)于培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)法題目的分析能力，提高同學(xué)們的正確率是大有好處的。三、穩(wěn)中求進(jìn)，提高閱讀能力

　　英語(yǔ)高考閱讀理解是全卷當(dāng)中占分?jǐn)?shù)最多的一部分，也是最重要的一部分。現(xiàn)在的閱讀理解在題材和體裁都非常的多樣化，而且文段非常的長(zhǎng)，既是對(duì)考生使用能力的考核，又要重視語(yǔ)言考核中的文化因素，因此要求考生的閱讀速度非常之快。當(dāng)然文章里面還不時(shí)出現(xiàn)一些不影響同學(xué)閱讀的單詞，要求根據(jù)上下文來(lái)猜測(cè)詞意�，F(xiàn)在，閱讀理解題考試是一個(gè)導(dǎo)向，因?yàn)樵诟咧薪虒W(xué)當(dāng)中閱讀是最重要的一部分，也是學(xué)生們獲取信息的主要途徑，所以高考主要是考查考生能否在較長(zhǎng)和較復(fù)雜的文段中，體裁中獲取信息的能力。

　　那么在暑假里如何提高閱讀水平呢?

　　1.首先是詞匯，首先考綱上的詞匯一定要認(rèn)識(shí)，如果考生對(duì)單詞記得不太熟的話(huà)，這樣對(duì)他們閱讀理解有一定的難度。假期里每天多背詞匯及詞組，注意積累。另外還要背一些短文。課文也好，范文也好，報(bào)刊文章里面的句型、時(shí)態(tài)、結(jié)構(gòu)都是非常好的。如果背一些基礎(chǔ)性的東西，寫(xiě)作也會(huì)有所提高。

　　2.對(duì)閱讀速度的要求，現(xiàn)在的教學(xué)大綱讀速每分鐘是60個(gè)字，所以很多考生平時(shí)做練習(xí)可以，但到高考的時(shí)候問(wèn)題就非常多了，往往題目做不完。而閱讀技巧和經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐中獲得并積累的。同學(xué)們應(yīng)充分利用暑假近達(dá)兩個(gè)月的空暇時(shí)間，每天讀一些題材不同而又符合自己程度的語(yǔ)篇，是備考中不可或缺的部分。可利用每天起床前的半小時(shí)，閱讀幾篇文章。務(wù)求讀懂全文，切不可“浮光掠影”。對(duì)于較長(zhǎng)較難的文章，可采用先讀問(wèn)題與選項(xiàng)，后讀文章的辦法。答完所有的題后，可以再快讀一遍文章，逐一校對(duì)各題答案，查看答案是否前后照應(yīng)，并在關(guān)鍵的地方結(jié)合上下文認(rèn)真思考。

　　專(zhuān)家認(rèn)為，一天之中人頭腦最清醒效率最高的時(shí)刻，是徹底起床后這個(gè)時(shí)間，因此做一些考核學(xué)生對(duì)語(yǔ)境的理解程度、邏輯思維和詞義搭配能力的完形填空是很合適的。建議同學(xué)們每天上午堅(jiān)持做兩篇完形填空。

　　3.現(xiàn)在閱讀文章的題材和體裁非常的豐富，很強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言材料的真實(shí)性，有的是剛從網(wǎng)上下載的原版材料或是一些外國(guó)的報(bào)刊、雜志上的最新文章，內(nèi)容相當(dāng)?shù)男�。所以同學(xué)們可能會(huì)覺(jué)得考試所選的文段跟平時(shí)閱讀教材參考書(shū)上的文段不一樣，在假期里同學(xué)們要適當(dāng)?shù)脑诟鱾�(gè)方面“充電”，增加自己的知識(shí)，豐富自己的閱歷，拓寬視野。這樣對(duì)于在考試做閱讀答題時(shí)是有好處的。

　　四、持之以恒，練習(xí)寫(xiě)作

　　高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)此題占分25分，因此，在這個(gè)暑假，同學(xué)們可以嘗試寫(xiě)作以逐步提高自己的寫(xiě)作能力。“寫(xiě)”主要是指翻譯和寫(xiě)作，寫(xiě)的訓(xùn)練可以從翻譯句子開(kāi)始，還可以把文章進(jìn)行改寫(xiě)和縮寫(xiě)，把文章中好的詞、短語(yǔ)和結(jié)構(gòu)用在改寫(xiě)的文章中，如有興趣，假期里同學(xué)們還可以試著寫(xiě)寫(xiě)英語(yǔ)日記，用英語(yǔ)把每天的事情或感想記錄下來(lái)。假期里，同學(xué)們還應(yīng)多閱讀背誦至少15篇范文，

　　五、繼往開(kāi)來(lái)，學(xué)會(huì)舉一反三

　　暑假是繼結(jié)束高二，開(kāi)始高三學(xué)業(yè)的一個(gè)承前啟后，梳理總結(jié)的好時(shí)段。在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，暑假正好可以讓同學(xué)們對(duì)以往做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行反思，并且對(duì)自己在學(xué)習(xí)上存在的不足也應(yīng)該有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)及能適時(shí)制定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃與措施。

