69.5%受訪者坦言大學排行榜對考生影響大(圖)

　　中山大學博雅學院院長甘陽指出，用機械的方法永遠無法精準地衡量出一所大學的好壞。要看一所大學的水平，還要看它的畢業(yè)生10年后都在做什么，在哪些領(lǐng)域取得成就。他建議，對于大學的評估，5年10年評一次更為可取，這才能看出大學的發(fā)展程度。上海交通大學高等教育研究院院長劉念才表示，大學首先還是要重視辦學，重視人才培養(yǎng)、提高質(zhì)量，而不是追著排名走，塑造大學根本精神比排行榜要重要得多。

受訪者認為大學排行榜受關(guān)注的原因是：社會名校情結(jié)重、學生和家長了解大學的途徑少 漫畫：唐春成

　　高考即將來臨。對于不少考生來說，媒體上發(fā)布的各種大學排行榜是填報志愿、選擇大學的重要參考。然而各種大學排行榜的科學性、權(quán)威性和公信力也一直受到質(zhì)疑。

　　日前，中國青年報社會調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)和手機騰訊網(wǎng)，對14931人進行的一項調(diào)查顯示，69.5%的受訪者發(fā)現(xiàn)大學排行榜對考生影響大。究其原因，44.6%的受訪者認為是由于社會名校情結(jié)重，25.4%的受訪者表示是學生和家長了解大學的途徑少。

　　26.0%受訪者認為“好大學”的標準是“在排行榜上名列前茅”

　　在北京某985高校讀大三的張蒙進大學后，每年都會關(guān)注網(wǎng)上發(fā)布的大學排行榜。她發(fā)現(xiàn)，各種排行榜中，備受關(guān)注的重點高校基本都能在前20名見到，不過具體名次會有升有降。雖然這些排行榜并不能得到所有學生和老師的認可，但大多數(shù)人看到自己學校排名下降還是會有一些失落。

　　“我讀高中時，也和大多數(shù)同學一樣，希望能進入排行榜中排名靠前的大學。在填報志愿時，對排行榜的印象也是我的一大參考標準。”張蒙告訴記者，她現(xiàn)在關(guān)注排行榜，一方面是想知道自己的學校和專業(yè)處于什么名次，另一方面是給向她咨詢高校信息的親戚朋友提供參考。

　　調(diào)查顯示，69.5%的受訪者發(fā)現(xiàn)大學排行榜對考生影響大，其中62.7%的受訪者坦言非常大。僅25.3%的受訪者感覺大學排行榜對考生影響小。

　　在美國留學的王碩(化名)向記者介紹，國外也有很多機構(gòu)對大學進行排名，有綜合排名，也有專業(yè)、研究生教育、本科生教育等各種類別下的排名。國外制作排行榜的機構(gòu)有高校、咨詢公司、雜志報紙等。“我最初接觸到國外大學排行榜，主要是通過留學中介機構(gòu)。留學生網(wǎng)絡(luò)平臺、公眾號也經(jīng)常轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)信息。”王碩說，對于不少有出國留學打算的學生來說，國際公認的大學排行榜是重要參考。

　　本次調(diào)查顯示，大學排行榜影響著人們心中“好大學”的定義。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“在排行榜上名列前茅”是受訪者心中“好大學”的首要標準，26.0%的受訪者選擇這一項。接下來是知名度高(19.6%)和國家財政支持力度大(11.7%)。其他標準還有：分數(shù)線高、就業(yè)率高、985高校、所在城市發(fā)達、重點學科多、師資力量雄厚、校園美、科研成果豐富、設(shè)施好、財力雄厚、名人校友多、科研機構(gòu)強大、研究生比例高、學科全等。

　　曾任復旦大學校長的楊玉良指出，“一流大學”正成為指標和數(shù)字里的“一流大學”。令人擔憂的是，與這種大學排行榜相對應(yīng)的評價、評估方法，正在成為一種“制度”。    

　　北大前校長許智宏坦言：“大學排名像是懸在中國大學校長頭上的一把劍，很多校長為了得到體面的排名，不得不按照排名的各項指標進行學校建設(shè)，導致我國很多大學沒有了特色。”

　　25.4%受訪者指出學生和家長了解大學的途徑少

　　1983年《美國新聞與世界報道》雜志推出的全美大學榜，被看作大學排名榜的“鼻祖”。1987年9月，時任中國管理科學研究院研究員趙紅州、蔣國華教授等發(fā)表了中國第一個大學排名。此后國內(nèi)陸續(xù)出現(xiàn)了各種版本的大學排行榜。

　　目前，我國編制大學排行榜的機構(gòu)有十多家，有的來自高校，也有的來自企業(yè)，不過鮮有官方背景。早在2009年，教育部有關(guān)負責人就明確表示，教育部從未組織過大學排行的活動，也不支持搞大學排行榜。

