廣東高考2016改用全國卷 專家支招備考
2015-07-27 10:44:28南方日報文章作者：梁文悅 實習(xí)生歐文恒
明年高考，廣 明年高考，廣東將使用全國統(tǒng)一命題試卷。全國卷對比廣東卷有哪些變化？學(xué)生該如何進(jìn)行備考？廣州教研院為你支招。
廣州市教育研究院日前發(fā)布《2016年普通高考廣東使用全國統(tǒng)一命題各科試卷說明及指導(dǎo)意見》，詳細(xì)介紹了各科目全國卷與廣東卷的差異。記者盤點全國卷與廣東卷的主要差異，并采訪相關(guān)高考政策研究專家，為備考學(xué)生支招。
焦點1
考點內(nèi)容有差異，古詩文默寫范圍增加31篇
廣州市教育研究院在《2016年高考學(xué)科備考指導(dǎo)意見》中指出，語文全國卷在具體考點、題型及分值上與廣東卷有較大差異，全國卷不考語音辨析、文言虛詞，文言實詞、文言文信息概括為輪考點。
語文科目最大改變是名句名篇默寫范圍。全國卷文言文閱讀部分2015年增加了考古代文化常識，名篇名句默寫考14篇高中古詩文和50篇初中古詩文，共64篇，而且是考查在語境中的具體運用。這比廣東卷只考33篇高中古詩文整整多出了31篇。
此外，語文全國卷在現(xiàn)代文閱讀文本的選材上與廣東卷明顯不同。全國卷歷年堅持文學(xué)類文本只考小說，實用類文本只考傳記；廣東卷2015年考散文和科普文，2014年考散文和新聞訪談，有時也考小說和傳記。
文科綜合地理全國卷在選修模塊的內(nèi)容選取上也有著很大的差異。全國卷在選修模塊考核方式上，采用單獨設(shè)置綜合題、考生自選的3選1模式，其選修模塊是"旅游地理""自然災(zāi)害與防治""環(huán)境保護(hù)"。而廣東卷第II卷選修模塊要求是"環(huán)境保護(hù)"和"城鄉(xiāng)規(guī)劃"。
支招
廣州市教育研究院提醒師生，近年語文全國卷古代詩文閱讀題中的文言實詞、文言斷句及文言信息是輪考點，復(fù)習(xí)時要注意全面?zhèn)淇肌?015年全國卷的文言文閱讀題中增加了古代文化常識的考查，復(fù)習(xí)備考時要特別重視這個考查方向。
此外，全國卷中的古詩詞閱讀題是2題11分，比廣東卷多1題4分；現(xiàn)代文閱讀選做題4題25分，比廣東卷多1題10分，這些重點，復(fù)習(xí)一定要強(qiáng)化。
針對名句名篇默寫范圍增至64篇這一變化，高考政策研究專家易南兵認(rèn)為，考生"無須擔(dān)心"這一變化，因為新增加的古詩文絕大部分來自初中所學(xué)過的課本，回答正確的幾率很高，況且新增范圍不一定會考。該題目分值是2分，即使回答錯誤對整體成績影響也不大。
焦點2
選擇題增多，理綜生物化學(xué)無雙選題
記者發(fā)現(xiàn)，相對于廣東卷，語文、數(shù)學(xué)、文科綜合政治等科目全國卷的選擇題數(shù)量更多。
語文科目，全國卷文學(xué)類文本閱讀和實用類文本閱讀，既有選擇題，又有非選擇題，而廣東卷只有非選擇題；論述類文本閱讀只考選擇題，不考非選擇題，而廣東卷有2道選題和2道非選擇題。
數(shù)學(xué)科目，廣東卷理科選擇題8道，文科選擇題10道；全國卷文、理科選擇題12道，分別多出4道和2道。
文科綜合政治試題，全國卷有計算類和"一材兩用"類的選擇題。
全國卷帶來在選擇題方面的變化，最讓考生高興的，莫過于理科綜合全國卷化學(xué)、生物兩個科目的試題均不再有讓人糾結(jié)的雙選題。
理科綜合全國卷化學(xué)科目有7道選擇題，均為單項選擇題，每小題6分，共42分。而理科綜合全國卷生物科目的試題總分由100分變?yōu)榱?0分，沒有雙選題，并增加了選考形式的題目(選修模塊)。其中，選擇題由8題(6題單選、2題雙選)變?yōu)?題(全部為單選)，每題4分(單選)或6分(雙選)變?yōu)榱巳繛槊款}6分；非選擇題由4題變?yōu)榱?題(4題必考+1題選考)。
支招
中國教育學(xué)會副會長吳穎民表示，不能簡單地從選擇題多少來看難易程度。"選擇題考察的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握程度，考查的過程中可能會涉及到對一些概念的理解和計算運用。"