　　溫習(xí)鞏固以往試卷中整理的錯(cuò)題，把句子結(jié)構(gòu)分析清楚，尤其是對(duì)高中必須掌握的定語(yǔ)從句，名詞性從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)，倒裝句，主謂一致等高中重點(diǎn)語(yǔ)法，重在理清思路，要學(xué)會(huì)思考錯(cuò)誤，從思維方式上糾正自己，以期形成良好的習(xí)慣，避免重復(fù)犯錯(cuò)，達(dá)到舉一反三的效果。

　　在假期里進(jìn)行身心放松休息的同時(shí)，總結(jié)過(guò)去一個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，拾遺補(bǔ)缺，為我們即將而來(lái)的緊張復(fù)習(xí)和高考沖刺做好準(zhǔn)備。暑假雖不長(zhǎng)，但是如果能予以充分利用，卻可以使即將踏入高三的同學(xué)們?cè)谶@較短的時(shí)間里有一個(gè)可觀(guān)的飛躍。最后，祝所有即將進(jìn)入高三的同學(xué)都能夠過(guò)一個(gè)充實(shí)有效、快樂(lè)有益的暑假，也希望每個(gè)人都能在新的學(xué)期里美夢(mèng)成真!

　　數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

　　把高二知識(shí)鞏固好。從知識(shí)角度來(lái)看，高二的解析幾何、數(shù)列是高考的重中之重(另一重點(diǎn)內(nèi)容是函數(shù))，高考題經(jīng)常有解幾與數(shù)列的綜合題。因?yàn)閯倢W(xué)過(guò)，多數(shù)知識(shí)點(diǎn)還熟悉，要在此基礎(chǔ)上提高到(或接近)高考要求，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易。有些學(xué)校在高三第一學(xué)期就開(kāi)始做綜合試卷，如果能掌握好高二知識(shí)，會(huì)做得比較好，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，能形成良性循環(huán)。

　　注重歸納總結(jié)。平時(shí)在校由于作業(yè)多，無(wú)暇靜下來(lái)做些歸納總結(jié)工作，而這對(duì)能力的提高會(huì)很大的幫助。總結(jié)可以按章節(jié)，也可以按知識(shí)點(diǎn)。比如對(duì)圓錐曲線(xiàn)一章可按如下進(jìn)行：(1)基本概念：曲線(xiàn)和方程定義及應(yīng)用、圓錐曲線(xiàn)的定義及標(biāo)準(zhǔn)方程、直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系等;(2)基本題型的常見(jiàn)解法、特殊解法，如求兩圓相交弦所在直線(xiàn)的方程，若求交點(diǎn)，不僅計(jì)算繁而且還會(huì)出現(xiàn)運(yùn)算錯(cuò)誤，用曲線(xiàn)系方程則很簡(jiǎn)單。(3)易錯(cuò)問(wèn)題剖析;(4)本章涉及哪些數(shù)學(xué)思想方法。對(duì)思想方法的歸納要通過(guò)具體例子來(lái)實(shí)現(xiàn)，比如中點(diǎn)弦問(wèn)題，涉及弦長(zhǎng)，則用韋達(dá)定理，不涉及弦長(zhǎng)，則用點(diǎn)差法。

　　彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)。有些同學(xué)在某章節(jié)學(xué)得不太好，可以集中時(shí)間補(bǔ)一下。首先要理解基本概念，記住公式和定理，千萬(wàn)不要一邊看公式一邊做題目，這樣效果不好，要通過(guò)做題記住公式。其次要做熟常見(jiàn)的題型，并掌握其變式，要注意解題方法的總結(jié)，做題不要追求多，而要追求解題質(zhì)量，提高效率。第三要特別重視定義的運(yùn)用，還有努力把會(huì)做的題做對(duì)，由于上海卷數(shù)學(xué)試題填空題多，丟分相當(dāng)嚴(yán)重，平時(shí)都認(rèn)為是粗心，其實(shí)不盡如此，是多方面原因造成的，應(yīng)及早找出原因，盡快改正。

　　騰出時(shí)間挑戰(zhàn)新題。不少同學(xué)做題只是做一些老師講過(guò)或是會(huì)做的題目，這類(lèi)題目多是鞏固性的，反復(fù)操練沒(méi)有太大必要。要能騰出時(shí)間去做一些相對(duì)比較新的題目，這些題不一定難，但是以前自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題，可以多花些時(shí)間從各個(gè)不同的角度去思考，這里不僅關(guān)心結(jié)果，更關(guān)注過(guò)程，這樣的心理體驗(yàn)是必須經(jīng)歷的，它有助于高三階段綜合能力的提高。

　　做些開(kāi)發(fā)思維的題目。有些學(xué)校在放假前就發(fā)了高三的復(fù)習(xí)用書(shū)，要求學(xué)生在暑假做甚至要求做完。對(duì)重點(diǎn)中學(xué)中等以上水平的同學(xué)不會(huì)有太大困難，但對(duì)中等水平以下和普通中學(xué)的多數(shù)同學(xué)會(huì)有不同程度的困難。對(duì)此要根據(jù)各人的具體情況而定，實(shí)在做不出也不要勉強(qiáng)，那畢竟是高三第一輪的學(xué)習(xí)任務(wù)。有些同學(xué)做了，但上課時(shí)又認(rèn)為自己會(huì)做了，不認(rèn)真聽(tīng)課，最終效果不好。有些基礎(chǔ)好的同學(xué)由于超前學(xué)習(xí)太多，以至于早早就進(jìn)入狀態(tài)，到高考時(shí)不一定處在最佳狀態(tài)，這部分同學(xué)要注意調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏。暑假可做些思維容量大的開(kāi)發(fā)性問(wèn)題，它最終會(huì)使的能力得到提高，對(duì)你以后無(wú)論做什么度會(huì)有幫助。

