一本院校大小年表（文史類(lèi)）
2014-04-29 15:41:52寸草報(bào)暉新浪博客
近年高校在京招生，由于種種原因，不少學(xué)校遭遇大小年。遇到大小年，高校生源不好穩(wěn)定，考生錄取受到影響，雙向不利~
友情提醒：
今年的新政下，更要關(guān)注往年高校錄取的大小年情況，分清楚大年是因?yàn)樵盒?shí)力熱報(bào)、還是往年小年影響虛報(bào)；分清楚小年是確實(shí)連續(xù)性冷考生不愿報(bào)，還是招生計(jì)劃招生原因等不敢報(bào)。
今年的新政下，大小年情況會(huì)受到較好的抑制，比如上外、上財(cái)這樣的。但是可能會(huì)出現(xiàn)新的大小年群體，比如一些中間層往年非常受歡迎的高校，做為高分生的1B保底、低分生的1A沖高，很可能會(huì)出現(xiàn)大年。
今年新政下，1B必保是“死”原則，在此基礎(chǔ)上再確定1A沖高選學(xué)校還是穩(wěn)妥選專(zhuān)業(yè)。為了死保1B，建議1B盡量避開(kāi)往年大小年效應(yīng)明顯的高校。相反地，1A則可以依據(jù)院校的實(shí)力，而不必太在意大小年。
大小年成因：
高校大小年，是由報(bào)考高校生源人數(shù)（與計(jì)劃人數(shù)比較）和生源結(jié)構(gòu)決定的，一般報(bào)考人數(shù)多、生源質(zhì)量好，易形成大年；反之，則易形成小年。
因文科計(jì)劃招生人數(shù)少，比起理科，更容易有大小年效應(yīng)。
影響因素：
1、高校招生計(jì)劃的投放（含專(zhuān)業(yè)設(shè)置、招生人數(shù)）及其變化。原則上，招生計(jì)劃人數(shù)少、招生計(jì)劃與往年較大比例變化，設(shè)置專(zhuān)業(yè)冷熱度變化大，新增減專(zhuān)業(yè)，等，易造成相應(yīng)報(bào)考人數(shù)和生源結(jié)構(gòu)變化，引起大小年。
2、高校招生政策、錄取規(guī)則的變化。比如說(shuō)承諾擴(kuò)招，在一定程度上會(huì)吸引考生報(bào)考，易造成該年度大年。相對(duì)地，如果某年突然不再擴(kuò)招，邊緣考生報(bào)考會(huì)受影響。
3、高校招生老師的宣傳和引導(dǎo)。一些高校招生老師，在考生咨詢(xún)期間對(duì)高校的宣傳、填報(bào)期間根據(jù)已掌握的或預(yù)期填報(bào)情況對(duì)意向考生的引導(dǎo)，在很大程度上影響了考生的報(bào)考意愿。
4、高校招生信譽(yù)。
5、計(jì)劃外招生的變化。比如自主招生認(rèn)定人數(shù)與招生計(jì)劃比較情況，大多數(shù)自主招生認(rèn)定生源，都會(huì)報(bào)考該校，所以其變化對(duì)考生報(bào)考也有影響。
6、學(xué)生報(bào)考意愿冷熱度。比如受前幾年大小年影響、高校排名的變化、高校相對(duì)低分專(zhuān)業(yè)的升學(xué)就業(yè)科研等發(fā)展的情況，考生對(duì)該校報(bào)考的意愿增大或減小，等等。
還有其它情況吧，綜合起來(lái)導(dǎo)致一些高校招生的不穩(wěn)定性。
一般情況，頂尖高校和壓一本線(xiàn)的高校，由于其定位相對(duì)穩(wěn)定，大小年效應(yīng)不明顯。錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)偏中的高校、以及新招生的高校，還有投放招生計(jì)劃少的的高校，大小年效應(yīng)比較明顯。
高校應(yīng)對(duì)：
1、大小年對(duì)高校的招生非常不利，沒(méi)有穩(wěn)定生源，次生影響比較大，對(duì)下年度的招生有影響。單純的重視當(dāng)年度的高分提檔，實(shí)際是高校的短視行為。所以一般高校會(huì)盡量平抑，積極應(yīng)對(duì)。
2、應(yīng)對(duì)比較好的高校，會(huì)根據(jù)生源狀況做好預(yù)案，生源狀況良好時(shí)，會(huì)適當(dāng)擴(kuò)招。宣傳方面也會(huì)實(shí)事求是，擺正自己的位置，靠實(shí)力吸引學(xué)生，提高招生分?jǐn)?shù)，而不會(huì)過(guò)分宣傳。
3、實(shí)際上，高校在平抑大小年效應(yīng)的時(shí)候，確實(shí)比較困難。
考生應(yīng)對(duì)建議：
1、大小年明顯的高校，一定要更加慎重報(bào)考。報(bào)考時(shí)一定要確認(rèn)該校招生章程，要和招生老師確認(rèn)本年度招生政策如是否有充足的預(yù)留計(jì)劃等，考慮好專(zhuān)業(yè)梯度，還要關(guān)注該高校自主招生情況，自身加分情況等。
2、大小年明顯的高校，最好能了解其大小年成因，以有的放矢去避免。
