清華姐妹花分享: 學(xué)霸是怎么煉成的(4)

　　九、遠(yuǎn)離借口

　　有的人不愿承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，甚至他們從來(lái)認(rèn)識(shí)不到自己錯(cuò)了。每次考完試，他們總會(huì)有找不完的客觀理由。比如考完試一想就明白了，但當(dāng)時(shí)就是沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)；我本來(lái)想改這個(gè)答案，但后來(lái)想來(lái)想去還是沒(méi)改；我本來(lái)寫(xiě)對(duì)了，后來(lái)又改錯(cuò)了；收卷前我發(fā)現(xiàn)這個(gè)題錯(cuò)了，但我來(lái)不及改了；只寫(xiě)錯(cuò)這么點(diǎn)，扣這么多分；我只是過(guò)程不嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)果是對(duì)的，但老師沒(méi)給我分……還有人考完就改分，說(shuō)這個(gè)地方不該扣，那個(gè)地方也不該扣；為什么我們寫(xiě)的一樣，我被扣分了而他沒(méi)有等等等等，往往還說(shuō)的那么理直氣壯，或很委屈。其實(shí)這些全都是借口。有的時(shí)候考得不理想確實(shí)是有偶然因素，但偶然中一定有必然，一味的尋找偶然因素就會(huì)忽略必然因素。不要永遠(yuǎn)把錯(cuò)誤的原因推得離自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，說(shuō)我沒(méi)有錯(cuò)，是運(yùn)氣不好。如果你真的都是對(duì)的，那你怎么還有進(jìn)步的可能性呢？還有一種借口，說(shuō)我都會(huì)，只是粗心，說(shuō)的還很自豪，但我們的老師告訴過(guò)我們，那根本不是粗心，那是學(xué)藝不精的表現(xiàn)。縱使你有一萬(wàn)個(gè)理由，在高考面前，他們也統(tǒng)統(tǒng)與不會(huì)等同。至于發(fā)燒、缺少睡眠這樣的理由，在高考前也同樣可能出現(xiàn)，但高考絕不會(huì)因?yàn)槟銈�(gè)人而推遲一分鐘。趁著年輕，對(duì)自己狠一點(diǎn)，不要太嬌嫩了。

　　更有甚者，居然抱怨老師教得不好，但你知不知道或許老師對(duì)你的付出比你自己都多。我們的化學(xué)老師為我們整理題目，曾經(jīng)到凌晨四點(diǎn)，你什么時(shí)候?qū)W到過(guò)凌晨四點(diǎn)？做作業(yè)做到十二點(diǎn)，你都會(huì)抱怨作業(yè)太多，老師太狠，甚至覺(jué)得做不完理所應(yīng)當(dāng)；英語(yǔ)老師曾在考試前幫我們整理寫(xiě)作句型，連晚飯也沒(méi)有來(lái)得及吃，語(yǔ)文老師常常早上五點(diǎn)起床，給我們上早自習(xí)；物理老師每個(gè)早自習(xí)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到校為物理貧困戶(hù)補(bǔ)習(xí)物理，有些同學(xué)卻嫌麻煩，覺(jué)得占用了自己太多的時(shí)間，但老師這樣做真的是為了你們好，你們能否進(jìn)入理想的學(xué)府。其實(shí)一點(diǎn)也不牽扯老師的利益，班主任更是天天盯班，把所有的空閑時(shí)間都花在了班里，眼里的血絲告訴我們他們有多疲憊。其他許多老師也都像他們一樣，為我們辛勤地付出著。在你擔(dān)心沒(méi)有回報(bào)而不敢為自己付出的時(shí)候，他們沒(méi)有猶豫就全身心地投入了這場(chǎng)戰(zhàn)斗；你說(shuō)你很累，但你最多只要堅(jiān)持三年，而你的老師卻已不知這樣過(guò)了多少個(gè)春秋，跟他們相比，你有什么資格說(shuō)你累。也許他們的教學(xué)方法并不適合你，也許他們給你布置了很多作業(yè)，打亂了你原本的計(jì)劃，你有權(quán)利放棄這些，但你沒(méi)有權(quán)利埋怨他們。老師也是人，也會(huì)犯錯(cuò)誤，他們可以原諒你在強(qiáng)調(diào)了100次之后再101次犯同樣的錯(cuò)誤，為什么你不能理解他們沒(méi)有強(qiáng)調(diào)到某一個(gè)考點(diǎn)，批錯(cuò)了某一道題？懷有一顆感恩之心，他們就會(huì)成為你進(jìn)步的動(dòng)力，助你成功。

　　十、彌補(bǔ)弱科

　　在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上，最致命的弱點(diǎn)就是偏科，下面我們就這個(gè)問(wèn)題，談一下我們的感受。首先，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要做到主抓語(yǔ)數(shù)外，其余各科齊頭并進(jìn)。如果出現(xiàn)薄弱的科目，要及時(shí)補(bǔ)救。比如，在高一的時(shí)候，我的英語(yǔ)比較薄弱，英語(yǔ)甚至有一次考到了120。在班主任的提醒下，我在假期開(kāi)始補(bǔ)習(xí)。那一陣，我每天拿出六個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，僅一個(gè)暑假，我背了15篇英語(yǔ)作文，背完了必修五到必修九的所有單詞，做了近50篇完形填空，近250篇閱讀理解。開(kāi)學(xué)后，我的英語(yǔ)成績(jī)提高了20多分，真正告別了英語(yǔ)弱科的歷史。相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“短板效應(yīng)”，其實(shí)總成績(jī)往往不取決于你的優(yōu)勢(shì)科目，而取決于你的劣勢(shì)科目。有人可能每一科都不是年級(jí)最高，但總成績(jī)照樣排第一；有人可能在某一科發(fā)揮格外突出，但一門(mén)排名總不過(guò)百的學(xué)科就讓他永遠(yuǎn)與第一絕緣。

　　十一、高中生活的“苦”與“樂(lè)”

　　我們既沒(méi)有感到高中生活很苦，也沒(méi)有感到很快樂(lè)，因?yàn)橛心莻�(gè)信念的支持，我們關(guān)注的是“這樣是不是已經(jīng)很好了？”“怎樣才能更好？”我們不會(huì)因?yàn)楹芸嗑头艞壐冻�，也不�?huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)快樂(lè)才心甘情愿的努力。因而，“苦”與“樂(lè)”對(duì)我們而言，并不那么重要。況且，我們也不覺(jué)得高中是苦海無(wú)涯，付出總會(huì)有回報(bào)，只不過(guò)有時(shí)回報(bào)來(lái)得晚了點(diǎn)。高中的樂(lè)趣主要是拼搏的樂(lè)趣。比如，做出難題的興奮，琢磨出好學(xué)習(xí)方法的激動(dòng)，一天過(guò)得充實(shí)的驕傲。學(xué)與玩相比當(dāng)然是苦的，所以，建議大家不妨掐掉玩的念頭，一心學(xué)習(xí)，不給自己退路，也就無(wú)所謂“苦”與“樂(lè)”，你自然會(huì)“苦”中找“樂(lè)”。