　　高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)如何提高效率

　　現(xiàn)在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)經(jīng)常是大量、反復(fù)做題，開(kāi)始一段時(shí)間效果明顯，以后就不那么明顯了(俗稱(chēng)“高原現(xiàn)象”)。學(xué)數(shù)學(xué)不做相當(dāng)數(shù)量的習(xí)題是肯定不行的，但是,不講究方法到最后很難取得滿(mǎn)意的成績(jī)。如何提高高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)效率?以下一些方法供參考。

　　1.夯實(shí)基礎(chǔ)穩(wěn)步提高

　　第一輪復(fù)習(xí)時(shí)先做一些基礎(chǔ)題，主要用于檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)和常見(jiàn)的解題方法的掌握情況，在此基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)基本概念、掌握相關(guān)定義、歸納基礎(chǔ)知識(shí)、活用公式定理。掌握復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

　　1.1“先苦后甜”，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　解題前不要復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，獨(dú)立做習(xí)題，讓問(wèn)題充分暴露，再有針對(duì)性復(fù)習(xí)。

　　解題后，通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)或思想方法的總結(jié)，達(dá)到對(duì)本質(zhì)問(wèn)題的理解與掌握，就能跳出題海，減輕負(fù)擔(dān)，提高效率。

　　1.2講究算理，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　算理就是計(jì)算的基本道理，包括數(shù)字運(yùn)算和字母運(yùn)算，也包括對(duì)代數(shù)式的恒等變形、方程的同解變形等。簡(jiǎn)捷的運(yùn)算不僅可以節(jié)省時(shí)間，關(guān)鍵是能提高正確率。

　　1.3考后滿(mǎn)分，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　每次考試不免要犯錯(cuò)誤，有些同學(xué)對(duì)做錯(cuò)的題目，在評(píng)講后只是改個(gè)答案，認(rèn)為自己懂了，其實(shí)不然。從聽(tīng)懂到能獨(dú)立的寫(xiě)出解答之間還有“遙遠(yuǎn)的距離”。覺(jué)得會(huì)了，不去做過(guò)細(xì)的工作，是形成“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”的主要原因之一。建議對(duì)做錯(cuò)的試題，訂正時(shí)要寫(xiě)出詳細(xì)過(guò)程(包括某些客觀(guān)題)，以便真正搞懂。最好能找出思維受阻原因，并努力做到舉一反三，掌握一類(lèi)問(wèn)題的解法。經(jīng)過(guò)這樣一番工作的考試才是高效益的，就像近視眼的人戴上眼鏡，心明眼亮。

　　必要時(shí)還要把做過(guò)的幾套試卷加以比較，檢查是否還犯同類(lèi)錯(cuò)誤，或檢查以前做錯(cuò)的問(wèn)題現(xiàn)在是否已經(jīng)掌握。考后滿(mǎn)分，不犯同類(lèi)錯(cuò)誤，你的基礎(chǔ)就逐步扎實(shí)了。

　　2.注重通法追求特技

　　常規(guī)解法的優(yōu)點(diǎn)是容易想到，缺點(diǎn)是運(yùn)算量可能會(huì)大一些，有時(shí)甚至很難算到底，或即使“歷盡艱辛”算出來(lái)，但耗時(shí)太多，“成本太高”。特殊解法優(yōu)點(diǎn)是解題簡(jiǎn)捷，但技巧性強(qiáng)，一時(shí)難以想到，需要平時(shí)的積累。

　　2.1在通法的基礎(chǔ)上追求特技

　　學(xué)數(shù)學(xué)不要僅追求解題數(shù)量，一道題解完后要再想想看還有哪些其它解法，通過(guò)分析、比較找出簡(jiǎn)單方法。在掌握通法的基礎(chǔ)上追求特技，需要強(qiáng)調(diào)的是，不注重通法而刻意去追求所謂的簡(jiǎn)解、巧解，是舍本逐末，不值得提倡。

　　2.2拓寬知識(shí)面

　　要得到簡(jiǎn)單解法，就要拓寬知識(shí)面，能使自己站在較高的平臺(tái)上，以更開(kāi)闊的視野去看問(wèn)題，常能得到優(yōu)美簡(jiǎn)捷的解法。

　　如2007年上海卷理科21題第(3)題，若熟悉點(diǎn)差法解中點(diǎn)弦問(wèn)題，一看就知道斜率k不為0時(shí)，中點(diǎn)軌跡是直線(xiàn)，不滿(mǎn)足條件，只要考慮k=0的情況。而點(diǎn)差法是書(shū)中沒(méi)有明確提出，用標(biāo)準(zhǔn)答案的常規(guī)方法在高考的特定環(huán)境下很難解出。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要在掌握通性通法的基礎(chǔ)上，拓寬知識(shí)面。只有這樣才能在考試時(shí)才思敏捷，簡(jiǎn)單解法不期而遇。