吳穎民提醒考生，不必過分在意各科在選擇題上的改革調(diào)整。"按照往年的經(jīng)驗，選擇題往往會設(shè)置一些陷阱，考生只要對基礎(chǔ)知識掌握充分，萬變不離其宗。"
針對選擇題的調(diào)整，吳穎民認(rèn)為，學(xué)生在備考階段必須把基礎(chǔ)夯實，拓寬自己的知識面，爭取將一些不懂的、模棱兩可的知識面突破，就足以應(yīng)對這次調(diào)整。吳穎民建議，學(xué)生在校要緊跟老師的教學(xué)進(jìn)度，有針對性的對考綱進(jìn)行剖析理解。"考綱只是考試的側(cè)重點，在知識儲備上看無論是全國卷和廣東卷都一樣。
焦點3
試題排序不同，英語先閱讀理解后知識運用
在語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合等科目，全國卷在試題排序方面與廣東卷存在較大差異，這使得難度題目的分布發(fā)生了變化。
數(shù)學(xué)科目，近3年廣東卷文科解答題順序完全相同：三角--概率與統(tǒng)計--立體幾何--數(shù)列--解析幾何--函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。而2015年全國卷I文科解答題順序是三角--立體幾何--統(tǒng)計(回歸)--解析幾何--函數(shù)與導(dǎo)數(shù)--選做題。
2015年廣東卷理科解答題順序是三角--統(tǒng)計--立體幾何--函數(shù)與導(dǎo)數(shù)--解析幾何--數(shù)列與不等式。2015年全國卷I理科解答題順序是數(shù)列--立體幾何--統(tǒng)計(回歸方程)--解析幾何--函數(shù)與導(dǎo)數(shù)--選做題。
語文科目，全國卷由第I卷閱讀題和第II卷表達(dá)題兩部分組成，答題順序是先現(xiàn)代文必考題、古代詩文閱讀題及現(xiàn)代文選做題，再到語言基礎(chǔ)及運用，最后是寫作。
英語科目，全國卷題目的呈現(xiàn)順序是先"閱讀理解"，后"語言知識運用"，廣東卷則相反。
文科綜合，全國卷和廣東卷試卷第II卷三科排序結(jié)構(gòu)，有著很大差異。全國卷無論I卷、II卷都是按地理、歷史、政治三科排序。而廣東卷I卷按地理、歷史、政治順序排列，II卷則按政治、歷史、地理三科排序。
支招
多名專家表示，試題排序不同非結(jié)構(gòu)性變化，學(xué)生備考不必有大的變化，只需進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，并遵循"先易后難"的原則答題即可。
吳穎民表示，雖然在答題順序上是有作調(diào)整，但仍有近一年的時間，不影響考生適應(yīng)。除了省市組織的模擬考，考生還要經(jīng)歷諸如"月考"、"周測"、"小練"的測評。"通過這一系列的鍛煉，學(xué)生的答題規(guī)律和時間分配完全可以調(diào)整過來。"
廣州市教育研究院指出，歷年高考數(shù)學(xué)卷中因不良答題習(xí)慣而引起的失分現(xiàn)象，并不罕見，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好答題習(xí)慣，少犯低級錯誤。"一道題目的完整解答，既有主要的實質(zhì)性步驟，也有次要的輔助性步驟。實質(zhì)性步驟未找到之前，找輔助性步驟是明智的，如準(zhǔn)確作圖，把題目中的條件翻譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式等。"
易南兵說，雖然英語科目全國卷和廣東卷試題呈現(xiàn)順序相反，但廣東卷更側(cè)重真實情景運用，考查難度高于全國卷，也就說，英語其實變簡單了。
【指南】
●文科綜合·政治
加強(qiáng)時政教學(xué)，主動貫徹理論聯(lián)系實際、關(guān)聯(lián)生活的根本原則和方法要求。