　　一直以來，各類大學排行榜的權(quán)威性和科學性不斷受到質(zhì)疑。

　　一個問題是不同排行榜經(jīng)常出現(xiàn)“打架”的情況。例如在某機構(gòu)發(fā)布的大學排行榜中，武漢大學位列第四，在另一個機構(gòu)發(fā)布的版本中則位列第七。河南大學在三個不同版本的排行榜中，分別位列第113、70和100，最高、最低名次相差43位。東南大學高等教育研究所所長仲偉俊認為，各種排行榜之所以有出入，主要是各家參照的標準不同。他認為，以學校為整體來評價排名，本身就是有問題的。

　　另一個圍繞排行榜的問題是編制機構(gòu)收取高校賄賂為其提升排名的丑聞。南開大學新聞發(fā)言人曾表示，學校接到過不少來電及傳真，明示或暗示校方提供“贊助”，可以換取排位的上升，學校一概回絕。曾任天津大學校長的龔克也透露，曾有一家排行榜的制作機構(gòu)找上門來索要“贊助”，遭到學校拒絕。他指出大學排行榜存在兩大問題：第一，沒有任何一家排名機構(gòu)向?qū)W校要過數(shù)據(jù)；第二，沒有任何一家機構(gòu)請過同行專家評議，都是課題組自己排出來的。

　　雖然頻遭質(zhì)疑和反對，但當下大學排行榜依然受到學生和家長歡迎。本次調(diào)查中，59.7%的受訪者贊成對大學進行排名，37.0%的受訪者不贊成，3.3%的受訪者表示不好說。

　　為什么各種“大學排行榜”會受到考生和家長關(guān)注？調(diào)查中，44.6%的受訪者認為原因在于社會名校情結(jié)重，25.4%的受訪者認為是由于學生和家長了解大學的途徑少，12.9%的受訪者表示是由于高校宣傳以排名為噱頭，8.6%的受訪者指出是因為中學推崇大學排名。

　　張蒙告訴記者，對于不少考生來說，填報志愿堪比“第二次高考”。但是普通學生和家長對高校的了解卻很少。雖然學校會發(fā)放“報考指南”之類的材料，但上面往往只有各高校的歷年分數(shù)線，缺乏對學校其他情況的介紹。在她看來，在信息不對稱的情況下，大學排行榜存在有它的必要性。

　　28.1%受訪者希望大學排行榜評估過程透明化

　　受訪者對大學排行榜編制有什么建議？調(diào)查顯示，28.1%的受訪者建議評估過程透明化，18.9%的受訪者希望增加就業(yè)率等排名，10.5%的受訪者希望大學排行機構(gòu)以公共利益為先，9.7%的受訪者期待國家整頓以盈利為目的的編制，6.9%的受訪者希望行業(yè)內(nèi)部推出職業(yè)規(guī)范和職業(yè)操守，6.9%的受訪者希望編制機構(gòu)公開各種評估指標下的排名，6.8%的受訪者建議引入學術(shù)組織監(jiān)督。

　　為了規(guī)范大學排名機構(gòu)的行為，聯(lián)合國教科文組織、歐洲高等教育研究中心和華盛頓高等教育政策研究所，曾于2004年共同發(fā)起成立了大學排名國際專家組。2006年5月在柏林召開的第二次會議上，討論通過了一系列高等教育排名的質(zhì)量標準和操作范例，即柏林原則。該原則共有16項，從排名的目的、指標設(shè)計與權(quán)重、數(shù)據(jù)收集與處理、結(jié)果公布4個方面進行了規(guī)定，作為對高等教育機構(gòu)進行排名需遵守的共同準則。

　　當前，我國大學有多種層次，有研究型、綜合型、專科型，有文科、理科，還有大專層次和職業(yè)技術(shù)高校層次。中國管理科學研究院副院長蔣國華認為，大學排名在未來一定要注重分類，將研究型大學和其他類型大學分開。

　　中山大學博雅學院院長甘陽指出，用很機械的衡量方法永遠無法精準地衡量出一所大學的好壞。要看一所大學的水平，還要看它的畢業(yè)生10年后都在做什么，在哪些領(lǐng)域取得成就。他建議，對于大學的評估，5年10年評一次更為可取，這才能看出大學的發(fā)展程度。

　　上海交通大學高等教育研究院院長劉念才表示，雖然排名對大學的影響很大，但大學不要將排名視為目標。首先還是要重視辦學，重視人才培養(yǎng)、提高質(zhì)量，而不是追著排名走，塑造大學根本精神比排行榜要重要得多。

　　王碩告訴記者，雖然美國媒體上也有很多關(guān)于權(quán)威榜單的報道，不過美國大多數(shù)媒體、學生和家長最關(guān)注的，并不是大學的綜合排名，而是專業(yè)排名。調(diào)查中，39.0%的受訪者建議學生重視對學科興趣的培養(yǎng)，以免盲目選擇。