　　3.寫(xiě)好題記提高能力

　　所謂題記就是選擇典型問(wèn)題進(jìn)行歸納、總結(jié)、反思、提煉，寫(xiě)出的評(píng)析、注釋等說(shuō)明性文字。題記沒(méi)有統(tǒng)一的形式，大致有：錯(cuò)解題記、正解題記、正誤辨析、體會(huì)等形式。

　　對(duì)待錯(cuò)解的態(tài)度不同，將直接影響以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。有些同學(xué)只是在錯(cuò)誤答案旁邊改個(gè)正確答案，至于錯(cuò)誤原因在哪，就不去過(guò)問(wèn)，或即使當(dāng)時(shí)搞懂，但不愿把正確的解題過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，在腦子里沒(méi)有留下什么痕跡，過(guò)一段時(shí)間就忘了，以致屢做屢錯(cuò)。

　　3.1錯(cuò)解題記――雪中送炭就是要找出錯(cuò)誤原因，分析錯(cuò)誤類(lèi)型，看其屬于知識(shí)性錯(cuò)誤、能力性錯(cuò)誤、心理性錯(cuò)誤，還是審題、計(jì)算等非智力造成的失誤，并且要把它寫(xiě)出來(lái)，再給出正確解答。

　　寫(xiě)錯(cuò)解題記要因人、因題而異，結(jié)合自己的錯(cuò)誤情況和對(duì)問(wèn)題的理解程度，寫(xiě)出錯(cuò)因分析和正確解答，并盡可能把問(wèn)題推廣一般情況。

　　3.2正解題記――錦上添花題目解對(duì)了還要寫(xiě)什么題記?甚至有些同學(xué)在考試后老師評(píng)講時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)為沒(méi)有什么好聽(tīng)的。其實(shí)，這種想法是不對(duì)的。老師可能會(huì)給出多種解法，有些方法比你的解法簡(jiǎn)捷，有些方法雖然沒(méi)你的解法簡(jiǎn)捷，但其思維過(guò)程會(huì)給你一些有益的啟示;老師還會(huì)把某個(gè)習(xí)題進(jìn)行縱向或橫向發(fā)散，得到一些變式，或把習(xí)題推廣得到一類(lèi)問(wèn)題的解法或一般結(jié)論，如此等等，都是值得認(rèn)真地的聽(tīng)，這也是寫(xiě)正解題記的內(nèi)容。

　　在解答直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)相交問(wèn)題時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)判別式失靈的情況，有些同學(xué)不知所錯(cuò)，老師在評(píng)講時(shí)結(jié)合具體問(wèn)題小結(jié)道：“直線(xiàn)曲線(xiàn)兩相交，判別式是一個(gè)寶;辯證觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題，特殊情況要周到;數(shù)形結(jié)合補(bǔ)漏洞，關(guān)鍵時(shí)刻莫忘掉。”這正好可以作為此類(lèi)問(wèn)題的題記。

　　如果你有過(guò)當(dāng)時(shí)聽(tīng)懂或會(huì)做，過(guò)一段時(shí)間就想不起來(lái)的經(jīng)歷,寫(xiě)題記會(huì)幫你的大忙，它會(huì)使你失而復(fù)得。同時(shí)，寫(xiě)評(píng)注還能培養(yǎng)你思維的邏輯性、條理性以及書(shū)寫(xiě)表達(dá)能力。

　　寫(xiě)題記更重要的是學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)總結(jié)這樣終身受益的學(xué)習(xí)方法。寫(xiě)題記和日記一樣，自己可以有充分發(fā)揮的余地，寫(xiě)自己所想、所思、所得，寫(xiě)出自己的個(gè)性和風(fēng)格，當(dāng)然，最后也會(huì)寫(xiě)出自己的水平和成績(jī)。

　　復(fù)習(xí)常見(jiàn)問(wèn)題

　　同學(xué)：我們?cè)鯓又朴営?jì)劃，才能保證高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有序進(jìn)行呢?

　　老師：我們知道，高考復(fù)習(xí)計(jì)劃為先。把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

　　第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段可以稱(chēng)為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，把在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)做到毫無(wú)遺漏的復(fù)習(xí)，哪怕是邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，比如定義后面的注釋、公式使用的條件、例題后面的提醒等等。

　　第二階段，是從寒假開(kāi)始的大約四個(gè)月。這個(gè)階段稱(chēng)為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，并且進(jìn)行綜合問(wèn)題和能力問(wèn)題的公關(guān)。比如，我們要學(xué)會(huì)畫(huà)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，形成全局觀(guān)念，根據(jù)知識(shí)梳理時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。

　　第三階段，就是最后兩個(gè)月。這是綜合復(fù)習(xí)階段。這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)“文武之道，一張一弛”，一方面加強(qiáng)模擬訓(xùn)練，提高考試技巧。另一方面要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。這個(gè)時(shí)期不必?fù)鸽y題和偏題。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)。還有，我們?cè)谀�擬時(shí)應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。

