新托福寫作：為文章謀篇布局

　　筆者第一次接觸到新托福的時(shí)候是在2005年秋，正值ETS全力醞釀著以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的全新考試模式(IBT)再次進(jìn)入到中國(guó)考試市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)有幸參加了ETS于北京與環(huán)球雅思合作舉辦的ETS新托福師資培訓(xùn)班，與來(lái)自于各地分校的二十多位一線的老師一起來(lái)感受新托福的第一縷陽(yáng)光。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是這之后第5個(gè)年頭了，新托福也像我們所想的那樣洶涌的沖進(jìn)了中國(guó)市場(chǎng)。當(dāng)然，我們也都早已經(jīng)準(zhǔn)備好了。作為諸多新托福培訓(xùn)講師其中的一員，今天非常開心有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起分享一下我所認(rèn)識(shí)的新托福寫作，以及我所理解的新托福寫作的道理。

　　首先讓我們了解一下新托福寫作的考試形式，考查重點(diǎn)以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，然之后，像所有的應(yīng)試培訓(xùn)一樣，我們?cè)購(gòu)脑u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)切入，逆向回溯應(yīng)試技巧。新托福寫作是聽說(shuō)讀寫四個(gè)單項(xiàng)中最后一個(gè)考察的項(xiàng)目(考試順序是閱讀-聽力-口語(yǔ)-寫作)。當(dāng)其他幾個(gè)單項(xiàng)考完之后廣大考生可能就已經(jīng)有些疲憊了，雖然考試安排了10分鐘的休息時(shí)間但是其效果可能并不明顯。從某種角度上來(lái)說(shuō)這不僅僅意味著前面單項(xiàng)的表現(xiàn)會(huì)直接影響到考生寫作單項(xiàng)的應(yīng)考心態(tài)，同時(shí)還也意味著對(duì)考生的生理和心理素質(zhì)提出了更高的要求。寫作考試共55分鐘左右，分為綜合寫作和獨(dú)立寫作兩項(xiàng)。綜合寫作獨(dú)創(chuàng)性的將考生的閱讀理解能力，聽力理解能力和分析性寫作能力進(jìn)行綜合性的考察�？忌�需要首先要在3分鐘之內(nèi)閱讀一篇300字的文章，文章一般分為四段，分為開頭段以及三段對(duì)于某話題的觀點(diǎn)。然后文章從電腦屏幕上退去，考生接著需要聽一段1分30秒到2分30秒左右長(zhǎng)度的講座。講座會(huì)針對(duì)上面的閱讀文章逐一提出三個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)槁犃︿浺糁粫?huì)放一次，所以這個(gè)時(shí)候考生就需要對(duì)這些觀點(diǎn)進(jìn)行快速高效的筆錄。然后剛才的閱讀文章會(huì)再一次出現(xiàn)在電腦屏幕的左側(cè)，而在屏幕的右側(cè)，考生被要求寫一篇150-225字的文章來(lái)分析解釋聽力內(nèi)容和閱讀內(nèi)容之間的關(guān)系。接下來(lái)的獨(dú)立寫作就比較的中規(guī)中矩，這是與舊托福寫作類似的命題作文。考生被要求在30分鐘的時(shí)間內(nèi)完成300字以上的命題作文寫作。

　　新托福寫作首先讓我們留意到的就是對(duì)寫作速度的考察�？赡苁强紤]到寫作是通過(guò)鍵盤打字輸入速度較快，所以相比其他英語(yǔ)考試，新托福寫作對(duì)字?jǐn)?shù)上的要求明顯偏高(如雅思大作文只要求40分鐘完成250字以上)。從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上來(lái)看，綜合寫作考察了：內(nèi)容的完整性和準(zhǔn)確性;文章的組織機(jī)構(gòu);詞匯和語(yǔ)法的正確性和準(zhǔn)確性。其中第一點(diǎn)考察的是考生對(duì)閱讀和聽力之中的信息點(diǎn)的掌握情況。而第二點(diǎn)考察的是我們的文章謀篇布局，第三點(diǎn)才是考察了大家的英語(yǔ)能力。

　　獨(dú)立寫作考察了：有效回應(yīng)題目，闡明文章主題;邏輯條理清楚，論證充分展開;內(nèi)容連貫一致;遣詞造句的能力。同理，上述的第一點(diǎn)考察的是考生切題的能力;第二點(diǎn)考察的是謀篇布局的能力;第三點(diǎn)考察的是考生邏輯論證的能力，最后一點(diǎn)才是直接考察考生英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。任何的英語(yǔ)寫作考試都考察了寫作能力和英語(yǔ)能力。當(dāng)我們了解了具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之后就可以由易而難先解決寫作然后再解決英語(yǔ)部分。

　　從綜合寫作的內(nèi)容完整性和正確性來(lái)講，雖然官方描述說(shuō)聽力片段和閱讀文章之間的關(guān)系可能是質(zhì)疑，挑戰(zhàn)，回應(yīng)，支持或強(qiáng)化，但是經(jīng)過(guò)我們的統(tǒng)計(jì)分析后發(fā)現(xiàn)，實(shí)際考試出現(xiàn)的只有駁斥類關(guān)系。因此我們就不僅可以對(duì)聽力內(nèi)容進(jìn)行提前預(yù)測(cè)，同時(shí)也可以積累駁斥類寫作必用高分詞匯來(lái)“裝點(diǎn)門面”。其次，在文章邏輯關(guān)系已定的情況下，實(shí)際上整篇文章都可以處理成由三個(gè)邏輯論證模塊組成的流程，新托福寫作完全可以轉(zhuǎn)化成固定15-16句話的固定句式造句。這樣既保證了文章的邏輯條理清晰，又可以保證讓大家盡量使用自己熟練度最高的句式，提高語(yǔ)言能力測(cè)評(píng)點(diǎn)的得分。

　　同樣的思路也可以應(yīng)用到獨(dú)立寫作當(dāng)中。我們整理積累了第一次考試以來(lái)所有新托�？荚嚨莫�(dú)立寫作題目并將其分為5大類。而每一大類的文章又都設(shè)定一定的邏輯主線并整理出流程化的寫作模式。這樣大家就可以清晰掌握自己每篇文章必然會(huì)用到的邏輯結(jié)構(gòu)和詞匯表達(dá)，然后再進(jìn)行有針對(duì)性的進(jìn)行量少質(zhì)優(yōu)的詞匯語(yǔ)法集中強(qiáng)化突破，而不再需要盲目的背誦大量的寫作詞匯。

　　筆者認(rèn)為，所謂道理，由“道”和“理”二字組成。所謂道字，為做事的方法，因人而異，不盡相同;所謂理字，為事情的規(guī)律，則應(yīng)放置于四海而皆準(zhǔn)。有感于新托福寫作的教學(xué)，正應(yīng)該和大家共同探討寫作的“道”和“理”。理可理解為寫作的規(guī)律方法或技巧，道可理解為詞匯語(yǔ)法的積累，兩者缺一不可。我認(rèn)為: 先明理，再論道。