深化職業(yè)教育改革方案公開(kāi)征求意見(jiàn) 涉及六方面內(nèi)容

　　4日，教育部發(fā)布《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)(征求意見(jiàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《征求意見(jiàn)稿》)。就全面落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》要求，向全社會(huì)征求意見(jiàn)。

　　此次改革主要涉及六個(gè)方面的內(nèi)容：

　　堅(jiān)持以提高質(zhì)量為核心

　　《征求意見(jiàn)稿》提出，把提高質(zhì)量作為中等職業(yè)教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，正確處理學(xué)生綜合素質(zhì)提高和職業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)系、文化基礎(chǔ)教育和職業(yè)技能訓(xùn)練的關(guān)系、學(xué)生就業(yè)需求和可持續(xù)發(fā)展需求的關(guān)系。高等職業(yè)教育要結(jié)合區(qū)域和學(xué)校的實(shí)際情況以及不同的生源對(duì)象，推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新，深化專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，擴(kuò)大國(guó)際交流與合作，建設(shè)一批世界一流的高職院校和骨干專(zhuān)業(yè)，形成具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才培養(yǎng)高地。

　　落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

　　《征求意見(jiàn)稿》提出，把德育工作放在首位，把馬克思主義中國(guó)化的最新成果、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和中國(guó)夢(mèng)的基本內(nèi)容、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求融入教育教學(xué)全過(guò)程，并結(jié)合完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，強(qiáng)化職業(yè)精神培養(yǎng)。

　　改善專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局

　　《征求意見(jiàn)稿》提出，要引導(dǎo)和支持職業(yè)院校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，科學(xué)準(zhǔn)確定位，緊貼產(chǎn)業(yè)、緊貼企業(yè)、緊貼職業(yè)崗位調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。省級(jí)教育行政部門(mén)要統(tǒng)籌管理本地區(qū)專(zhuān)業(yè)設(shè)置，圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局和發(fā)展趨勢(shì)，宏觀調(diào)控區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)布局，努力形成與區(qū)域產(chǎn)業(yè)分布形態(tài)相一致的專(zhuān)業(yè)布局。

　　健全課程銜接體系

　　《征求意見(jiàn)稿》加強(qiáng)和改進(jìn)公共基礎(chǔ)課教學(xué)。要在保障學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育。中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的1/3，高等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的1/4。同時(shí)，要推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，使學(xué)生在取得畢業(yè)證書(shū)的同時(shí)，直接獲取相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。促進(jìn)中職與高職課程相銜接，統(tǒng)籌開(kāi)發(fā)中高職銜接教材，也成為《征求意見(jiàn)稿》的一大亮點(diǎn)。

　　推進(jìn)產(chǎn)教深度融合

　　《征求意見(jiàn)稿》提出通過(guò)“引企入校、引校入企”等，拓展校企合作育人的途徑與方式，促進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程。要發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以產(chǎn)業(yè)或?qū)�業(yè)(群)為紐帶，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案與產(chǎn)業(yè)崗位人才需求標(biāo)準(zhǔn)相銜接，人才培養(yǎng)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈相融合。積極推動(dòng)校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。

　　建立三級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系

　　教育部計(jì)劃建立國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，還將積極支持各類(lèi)行業(yè)協(xié)會(huì)、專(zhuān)業(yè)組織等第三方機(jī)構(gòu)開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，以此完善職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。

　　同時(shí)，還將組織制定公共基礎(chǔ)課程必修課和部分選修課的教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))、部分專(zhuān)業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范等職教標(biāo)準(zhǔn)。而省級(jí)教育行政部門(mén)也將開(kāi)發(fā)具有地方特色的課程標(biāo)準(zhǔn)。