湖南高考綜合改革時(shí)間表基本確定

　　再過(guò)幾年，高考的科目設(shè)置可能和現(xiàn)在不同了，你的成績(jī)可能包括語(yǔ)數(shù)外的高考表現(xiàn)，再加上高中學(xué)業(yè)水平考試?yán)飵组T(mén)課的成績(jī)。

　　近日，湖南省教育廳廳長(zhǎng)王柯敏在湘潭市調(diào)研教育工作時(shí)提到，2017年全國(guó)將實(shí)行高考綜合改革，高校錄取學(xué)生將實(shí)行“兩依據(jù)一參考”，湖南省計(jì)劃明年選幾個(gè)市先行試點(diǎn)。這意味著湖南高考綜合改革的時(shí)間表已經(jīng)大致確定。

　　2014年9月，國(guó)務(wù)院發(fā)布了關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)，改革后高考錄取中的“兩依據(jù)”是指語(yǔ)、數(shù)、外三科的高考成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，“一參考”則是考生在高中的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。按照教育部此前規(guī)定，各省的高考改革方案需在今年6月30日之前報(bào)教育部備案，待教育部確定之后，湖南省將公布本省的方案。

　　根據(jù)國(guó)務(wù)院的安排，2017年將全面推進(jìn)考試招生制度改革，到2020年基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度。

　　根據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)，高考綜合改革啟動(dòng)后，將改革考試科目設(shè)置。其中考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)組成。

　　同時(shí)，改革后的高考將保持統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目不變、分值不變，不分文理科，外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。計(jì)入總成績(jī)的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。

　　值得注意的是，高考改革方案發(fā)布將遵循“三年早知道”的原則，考生和學(xué)校都有充足的時(shí)間來(lái)適應(yīng)新的政策。也就是說(shuō)，2017年全面執(zhí)行，是指這項(xiàng)改革從2017年進(jìn)入高一就讀的學(xué)生開(kāi)始適用。

　　帶來(lái)變化

　　變化一關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

　　長(zhǎng)沙市一中副校長(zhǎng)張萬(wàn)敏說(shuō)，高考錄取實(shí)行“兩依據(jù)一參考”后，高校的投檔比例可能會(huì)有所擴(kuò)大，目前多數(shù)高校的投檔比例在105%至120%之間。

　　湖南師大附中高二年級(jí)組組長(zhǎng)賀仁亮說(shuō)，師大附中已經(jīng)啟動(dòng)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，賀仁亮說(shuō)，這項(xiàng)工作要求班主任對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，對(duì)于班主任本身的水平要求也很高。

　　變化二走班教學(xué)將成為常態(tài)

　　高考改革后，走班教學(xué)將成為常態(tài)。湖南師大附中在這方面也有多年的探索，賀仁亮說(shuō)，學(xué)校星期二下午的課程都是走班教學(xué)，學(xué)校先決定開(kāi)哪些科目、由哪些老師開(kāi)，然后再將這些課程掛在學(xué)校網(wǎng)上，跟大學(xué)選課一樣，讓學(xué)生自由選擇。

　　變化三先定專(zhuān)業(yè)再選學(xué)校

　　高考改革后，以學(xué)校為單位的投檔線將成為歷史，取而代之的可能是各專(zhuān)業(yè)的投檔線。

　　目前，眾多“985工程”高校已經(jīng)出臺(tái)了2017年在滬浙兩地招生專(zhuān)業(yè)的選考科目范圍。湖南大學(xué)招生辦公室主任陳志清說(shuō)，湖大2017年在浙江有40個(gè)招生專(zhuān)業(yè)(類(lèi))，這意味著湖大當(dāng)年在浙江可能有40個(gè)專(zhuān)業(yè)(類(lèi))的投檔線。有高校招辦主任表示，學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)可能會(huì)招到更好的學(xué)生，由此進(jìn)入良性循環(huán)而越辦越好;而一些專(zhuān)業(yè)則可能存在招不滿學(xué)生的情況。陳志清則認(rèn)為，有些高校的專(zhuān)業(yè)甚至有消失的可能。

　　如何實(shí)施

　　6個(gè)科目選考3科，成績(jī)分等級(jí)

　　2014年末，教育部發(fā)布了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“水平考試意見(jiàn)”)和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“綜合素質(zhì)意見(jiàn)”)，標(biāo)志著考試招生制度改革有了更詳細(xì)的參考依據(jù)。

　　根據(jù)“水平考試意見(jiàn)”，在實(shí)行高考綜合改革的省(區(qū)、市)，由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目的學(xué)業(yè)水平考試中自主選擇3科，計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)。這3科成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)，一般分為5個(gè)等級(jí)，由高到低為A、B、C、D、E。其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)。

　　教育部在“綜合素質(zhì)意見(jiàn)”中提出，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐5個(gè)部分。評(píng)價(jià)程序則分為寫(xiě)實(shí)記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案、材料使用5個(gè)方面。