　　在制訂計(jì)劃時(shí)，必須加強(qiáng)目標(biāo)管理，一個(gè)人有了目標(biāo)，一定會(huì)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而勤奮努力。因?yàn)榕�力，必然豐富人生的知識(shí)、能力和精神積沉。為建立人生大廈打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如，高考打算考一本，數(shù)學(xué)必須80%以上的得分率，有了這個(gè)目標(biāo)，就有了壓力和動(dòng)力，就信心十足，毅力無(wú)窮。

　　必須保證及時(shí)計(jì)劃的落實(shí)。即時(shí)計(jì)劃一般指日計(jì)劃，計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)分解后，落實(shí)到具體每天的任務(wù)，以及每天的即時(shí)任務(wù)構(gòu)成的計(jì)劃，他是非常具體的，具有可操作性和可執(zhí)行性，是最現(xiàn)實(shí)的。及時(shí)計(jì)劃要服從老師的教學(xué)進(jìn)度與要求。把與教學(xué)進(jìn)度同步的任務(wù)優(yōu)先安排，并保證完成，如果新授的內(nèi)容還不清楚的情況下去做其他的事情，會(huì)得不償失，事倍功半。如果新學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)得心應(yīng)手，學(xué)有余力，也可以適當(dāng)安排自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　執(zhí)行及時(shí)計(jì)劃要學(xué)會(huì)平衡。有的同學(xué)學(xué)習(xí)被動(dòng)，老師抓得緊就多投入，老師抓的松些就少投入，甚至不聞不問(wèn)。殊不知，數(shù)學(xué)一天不練習(xí)，就會(huì)影響思維速度，拿到題目就會(huì)反應(yīng)慢，上手遲緩且容易錯(cuò)，必須學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，做到拳不離手，曲不離口，“數(shù)學(xué)天天見(jiàn)”。

　　完成日計(jì)劃要不折不扣。一旦計(jì)劃定好以后，必須堅(jiān)決執(zhí)行，保證完成。不能找種種借口拖延計(jì)劃的完成，必須今日事今日畢。任務(wù)不能積累，因?yàn)槊魈煊钟行碌娜蝿?wù)在等待著你。每天10道題可以克服困難，完成任務(wù)。如果幾天積累到一起，就是幾十道題，似乎沒(méi)有辦法完成了，有時(shí)就會(huì)橫下一條心——干脆不做!喪失了信心和斗志。

　　同學(xué)：面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的參考書(shū)，我們?cè)撊绾芜x擇?

　　老師：這也是困惑大家的一個(gè)問(wèn)題，看到參考書(shū)都想買(mǎi)，好像不買(mǎi)就吃虧了一樣，有時(shí)候家長(zhǎng)主動(dòng)加入購(gòu)書(shū)隊(duì)伍里來(lái)了，買(mǎi)來(lái)了也沒(méi)工夫做，結(jié)束做了也草草收兵，不深不透，適得其反。

　　買(mǎi)什么樣的參考書(shū)好呢?適合你的才是最好的，這需要從下面幾方面考慮。

　　首先給自己的成績(jī)定位。這里暫且把成績(jī)分成三個(gè)層次：優(yōu)秀、中等、困難。如果你是優(yōu)秀學(xué)生，常常覺(jué)得課堂的內(nèi)容難度不夠，作業(yè)的量不大，因?yàn)槔蠋熃虒W(xué)是面對(duì)大多數(shù)的，你就需要購(gòu)買(mǎi)一套有一定難度和分量的參考書(shū)，并且例題、練習(xí)題和答案分開(kāi)，或者再配套一本測(cè)試題作為補(bǔ)充。如果你是中等生，老師的教學(xué)內(nèi)容基本適應(yīng)了，但是常常不放心，你也可以買(mǎi)一本參考書(shū)，必須是難度不大，例題有詳細(xì)分析和解答過(guò)程，不必攀比，當(dāng)自己的成績(jī)提高了再作打算。如果你是學(xué)習(xí)困難生，就沒(méi)有必要購(gòu)買(mǎi)了，把精力放在吃透課本，弄清楚老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)就不錯(cuò)了。

　　其次看參考書(shū)的質(zhì)量�，F(xiàn)在市面上的參考書(shū)多如牛毛，參差不齊，有的參考書(shū)使用后，浪費(fèi)時(shí)間，負(fù)面影響大。這就需要看看是不是正規(guī)出版社或者教育方面的雜志社出版的了，同時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)自己老師或者當(dāng)?shù)貙?zhuān)家的意見(jiàn)，因?yàn)楦鞯厥褂玫氖遣煌�的教材，高考也有不同的要求，不一定適合你喲。

　　第三看參考書(shū)的時(shí)效性。有的參考書(shū)是第一輪的，有的是第二輪的，有的是專(zhuān)題突破的或者是模擬測(cè)試的。它們分別適合第一輪、第二輪、第三輪�？纯辞宄�，不能重復(fù)購(gòu)。即使購(gòu)買(mǎi)應(yīng)該是同一家出版社的，因?yàn)橛袀�(gè)系列化的問(wèn)題。