●文科綜合·歷史
主要開展兩階段復(fù)習(xí)。第一階段復(fù)習(xí)，專題史復(fù)習(xí)，實現(xiàn)基于教材專題的"縱通"，梳理出歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)；第二階段復(fù)習(xí)，斷代通史復(fù)習(xí)，實現(xiàn)基于一定主題的"橫通"，包括同一時期政治、經(jīng)濟(jì)、思想等不同領(lǐng)域之間的相互聯(lián)系，也包括同一時期不同地區(qū)、國家之間的相互聯(lián)系，概括出一定時期的社會發(fā)展特征。
●文科綜合·地理
加強(qiáng)以地理學(xué)科思維能力為核心，建構(gòu)地理基本概念、原理、規(guī)律知識網(wǎng)絡(luò)。
●理科綜合·物理
全國卷的計算題由于碰撞放到選做題，所以力學(xué)計算題難度明顯沒有廣東卷的大，計算難題壓在了帶電粒子在電磁場中的運動上。高三物理備考要針對這些變化作出相應(yīng)的調(diào)整。
●理科綜合·化學(xué)
元素化合物復(fù)習(xí)在對象上除了關(guān)注典型元素及其家族內(nèi)化合物，建議利用元素周期律和周期表對相關(guān)元素略作拓展。
化學(xué)平衡、離子平衡板塊的復(fù)習(xí)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)圖像的工具性作用，圖像的分析、圖像的形成需要精細(xì)化，定性分析結(jié)合定量分析應(yīng)成為可逆變化體系處理的常態(tài)。
●理科綜合·生物
全國理綜卷生物試題與過往的廣東卷頗有相似之處，都有實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析等綜合性試題，要求考生在具體的情境中調(diào)用相關(guān)生物學(xué)概念、原理、規(guī)則，結(jié)合題干條件進(jìn)行邏輯論證。復(fù)習(xí)中應(yīng)精選試題進(jìn)行專題訓(xùn)練，提高獲取信息和綜合分析的能力。
東將使用全國統(tǒng)一命題試卷。全國卷對比廣東卷有哪些變化？學(xué)生該如何進(jìn)行備考？廣州教研院為你支招。
廣州市教育研究院日前發(fā)布《2016年普通高考廣東使用全國統(tǒng)一命題各科試卷說明及指導(dǎo)意見》，詳細(xì)介紹了各科目全國卷與廣東卷的差異。記者盤點全國卷與廣東卷的主要差異，并采訪相關(guān)高考政策研究專家，為備考學(xué)生支招。
焦點1
考點內(nèi)容有差異，古詩文默寫范圍增加31篇
廣州市教育研究院在《2016年高考學(xué)科備考指導(dǎo)意見》中指出，語文全國卷在具體考點、題型及分值上與廣東卷有較大差異，全國卷不考語音辨析、文言虛詞，文言實詞、文言文信息概括為輪考點。
語文科目最大改變是名句名篇默寫范圍。全國卷文言文閱讀部分2015年增加了考古代文化常識，名篇名句默寫考14篇高中古詩文和50篇初中古詩文，共64篇，而且是考查在語境中的具體運用。這比廣東卷只考33篇高中古詩文整整多出了31篇。
此外，語文全國卷在現(xiàn)代文閱讀文本的選材上與廣東卷明顯不同。全國卷歷年堅持文學(xué)類文本只考小說，實用類文本只考傳記；廣東卷2015年考散文和科普文，2014年考散文和新聞訪談，有時也考小說和傳記。
文科綜合地理全國卷在選修模塊的內(nèi)容選取上也有著很大的差異。全國卷在選修模塊考核方式上，采用單獨設(shè)置綜合題、考生自選的3選1模式，其選修模塊是"旅游地理""自然災(zāi)害與防治""環(huán)境保護(hù)"。而廣東卷第II卷選修模塊要求是"環(huán)境保護(hù)"和"城鄉(xiāng)規(guī)劃"。
支招
廣州市教育研究院提醒師生，近年語文全國卷古代詩文閱讀題中的文言實詞、文言斷句及文言信息是輪考點，復(fù)習(xí)時要注意全面?zhèn)淇肌?015年全國卷的文言文閱讀題中增加了古代文化常識的考查，復(fù)習(xí)備考時要特別重視這個考查方向。
