河南盲人獲高考報名權 稱不愿單招愿參加普招

　　近日，“河南盲人自考第一人”李金生報名高考(微博)遭拒的消息經(jīng)本網(wǎng)報道后，引發(fā)社會關注，相關教育部門也迅速行動。李金生19日告訴記者，他終于搭上了高考報名的末班車，河南省招辦同意他參加報名。欣慰之余，李金生坦言：其實自己不愿參加盲人單獨招生，不想在盲人這個小圈子里被保護起來，倒更愿意選擇競爭更激烈的普通高考，以便真正融入社會。

　　轉機：多次報名被拒后李金生搭上高考報名“末班車”

　　河南省駐馬店市確山縣盲人李金生，為了能趕在12月18日河南省高考報名的截止日期前順利地報上名，他最近多次和省市縣三級招辦交涉，雖然得到的說法不盡相同，但結果都是一樣——不予報名。12月11日，李金生在確山縣教育局跟工作人員交涉了一個多小時，仍無功而返。

　　10年前為盲人爭取到了參加自學的考試權利，10年后李金生再次碰壁，固執(zhí)的他決定：“我這次絕不會放棄參加高考。就算最后考不上，也要捍衛(wèi)自己和其他盲人參加高考的法律權利。”

　　12月14日，李金生的遭遇經(jīng)本網(wǎng)報道后，備受社會關注，不少媒體記者紛紛聯(lián)系采訪。12月17日，為聲援李金生，公考殘障歧視第一案當事人宣海、殘障教育歧視第一案當事人田晴(化名)起草了呼吁個性化考試無障礙協(xié)助機制的建議信，并獲得了44位殘障人的聯(lián)名支持。之后，建議信被寄往國家相關部門。

　　12月18日是河南高考網(wǎng)上報名的截止日期，李金生從一大早就開始焦急地期待著教育部門的答復，一直等到下午5點鐘，終于接到了確山縣教育局的電話：可以報名了。李金生心里一塊石頭總算落了地。

　　教育局的工作人員向李金生提供了網(wǎng)上報名必須的序列號和密碼，拿到這個，他進入網(wǎng)上報名系統(tǒng)。終于搭上了普通高考報名的“末班車”。

　　心聲：不愿參加單獨招生，希望和普通學生一起學法律

　　針對李金生被準許報名一事，河南省招辦通過媒體表示：“根據(jù)河南省招生辦公室《關于做好2014年普通高等學校職教師資、盲聾啞殘疾生、高等職業(yè)院校提前單獨招生工作的通知》要求，李金生可以根據(jù)自身情況參加盲聾啞殘疾生提前單獨招生報名，也可以兼報2014年普通高校招生全國統(tǒng)一考試。”

　　李金生既可以參加專門面向殘疾人的單獨招生，也可以參加普通高考。而李金生在報名之初就明確表示，不愿參加單獨招生。為何一位盲人不愿參加為殘疾人特設的單獨考試，卻選擇和普通學生一起去競爭？這種競爭難道不是更激烈嗎？其中有何緣由？

　　“普通高考的競爭的確比單獨招生要大得多，而且即便考上普通大學，在學習期間也要克服多方面的困難。這一點我很清楚，但我不會因為這些困難就退縮。”李金生說：“我是個很固執(zhí)的人，認準了的事情就一定會堅持。以前我自考的時候，為了報名就跑了15個月，去市里，去北京，多少天露宿街頭，最后還是成功了。我覺得辦法總比困難多，只要能進個普通大學，學我喜歡的專業(yè)，再吃些苦也是值得的。”

　　李金生表示，之所以不愿意參加專門面向殘疾人的單獨招生，一方面是因為單獨招生針對盲人的專業(yè)只有按摩和音樂，自己現(xiàn)在就從事按摩，感覺按摩市場飽和，前景不明朗，音樂自己實在不擅長。另一方面，單獨招生的學校全國也就那么幾所，班里基本都是盲人，到頭來還是在盲人的小圈子里活動，很難真正地融入到社會當中去。

　　“我知道國家設置這種招生制度是照顧我們殘疾人，可是我覺得自己和別人沒什么不一樣，我自己的困難我自己盡量克服，如果能做到，我還是希望能和別人一起學習和生活，能走到更廣闊的圈子里去，不想在盲人這個小圈子里被保護起來。”

　　李金生說，自己一直對法律很感興趣，夢想成為律師，用法律去幫助更多的殘疾人。

　　專家：目前盲人教育雖解決生存問題但制約全面發(fā)展

　　對于李金生的想法，一位長期在盲人學校從事按摩教學、不愿透露姓名的老師表示理解。他介紹，目前我國的盲人教育主要實行特殊教育制度，設置了一整套包含小學、初中、高中、中專、大學的專門招收盲人的教育機構，大部分盲人從小學開始就一直在盲校學習，直到走上工作崗位。在職業(yè)教育和高等教育方面，設置的專業(yè)基本上局限于按摩和音樂。

　　這位老師分析認為：“在解決盲人生存和就業(yè)問題上，這種設置在過去和現(xiàn)在都發(fā)揮了很大作用。但是它也存在一些深層次的問題。比方說，很多學生會認為，反正將來都是做按摩，所以上大學不如上中專，上中專不如上幾個月的按摩速成班，這樣他們就失去了學習的內(nèi)驅(qū)力，沒有希望，沒有追求，誰會努力學習呢？而且很多事實也印證著學生的想法，畢竟在按摩這個靠手藝吃飯的行業(yè)，越早積累工作經(jīng)驗，越能贏得市場的認可。再比方說，如果學生小時候?qū)δ硞�領域很感興趣，后來意識到自己不可能去這方面發(fā)展，慢慢地也就接受現(xiàn)實，放棄自己的興趣。前幾天我給學生講一個想做宇航員的美國盲人的故事，他們居然覺得那是和自己完全不相干的事情。”

　　近期持續(xù)關注李金生事件的盲人公益人士王瑞，曾經(jīng)在盲校中學習生活十余年。她介紹，出于安全考慮，目前國內(nèi)很多盲校實行封閉式管理，學生學習吃住均在校內(nèi)，一周甚至一學期才能回一次家。“他們多數(shù)時候的交往圈子就是自己的老師和同學，和家長的相處都比較少，有的七八歲就開始住校，一住就是十幾年，更不要說去融入社會了。從人的成長來說，他們往往錯過了人的社會性培養(yǎng)的最佳時期，這對他們將來畢業(yè)后適應社會是很不利的。這也是目前盲人很少參與到其他人圈子里去的重要原因。全國盲人占人口總數(shù)的八十分之一，可大家平時接觸到盲人的概率又有多少呢？”

　　王瑞感觸頗深地說：“我們經(jīng)歷了從‘瞎子算命’到‘盲人按摩’的歷史進步，但盲人也是人，每個盲人都是一個獨立的個體，有自己的特點和長處，并不是所有盲人都喜歡和適合做按摩，李金生的事情就是個典型的例子。希望盲人參加普通高考和進入普通大學的道路能夠真正地暢通，給李金生這樣的盲人一個學習和嘗試的機會，也給那些正在盲校中的孩子們一點點夢想成真的希望。”