　　最后聽(tīng)過(guò)來(lái)人的介紹。學(xué)哥學(xué)姐的意見(jiàn)不可小視，他們常常會(huì)告訴你，那本參考書(shū)對(duì)他的啟發(fā)和幫助比較大，那本是毫無(wú)效果的，這樣你就避免盲目性了。

　　語(yǔ)文復(fù)習(xí)

　　在高三的學(xué)習(xí)中仍然應(yīng)該留出一部分時(shí)間來(lái)閱讀一些文史哲類(lèi)的書(shū)籍。這樣既有助于放松自己的心情，又有助于語(yǔ)文能力的提高。例如：古文就可以閱讀《史記》、《古文觀(guān)止》、《歷代經(jīng)典山水游記》等，每天一篇不僅是對(duì)文學(xué)底蘊(yùn)的積累，而且提高了古文的理解能力，要知道很多的高考古文題就是出自這些書(shū)籍。也可以閱讀一些古典詩(shī)歌與現(xiàn)代詩(shī)歌如：李白、杜甫的詩(shī)篇、舒婷、海子的詩(shī)集等，以詩(shī)歌來(lái)加強(qiáng)自己語(yǔ)言的凝練性與寫(xiě)作的想象力。更可以閱讀一些哲學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，加強(qiáng)自己對(duì)世界的理性思考。

　　多欣賞一些經(jīng)典中外名曲

　　課余時(shí)間，調(diào)節(jié)心理不妨聽(tīng)一聽(tīng)經(jīng)典名曲。從貝多芬到莫扎特，從《高山流水》到《二泉映月》，從西方到東方，從古典到現(xiàn)代，無(wú)疑是一種美的享受，更是一種文化的積累。今年的高考作文題就談到了現(xiàn)代文化對(duì)高中學(xué)生的影響，如果平時(shí)沒(méi)有任何積累、任何思考的話(huà)，如何來(lái)寫(xiě)這篇作文呢?廣而言之，音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、戲劇、建筑、書(shū)法、篆刻等都是陶冶情操的

　　藝術(shù)，能使自己在其中徜徉、快速升華,以便漸漸促使自己具有感悟人生、體會(huì)審美、闡發(fā)理念的本領(lǐng)!多理解一些課內(nèi)有名篇目

　　其實(shí)，我們很多學(xué)生往往不重視課內(nèi)的作品，在高三的學(xué)習(xí)中把其扔在一邊。殊不知，對(duì)于課內(nèi)的作品，尤其是經(jīng)典的作品，再欣賞一下、回顧一下，是非常有利于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的。因?yàn)檫@是對(duì)知識(shí)的反復(fù)記憶，對(duì)于積累來(lái)說(shuō)便是更為深刻、對(duì)于運(yùn)用來(lái)說(shuō)更游刃有余。一些課本中作家精辟的語(yǔ)言、一些名人的有趣的例子，完全可以作為寫(xiě)作的生動(dòng)的材料，而不必辛苦的另尋他徑。多記憶一些試卷經(jīng)典段落

　　在高三的復(fù)習(xí)中，尤其是一些現(xiàn)代文練習(xí)，我們不能只把它當(dāng)作練習(xí)來(lái)做，我們還要把它當(dāng)作美文來(lái)賞析與記憶。反復(fù)默讀，反復(fù)思索，把其中的一些好詞好句深深記在我們的頭腦中，這樣做能起到一舉兩得的效果。長(zhǎng)期堅(jiān)持此方法可以得到良好的效果并使能力有所提高。多翻閱一些雜志百科內(nèi)容

　　每天留出一些時(shí)間來(lái)翻閱一下雜志的百科內(nèi)容，增長(zhǎng)自己的閱歷，開(kāi)拓自己的知識(shí)面，更有利于議論文的寫(xiě)作。每天從中選擇一些嶄新的事例豐富積累，并從立論、語(yǔ)言、感情、評(píng)說(shuō)、層次等方面做好論述的切實(shí)準(zhǔn)備，就不怕寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有話(huà)說(shuō)，沒(méi)有例子可舉了。

　　多關(guān)注一些社會(huì)焦點(diǎn)信息

　　關(guān)注社會(huì)的動(dòng)態(tài)，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)信息，也是高三學(xué)生需要重視的。看看新聞、聽(tīng)聽(tīng)廣播，了解社會(huì)、針砭時(shí)弊，有利于思維的開(kāi)拓，有利于理性的培養(yǎng)。更希望大家能注重動(dòng)筆的現(xiàn)實(shí)意義,能及時(shí)寫(xiě)出簡(jiǎn)潔明快的小段點(diǎn)評(píng)來(lái)闡發(fā)自己的觀(guān)點(diǎn)，在語(yǔ)言表達(dá)中要堅(jiān)持求質(zhì)不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求淺、求新不求俗的原則。這樣會(huì)有一定的提高。談了以上幾個(gè)方面，希望大家能在高三的緊張復(fù)習(xí)階段，留出一些時(shí)間調(diào)節(jié)，留出一些時(shí)間積累，留出一些時(shí)間思考，帶著書(shū)香輕松走過(guò)高三。

　　專(zhuān)家意見(jiàn)