此外，全國卷中的古詩詞閱讀題是2題11分，比廣東卷多1題4分；現(xiàn)代文閱讀選做題4題25分，比廣東卷多1題10分，這些重點，復(fù)習(xí)一定要強(qiáng)化。
針對名句名篇默寫范圍增至64篇這一變化，高考政策研究專家易南兵認(rèn)為，考生"無須擔(dān)心"這一變化，因為新增加的古詩文絕大部分來自初中所學(xué)過的課本，回答正確的幾率很高，況且新增范圍不一定會考。該題目分值是2分，即使回答錯誤對整體成績影響也不大。
焦點2
選擇題增多，理綜生物化學(xué)無雙選題
記者發(fā)現(xiàn)，相對于廣東卷，語文、數(shù)學(xué)、文科綜合政治等科目全國卷的選擇題數(shù)量更多。
語文科目，全國卷文學(xué)類文本閱讀和實用類文本閱讀，既有選擇題，又有非選擇題，而廣東卷只有非選擇題；論述類文本閱讀只考選擇題，不考非選擇題，而廣東卷有2道選題和2道非選擇題。
數(shù)學(xué)科目，廣東卷理科選擇題8道，文科選擇題10道；全國卷文、理科選擇題12道，分別多出4道和2道。
文科綜合政治試題，全國卷有計算類和"一材兩用"類的選擇題。
全國卷帶來在選擇題方面的變化，最讓考生高興的，莫過于理科綜合全國卷化學(xué)、生物兩個科目的試題均不再有讓人糾結(jié)的雙選題。
理科綜合全國卷化學(xué)科目有7道選擇題，均為單項選擇題，每小題6分，共42分。而理科綜合全國卷生物科目的試題總分由100分變?yōu)榱?0分，沒有雙選題，并增加了選考形式的題目(選修模塊)。其中，選擇題由8題(6題單選、2題雙選)變?yōu)?題(全部為單選)，每題4分(單選)或6分(雙選)變?yōu)榱巳繛槊款}6分；非選擇題由4題變?yōu)榱?題(4題必考+1題選考)。
支招
中國教育學(xué)會副會長吳穎民表示，不能簡單地從選擇題多少來看難易程度。"選擇題考察的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握程度，考查的過程中可能會涉及到對一些概念的理解和計算運用。"
吳穎民提醒考生，不必過分在意各科在選擇題上的改革調(diào)整。"按照往年的經(jīng)驗，選擇題往往會設(shè)置一些陷阱，考生只要對基礎(chǔ)知識掌握充分，萬變不離其宗。"
針對選擇題的調(diào)整，吳穎民認(rèn)為，學(xué)生在備考階段必須把基礎(chǔ)夯實，拓寬自己的知識面，爭取將一些不懂的、模棱兩可的知識面突破，就足以應(yīng)對這次調(diào)整。吳穎民建議，學(xué)生在校要緊跟老師的教學(xué)進(jìn)度，有針對性的對考綱進(jìn)行剖析理解。"考綱只是考試的側(cè)重點，在知識儲備上看無論是全國卷和廣東卷都一樣。
焦點3
試題排序不同，英語先閱讀理解后知識運用
在語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合等科目，全國卷在試題排序方面與廣東卷存在較大差異，這使得難度題目的分布發(fā)生了變化。
數(shù)學(xué)科目，近3年廣東卷文科解答題順序完全相同：三角--概率與統(tǒng)計--立體幾何--數(shù)列--解析幾何--函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。而2015年全國卷I文科解答題順序是三角--立體幾何--統(tǒng)計(回歸)--解析幾何--函數(shù)與導(dǎo)數(shù)--選做題。
2015年廣東卷理科解答題順序是三角--統(tǒng)計--立體幾何--函數(shù)與導(dǎo)數(shù)--解析幾何--數(shù)列與不等式。2015年全國卷I理科解答題順序是數(shù)列--立體幾何--統(tǒng)計(回歸方程)--解析幾何--函數(shù)與導(dǎo)數(shù)--選做題。
