2010年山東高考優(yōu)秀作文范文：光明與陰影

　　培根說：“一切幸運，并非不暗含哀傷；一切厄運也并非沒有希望。”光明與陰影，如人生的兩個側(cè)面，像一尊雕塑，一幅油畫，人生在光明與陰影的變化中才得以完整，得以成就其大美。

　　光明，人生之所向，仿佛人生的一切美好都只蘊藏在光明的頂峰。“洞房花燭夜，金榜題名時，”人生的歡愉在光華環(huán)繞中盡顯。但僅有那金碧輝煌的燦爛便可以涵蓋人的一生嗎？不。在眾人追逐成功的欣悅之時，我卻更看重陰影中所蘊含的力量。

　　泰戈爾曾寫道：“一整片暗夜的漆黑，也掩蓋不住一點燈光的明亮。”一句小詩，曾于多少個彷徨無助的夜給我以溫暖，讓一股暖流融化于心房。漫步于河堤，我曾于黑夜中看著對岸的燈火，我才真正理解這句詩的真諦。于寒夜之中，滿天的黑暗，卻永遠敵不過一點燈火所能給予人的溫暖。正如希望，正如暗夜下陰影中的光明。

　　孔子周游列國，困于陳蔡，面有菜色卻仍能留下“發(fā)憤忘食，樂以忘憂”之言；蘇東坡謫居江南荒野、蠻蕪之地卻笑談“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”；毛澤東于長征路上，八千里遙遙路途，山川艱險，前截后追之中，卻在《長征》中寫下“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”。于人生的陰影之中，識透生命的光影變化，永遠以積極的心緒看到光明，這是智者，也是勇者，更是把握命運光彩的畫師，而其人生的圖軸也于這光與暗的變化中實現(xiàn)其特有的華彩。

　　這不比一片的燦爛或滿紙的陰影更為美麗，更加真實嗎？正如完美的雕塑，總是兼顧光明與陰影的變化，也正如杜甫筆下“陰陽割昏曉”的泰山，晦明變化中，方顯人生的多彩。貝多芬一曲輝煌的《歡樂頌》是于“我要扼住命運的喉嚨”這樣的困境中完成，巴爾扎克九十八卷的《人間喜劇》也正是于其負債累累之時開始創(chuàng)作。光明下的陰影也更多地讓人們對其崇敬。

　　難以想象只有光明的人生，也難以想象只有陰暗的生命。在光影交替中，在晦明變化中，人生才得以成就其大美，實現(xiàn)獨有的光華。

　　【閱卷人語】

　　該文立意獨立高標。作者對作文題意把握準確，在此基礎(chǔ)提出“人生在光明與陰影的變化中才得以完整，得以成就其大美”的論點，無疑是正確的，作者進一步提出“在眾人追逐成功的欣悅之時，我卻更看重陰影中所蘊含的力量”，觀點有新意有創(chuàng)意。

　　典型事例的運用出類拔萃。本文運用孔子、蘇軾、毛澤東等事例，舉例典型，敘述簡潔，每一事例點到為止，以古今為序。作者雖然運用的材料也是其他考生常用材料，但并非堆砌材料，而是在舉例后對事例進行分析，揭示材料與觀點之間的內(nèi)在聯(lián)系，使事理水到渠成。

　　文章大量引用和化用詩文名句，如開頭用培根的名言引出論點，文中舉例嵌入詩歌名句，還有分析引證泰戈爾的小詩，既充實了文章內(nèi)容，增強了說服力，也增加了文采。這里需要說明的是，該考生引用名句詩詞，能做到有機統(tǒng)一，而非做表面點綴、修飾之功。

　　文章開篇提出論點，先講道理后舉例論證，例后分析，結(jié)尾回扣開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾圓合，渾然一體。