　　語(yǔ)文語(yǔ)文的復(fù)習(xí)不需要做很多難題，學(xué)生要注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累和基本技能的訓(xùn)練。高考輔導(dǎo)專(zhuān)家指出，尤其在暑

　　假期間，考生更應(yīng)該對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)采用“零存整取”的方法，即在平時(shí)的學(xué)習(xí)中分散記憶，化整為零，這樣可以減輕記憶的負(fù)擔(dān)。并且通過(guò)采用滾動(dòng)復(fù)習(xí)，逐漸系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。這就要求考生從暑假開(kāi)始就要注意訓(xùn)練自己歸納總結(jié)的能力。

　　同時(shí)，專(zhuān)家也指出，考生要分清輕重緩急，也就是說(shuō)，屬于純記憶方面的內(nèi)容，如名句名篇等，如果記早了，就很容易遺忘，因此這部分內(nèi)容可以放到之后的復(fù)習(xí)中。但對(duì)于技巧方面的復(fù)習(xí)就要及早進(jìn)行，比如說(shuō)古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容，最好在暑假的時(shí)候就開(kāi)始注重這方面知識(shí)的訓(xùn)練。

　　高考輔導(dǎo)專(zhuān)家指出，語(yǔ)文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語(yǔ)音知識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)知識(shí)系統(tǒng)、詞匯及短語(yǔ)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、古今文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)、寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng)、文言知識(shí)系統(tǒng)等。學(xué)生要在暑假期間，以課本為依據(jù)，完成這些知識(shí)系統(tǒng)的建立。并且還要將每個(gè)大系統(tǒng)再進(jìn)行細(xì)化分類(lèi)，比如說(shuō)“詞”這個(gè)系統(tǒng)，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配等。甚至還可以分得更細(xì)，如詞語(yǔ)的感情色彩等。專(zhuān)家建議，各位準(zhǔn)高三同學(xué)就要熟悉這些知識(shí)系統(tǒng)，有意識(shí)地將整個(gè)知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)結(jié)合起來(lái)。這樣就有益于為以后開(kāi)展全面、深入的復(fù)習(xí)作準(zhǔn)備。

　　此外，專(zhuān)家還建議準(zhǔn)高三同學(xué)可以在暑期里，用心感受生活，為作文積累豐富的素材。多讀報(bào)紙，關(guān)心時(shí)政;多讀名家的經(jīng)典散文，品味生活之美;多讀反映現(xiàn)實(shí)生活的隨筆雜感，感悟生活的真諦;多讀歷久彌新的經(jīng)典名著，體察生活的豐富多彩。在休息的時(shí)候，學(xué)生可以看看如《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》、《東方時(shí)空》、《文化訪(fǎng)談錄》、《新聞1+1》、《藝術(shù)人生》等電視節(jié)目，這些節(jié)目的信息量比較大，如果能在文章中恰如其分地引入這類(lèi)信息和反思，會(huì)使文章內(nèi)容既豐富又鮮活。

　　數(shù)學(xué)：做題最重要的是總結(jié)

　　高考輔導(dǎo)專(zhuān)家指出，實(shí)際上高考這一年數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作概括起來(lái)就三句話(huà)：澄清概念(思維細(xì)胞);歸納方法(何時(shí)用，用的要領(lǐng));學(xué)會(huì)思考。而在暑假期間，學(xué)生要注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

　　沒(méi)有基礎(chǔ)談不上能力。復(fù)習(xí)要真正地回到重視基礎(chǔ)的軌道上來(lái)，搞清基本原理、基本方法，體驗(yàn)知識(shí)形成過(guò)程以及對(duì)知識(shí)本質(zhì)意義的理解與感悟，同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面回顧，并形成自己的知識(shí)體系。

　　在第一輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生就要從暑假開(kāi)始注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不要盲目地做題，不要急于攻難度大的“綜合題、探究題”，復(fù)習(xí)要以中檔題為主，選題要典型，要深刻理解概念，抓住問(wèn)題的本質(zhì)，抓住知識(shí)間的相互聯(lián)系。高考題大多數(shù)都很常規(guī)，只不過(guò)問(wèn)題的情景、設(shè)問(wèn)的角度改變了一下。因此，專(zhuān)家建議考生在首輪復(fù)習(xí)中，不要盲目地自己找題，而應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，精做題。數(shù)學(xué)是應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是學(xué)習(xí)解題。搞題海戰(zhàn)術(shù)的方式、方法固然是不對(duì)的，但離開(kāi)解題來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同樣也是錯(cuò)誤的，其中的關(guān)鍵在于對(duì)待題目的態(tài)度和處理解題的方式。

　　要精選做題，做到少而精。只有解決高質(zhì)量的、有代表性的題目才能達(dá)到事半功倍的效果，而絕大多數(shù)的同學(xué)還沒(méi)有辨別、分析題目好壞的能力，這就需要在老師的指導(dǎo)下來(lái)選擇復(fù)習(xí)的練習(xí)題，以了解高考題的形式、難度。

　　解題不是目的，通過(guò)解題來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，以便改進(jìn)和提高。因此，解題后的總結(jié)至關(guān)重要，這正是學(xué)生學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，對(duì)于一道完成的題目，有以下幾個(gè)方面需要總結(jié)：