語文科目，全國卷由第I卷閱讀題和第II卷表達(dá)題兩部分組成，答題順序是先現(xiàn)代文必考題、古代詩文閱讀題及現(xiàn)代文選做題，再到語言基礎(chǔ)及運用，最后是寫作。
英語科目，全國卷題目的呈現(xiàn)順序是先"閱讀理解"，后"語言知識運用"，廣東卷則相反。
文科綜合，全國卷和廣東卷試卷第II卷三科排序結(jié)構(gòu)，有著很大差異。全國卷無論I卷、II卷都是按地理、歷史、政治三科排序。而廣東卷I卷按地理、歷史、政治順序排列，II卷則按政治、歷史、地理三科排序。
支招
多名專家表示，試題排序不同非結(jié)構(gòu)性變化，學(xué)生備考不必有大的變化，只需進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，并遵循"先易后難"的原則答題即可。
吳穎民表示，雖然在答題順序上是有作調(diào)整，但仍有近一年的時間，不影響考生適應(yīng)。除了省市組織的模擬考，考生還要經(jīng)歷諸如"月考"、"周測"、"小練"的測評。"通過這一系列的鍛煉，學(xué)生的答題規(guī)律和時間分配完全可以調(diào)整過來。"
廣州市教育研究院指出，歷年高考數(shù)學(xué)卷中因不良答題習(xí)慣而引起的失分現(xiàn)象，并不罕見，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好答題習(xí)慣，少犯低級錯誤。"一道題目的完整解答，既有主要的實質(zhì)性步驟，也有次要的輔助性步驟。實質(zhì)性步驟未找到之前，找輔助性步驟是明智的，如準(zhǔn)確作圖，把題目中的條件翻譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式等。"
易南兵說，雖然英語科目全國卷和廣東卷試題呈現(xiàn)順序相反，但廣東卷更側(cè)重真實情景運用，考查難度高于全國卷，也就說，英語其實變簡單了。
【指南】
●文科綜合·政治
加強(qiáng)時政教學(xué)，主動貫徹理論聯(lián)系實際、關(guān)聯(lián)生活的根本原則和方法要求。
●文科綜合·歷史
主要開展兩階段復(fù)習(xí)。第一階段復(fù)習(xí)，專題史復(fù)習(xí)，實現(xiàn)基于教材專題的"縱通"，梳理出歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)；第二階段復(fù)習(xí)，斷代通史復(fù)習(xí)，實現(xiàn)基于一定主題的"橫通"，包括同一時期政治、經(jīng)濟(jì)、思想等不同領(lǐng)域之間的相互聯(lián)系，也包括同一時期不同地區(qū)、國家之間的相互聯(lián)系，概括出一定時期的社會發(fā)展特征。
●文科綜合·地理
加強(qiáng)以地理學(xué)科思維能力為核心，建構(gòu)地理基本概念、原理、規(guī)律知識網(wǎng)絡(luò)。
●理科綜合·物理
●理科綜合·化學(xué)
元素化合物復(fù)習(xí)在對象上除了關(guān)注典型元素及其家族內(nèi)化合物，建議利用元素周期律和周期表對相關(guān)元素略作拓展。
化學(xué)平衡、離子平衡板塊的復(fù)習(xí)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)圖像的工具性作用，圖像的分析、圖像的形成需要精細(xì)化，定性分析結(jié)合定量分析應(yīng)成為可逆變化體系處理的常態(tài)。
●理科綜合·生物
全國理綜卷生物試題與過往的廣東卷頗有相似之處，都有實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析等綜合性試題，要求考生在具體的情境中調(diào)用相關(guān)生物學(xué)概念、原理、規(guī)則，結(jié)合題干條件進(jìn)行邏輯論證。復(fù)習(xí)中應(yīng)精選試題進(jìn)行專題訓(xùn)練，提高獲取信息和綜合分析的能力