3、因?yàn)橐恢驹嘎浒窈舐洳罘浅４�，一所高校，一志愿最好不要賭它是小年報(bào)考，特別是今年新政下，1B盡量避開(kāi)往年大小年效應(yīng)明顯的院校，除非掌握了較多情況、做好了愿賭服輸?shù)暮髠浞桨浮Ｒ哉Ｋ浇o該校定位報(bào)考，萬(wàn)一小年了，專(zhuān)業(yè)志愿上得到滿(mǎn)足，也是完美的。
大小年表的應(yīng)用：
1、如上所述，提醒學(xué)生和家長(zhǎng)，報(bào)考大小年明顯的高校時(shí)，需更加多關(guān)注其招生特點(diǎn)、政策的連貫性。
2、了解大小年校，預(yù)估（也可以說(shuō)是賭）高校大小年的情況下，選報(bào)一志愿1A、1B和二志愿（2A）。
應(yīng)用舉例1：前幾天一個(gè)朋友問(wèn)道，孩子文科一本線(xiàn)上30~40分，1A首經(jīng)貿(mào)1B西安交大，是否合理。報(bào)考理由，首經(jīng)貿(mào)去年在京一本線(xiàn)上16分，往年壓線(xiàn)時(shí)候多，考慮今年錄取線(xiàn)上揚(yáng)，1A報(bào)考首經(jīng)貿(mào)也是合理的。1B呢，往年西安交大都是壓一本線(xiàn)，考生報(bào)考意愿不強(qiáng)，和首經(jīng)貿(mào)有梯度。表面看，這個(gè)似乎很合理，但再仔細(xì)分析，往年西安交大的小年，不是因?yàn)樗盒?shí)力的問(wèn)題，是因?yàn)檎猩?jì)劃少，連年小年，大家都怕大年不敢一志愿報(bào)考，反而是二志愿報(bào)考熱度高。那這種情況下，今年的新政下，西安交大做為很多一本線(xiàn)上的邊緣生的1A、以及做為一些高分生的1B，理論上很難再呆在一本線(xiàn)上了，這時(shí)候?qū)⑺鰹槭捉?jīng)貿(mào)的1B，恐怕風(fēng)險(xiǎn)很大。類(lèi)似的還有蘭大、重大這樣的。
應(yīng)用舉例2：在一本線(xiàn)附近的考生，1A、1B，以及2A、2B、2C共5個(gè)院校，要想拉開(kāi)梯度，那確實(shí)是比較難的。這時(shí)候，可以將往年有大小年的院校，比如西安交大、天財(cái)?shù)龋?A沖高，1B則選擇往年確實(shí)是真實(shí)小年報(bào)考意愿不強(qiáng)的院校。2A可以賭個(gè)院校實(shí)力不是很強(qiáng)大也可能大小年的，比如蘇州大學(xué)這樣的，2B、2C踏踏實(shí)實(shí)選好保底校。
今年大小年的推測(cè)：
1、決不能以此表推測(cè)今年的大小年，這個(gè)很不靠譜。特別是今年的新政下，大小年會(huì)受到抑制，新的大小年群可能出現(xiàn)。一定要對(duì)目標(biāo)校多加研究，多和高校招生老師咨詢(xún)，了解高校實(shí)力、高招政策對(duì)考生報(bào)考意愿的影響。此表，僅提供有大小年效應(yīng)的高校，僅供參考。
2、推測(cè)大小年，有如博弈論中“無(wú)序的博弈”。要控制大小年，除了高校的努力外，所有對(duì)該校感興趣、以該校為目標(biāo)的考生，都是相互博弈的對(duì)象，因?yàn)樾畔⒉幻鳎瑒e人的想法不知道，博弈進(jìn)入無(wú)序狀態(tài)，很難準(zhǔn)確推測(cè)，“賭”的性質(zhì)更大，“運(yùn)氣”成分更多。因此，“防大不賭小”是對(duì)大小年院校最好的應(yīng)用。
以往大小年的判斷：
1、提檔分的比較：橫向上，將高校按近年超一本線(xiàn)的平均分排序，給出高校在北京學(xué)生和家長(zhǎng)心中的分?jǐn)?shù)排位，該高校排位前后校提檔線(xiàn)比較；縱向上，根據(jù)該高校近年的提檔線(xiàn)和一本線(xiàn)分差比較。無(wú)論那個(gè)數(shù)據(jù)出了范圍，都將被看作是出位，有大小年效應(yīng)。
特別注意，有的高校，從大厚本上看，提檔線(xiàn)較低，但并不代表其是小年，反而是因?yàn)槠浯竽甓蠓鶖U(kuò)招導(dǎo)致實(shí)際最終提檔線(xiàn)偏低的緣故。比如13年天大，在大厚本上實(shí)際最低錄取分偏低，有人會(huì)誤以為天大小年了，實(shí)際上天大13年報(bào)考情況還是不錯(cuò)的，它的真實(shí)小年是10年，計(jì)劃招生5人，實(shí)際報(bào)考上線(xiàn)2人；那么11年天大立即變?yōu)榇竽辏瑸橐种拼竽辏?1年天大進(jìn)行了大幅擴(kuò)招；但12年還是略微偏小，到13年恢復(fù)正常，那天大為了繼續(xù)平抑大小年，13年還是進(jìn)行了大幅擴(kuò)招。這種情況下，就要非常清楚地看明白一個(gè)院校的大小年。
2、報(bào)考熱度的比較：根據(jù)該校往年報(bào)考人數(shù)和計(jì)劃招生人數(shù)的比值，來(lái)比較報(bào)考熱度，判斷對(duì)大小年的貢獻(xiàn)。這個(gè)在一定程度上，很好地補(bǔ)充了提檔線(xiàn)的單一性。
詳細(xì)大小年表：為便于比較，增加了13年招生計(jì)劃，可以有個(gè)數(shù)量級(jí)的概念，供參考。