　　1.在知識(shí)方面。題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識(shí)，在解題過(guò)程中是如何應(yīng)用這些知識(shí)的。

　　2.在方法方面。題目是如何入手的，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應(yīng)用。

　　3.在解題步驟方面。能不能把解題過(guò)程概括、歸納成幾個(gè)步驟。

　　英語(yǔ)：提高自己的語(yǔ)言能力

　　從高一到高三，英文單詞就有上千個(gè)，尤其是英語(yǔ)的一些習(xí)慣用語(yǔ)，量多背了又記不住;語(yǔ)法似乎已經(jīng)都學(xué)過(guò)了，講起來(lái)都有一些印象，但一做題就錯(cuò)了。因此，各位準(zhǔn)高三學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入正式的高三復(fù)習(xí)之前，在暑假期間就要制訂一個(gè)粗線(xiàn)條的

　　英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃，然后再根據(jù)具體的情況，進(jìn)行細(xì)化，制定出每個(gè)階段的計(jì)劃。

　　例如在做“閱讀理解”時(shí)，如果學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有熟練掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，就理解不了結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，看不懂整篇文章的內(nèi)容，這又如何能正確地解答試題呢?同樣，做“書(shū)面表達(dá)”試題時(shí)，如果沒(méi)有一定量的詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)，就談不上正確的英語(yǔ)表達(dá)，怎么可能寫(xiě)出通順的英語(yǔ)短文?

　　專(zhuān)家指出，從近幾年的英語(yǔ)高考試題來(lái)看，死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)是很難在英語(yǔ)考試中取得好成績(jī)的。再加上近年來(lái)高考英語(yǔ)試題逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)減少了。因此，在初期英語(yǔ)復(fù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生就要花大力氣去鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)要通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的方法，這是高考英語(yǔ)取得優(yōu)異成績(jī)的前提。在此基礎(chǔ)之上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，就會(huì)收到事半功倍的效果。

　　要以實(shí)踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)，促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化。在高考復(fù)習(xí)階段，有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，可實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力不強(qiáng)，其原因在于學(xué)生缺乏語(yǔ)言實(shí)踐。語(yǔ)言的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和交際性，知識(shí)的掌握和語(yǔ)言能力的形成只有靠大量的語(yǔ)言實(shí)踐。多實(shí)踐練習(xí)，則熟能生巧，能力自然就會(huì)提高。因?yàn)楝F(xiàn)在的高考越來(lái)越突出強(qiáng)調(diào)考查運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

　　既然高考是以考核聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力為主，那么這些能力的培養(yǎng)只能靠不斷練習(xí)，在實(shí)踐中使諸方面的能力逐步提高。語(yǔ)言實(shí)踐的途徑有許多，如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背等。課堂時(shí)間畢竟有限，學(xué)生應(yīng)該籌備足夠的時(shí)間去消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行朗讀、背誦、模擬練習(xí)、交際運(yùn)用等多種形式的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

　　暑假準(zhǔn)備

　　首先，確定一個(gè)明確、具體、恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

　　有了目標(biāo)，前進(jìn)才有方向。近日各大院校錄取分?jǐn)?shù)紛紛公布，同學(xué)們要對(duì)自己整個(gè)中學(xué)的學(xué)習(xí)情況，至少是高中階段前兩年的學(xué)習(xí)情況，做一個(gè)比較客觀(guān)的評(píng)估。對(duì)自己的每門(mén)學(xué)科的最大發(fā)展空間做到心中有數(shù)，再結(jié)合自己所在中學(xué)各級(jí)各類(lèi)院校的升學(xué)情況，自己在年級(jí)中的定位，確定較為具體、合理的目標(biāo)。切不可過(guò)高，否則，在即將開(kāi)始的高三的各種測(cè)驗(yàn)、考試中，如果經(jīng)常出師不利，容易挫敗自信心，而直接導(dǎo)致最后的沖勁不足。當(dāng)然，也不能太低，“取法其上，僅得其中;取法其中，僅得其下”。如果動(dòng)力不足，潛能得不到最大限度的發(fā)揮，只有遺憾終身。畢竟，還有近一年的時(shí)間可以努力，這個(gè)“蘋(píng)果”最好是跳起來(lái)能摘得到的。一般說(shuō)來(lái)，高考錄取按先后順序可分為四個(gè)檔位，即名校、一本、二本和專(zhuān)科，每一檔位之間大約相差50分左右。

　　高考目標(biāo)比現(xiàn)在實(shí)際水平高出一個(gè)檔位較為恰當(dāng)。其次，要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，張弛有度

　　這個(gè)暑假，如何盡快從高一高二那種略顯松散的學(xué)習(xí)狀態(tài)，全身心地投入到高三的備戰(zhàn)中，對(duì)于每一個(gè)新高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是十分重要的。雖然同是高中的學(xué)習(xí)，但高三卻與高一高二有很大的不同。同學(xué)們必須有吃盡苦頭的心理準(zhǔn)備，而且從現(xiàn)在開(kāi)始，從這個(gè)暑假開(kāi)始。有同學(xué)習(xí)慣了懶散，擔(dān)心自己的意志力，想在暑假再“享享清福”，開(kāi)學(xué)后再戰(zhàn)。這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。