王福：提高認(rèn)識(shí) 把握關(guān)鍵 積極推進(jìn)新一輪自主招生改革

　　武漢大學(xué)招生處處長(zhǎng)　王福

　　試點(diǎn)10余年的自主招生迎來(lái)了又一次影響深遠(yuǎn)的完善和規(guī)范，自2015年起所有試點(diǎn)高校的自主招生考核必須安排在全國(guó)統(tǒng)一高考后公布分?jǐn)?shù)前進(jìn)行，而且不允許進(jìn)行聯(lián)合考試。這既是貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》的具體行為，也是使得高校自主招生試點(diǎn)工作健康發(fā)展的具體要求。

　　一、深刻認(rèn)識(shí)本次改革的意義

　　高校自主招生作為我國(guó)高校考試招生制度的有機(jī)組成部分，對(duì)現(xiàn)行統(tǒng)一高考招生按分?jǐn)?shù)錄取的機(jī)制是個(gè)有效補(bǔ)充。在10余年的試點(diǎn)中，許多具有鮮明的學(xué)科特色和創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生通過(guò)自主招生實(shí)現(xiàn)了自己的理想大學(xué)夢(mèng)。然而，我們也聽(tīng)到了社會(huì)各界對(duì)高校自主招生的一些批評(píng)，比如“掐尖”、“小高考”、“三國(guó)殺”、增加考生考試負(fù)擔(dān)、擾亂中學(xué)教學(xué)秩序等等，不管我們業(yè)界多么地不想承認(rèn)，但我想社會(huì)各界有意見(jiàn)，就說(shuō)明我們的工作還是做得不夠好。因此，本次的改革首先要突出問(wèn)題導(dǎo)向，有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就重點(diǎn)解決什么問(wèn)題，進(jìn)一步明確自主招生改革試點(diǎn)的定位，對(duì)考生申請(qǐng)、高�？己伺c錄取、信息公開(kāi)與監(jiān)督等具體環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)與完善，確保各項(xiàng)改革措施整體推進(jìn)、相互銜接、協(xié)調(diào)配合。其次要注重科學(xué)選才與促進(jìn)公平協(xié)同發(fā)展，推進(jìn)高�？己藘�(nèi)容與形式的改革創(chuàng)新，深入研究具有學(xué)科特長(zhǎng)與創(chuàng)新潛質(zhì)的特殊人才的內(nèi)外在表現(xiàn)并積極探索合適的人才選拔機(jī)制，使得特殊人才能夠脫穎而出，同時(shí)又要規(guī)范管理，做好信息公開(kāi)，接受社會(huì)各界的監(jiān)督，讓老百姓放心。

　　二、把握關(guān)鍵突出重點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，有序?qū)嵤?/strong>

　　本次改革的關(guān)鍵是“推行自主招生安排在全國(guó)統(tǒng)一高考后進(jìn)行”，這也是重點(diǎn)和難點(diǎn)。說(shuō)其關(guān)鍵，是因?yàn)檫@是本次改革中影響最深遠(yuǎn)的，一方面使得考生在全國(guó)統(tǒng)一高考前不再分心于試點(diǎn)高校的自主招生測(cè)試，可以安心準(zhǔn)備全國(guó)統(tǒng)一高考，有效保證了中學(xué)的正常教學(xué)秩序，另一方面也可以有效減少高校測(cè)試環(huán)節(jié)中的筆試必要性，高校一般意義上可以以面試為主要方式來(lái)對(duì)考生進(jìn)行測(cè)試，有效減少考生的考試次數(shù)和考試壓力，高校面對(duì)的不再只是考試分?jǐn)?shù)，而是活生生的考生。說(shuō)其是重點(diǎn)和難點(diǎn)，是因?yàn)閷⒏咝�測(cè)試安排在全國(guó)統(tǒng)一高考后對(duì)于高校測(cè)試工作和集中錄取工作之間的時(shí)間協(xié)調(diào)帶來(lái)了困難，這一段時(shí)間高校內(nèi)部諸事繁多、協(xié)調(diào)困難，如果環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不到位，就可能既對(duì)高校的工作帶來(lái)沖擊，又會(huì)影響到現(xiàn)行的集中錄取進(jìn)程。

　　因此，需要對(duì)把握住自主招生試點(diǎn)各環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。自主招生各環(huán)節(jié)可以分解為高校發(fā)布招生簡(jiǎn)章、考生提交申請(qǐng)、高校審核材料、高校公布審核結(jié)果、考生參加高�？己�、高校公示考核結(jié)果等，我們可以根據(jù)各環(huán)節(jié)對(duì)考生、中學(xué)、高校的影響力大小來(lái)確定各環(huán)節(jié)完成時(shí)間，使得各環(huán)節(jié)的工作有序開(kāi)展。以此為出發(fā)點(diǎn)，我們可以在高考前完成高校發(fā)布招生簡(jiǎn)章、考生提交申請(qǐng)、高校審核材料并公布審核結(jié)果等環(huán)節(jié)的工作，而在全國(guó)統(tǒng)一高考后發(fā)布高考成績(jī)前完成高校的測(cè)試并公示結(jié)果，這樣安排保證了考生可以安心準(zhǔn)備高考不受打擾，保證了中學(xué)正常教育教學(xué)秩序不受打擾，保證了現(xiàn)行集中錄取進(jìn)程不受影響，也可以保證高校有足夠的時(shí)間來(lái)完成好測(cè)試。這樣的設(shè)計(jì)是合適的，也是可行的。

　　在實(shí)施中，高校需要根據(jù)自身人才培養(yǎng)理念和學(xué)科特色進(jìn)一步明確選才目標(biāo)或報(bào)名條件，符合這個(gè)目標(biāo)和條件的考生自主確定是否報(bào)名，有關(guān)中學(xué)應(yīng)該根據(jù)高校要求、依據(jù)考生學(xué)籍檔案和在校表現(xiàn)為考生如實(shí)提供所需材料。在此需要呼吁社會(huì)各界特別是廣大考生及其家長(zhǎng)也要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自主招生的含義和定位，結(jié)合自身實(shí)際來(lái)決定是否提交申請(qǐng)，不能把自主招生看作是自己擠進(jìn)名牌大學(xué)的特殊機(jī)會(huì)，從而去與真正的特殊人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。我們還要呼吁符合條件的考生要量力而行更要適可而止，有限選擇申請(qǐng)學(xué)校而不是漫無(wú)選擇地廣撒網(wǎng)，給高校的審核以及測(cè)試增加不必要的負(fù)擔(dān)。

　　同時(shí)，高校要充分發(fā)揮學(xué)科專家的作用，結(jié)合學(xué)科特色，結(jié)合具有學(xué)科特長(zhǎng)與創(chuàng)新潛質(zhì)的特殊人才的內(nèi)外在表現(xiàn)，并積極探索合適的人才選拔機(jī)制，選擇合適、科學(xué)、有效、簡(jiǎn)便、規(guī)范的考核內(nèi)容與形式并不斷創(chuàng)新，把真正的特殊人才選拔出來(lái)，使其能夠得到進(jìn)一步深造發(fā)展的機(jī)遇。在選拔測(cè)試以及錄取過(guò)程中，高校要集體議事集體決策，防止暗箱操作等違規(guī)違紀(jì)行為發(fā)生，并做好信息公開(kāi)工作，主動(dòng)接受社會(huì)各界監(jiān)督，確保改革試點(diǎn)工作健康發(fā)展。