專家指導：2013年高考材料作文擬題失誤及其良策

　　俗話說：“花香蝶自來，題好一半文”，這句話準確地闡明了作文題目的重要性，但任何一篇文章的題目都絕非信手拈來的，它都是作者深思熟慮的結晶。古人將擬題比作“畫龍點睛”，意思是說龍雖畫好，但是要讓它騰飛，必須有一雙“明眸善睞”的眼睛。特別是材料作文，醒目而新奇的題目能快速吸引閱卷教師的眼球，讓閱卷教師眼前一亮，從而讓文章脫穎而出、鶴立雞群……

　　【材料作文擬題常見失誤】

　　【仿真試題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)

　　有一位花農種了數(shù)百株郁金香，然而在附近學校上學的學童走過花園，見花便摘。

　　一天他站在花園里，有個上學的學童問他：“我可以摘一朵花嗎？”花農問：“你要哪一朵？”那孩子選了開得最美的一朵郁金香�；ㄞr接著說：“這朵花是你的。要是把它留在這里，它過多大會兒也不會謝。現(xiàn)在采摘，只能活數(shù)小時。你把它怎么樣？”孩子想了一會兒說：“我要把花留在這里，過一會兒再來看它。”

　　當天下午，有十多個孩子都在這里選擇他們的花，每個人都同意把他的花留在園里，免得過早凋謝。那年春天，花農送出了整個花園的花，但一朵花都沒有糟蹋，反而是滿園春色。

　　請全面理解材料，從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定標題；不要脫離材料內容或含意范圍作文，不得套作和抄襲。

　　【寫作導引】

　　該材料有兩個主要形象，一個是花農，一個是學童。花農種了很多花，學童愛花，想摘園中的花占為己有，花農因勢利導，學童明白，愛花，就應該將花留在園中。學童接受花農的建議，將花留下——學童留下“一朵花”就是留下了“一座花園”。所以考生可采用由果推因的方法來審題立意，構思立意可以從以下三個方面入手。

　　1.從“學童”的角度：①愛要講究方式，②把愛留下，會有更美的風景……

　　2.從“花農”的角度：①教育的藝術在于因勢利導，循循善誘，②沒有“隨風潛入夜”的教育，很難收獲一片芳香，③只有善于教育的人，花才會開得越發(fā)燦爛……

　　3.從“花農”和“學童”關系的角度：①愛是感情共鳴的基礎、溝通的橋梁，②沒有愛的共鳴，也就沒有滿園的春色……

　　【失誤題目】

　　失誤一：“審材”失誤，擬出的題目與原材料背道而馳，離“材”萬里

　　如：《位置與價值》《人生應該有個歸宿》《留在原點》……此類題目明顯是考生從“花”的角度擬寫的，但對于該材料，“花”根本就不是主要形象，因而也就不是寫作的角度�？吹酱祟愵}目，閱卷教師會毫不猶豫地將此文判為跑題作文。

　　失誤二：擬出的題目切入角度太大，屬于典型的“大”而“空”

　　如：《學會變通》《智慧的力量》《換種思考方式》《人生要有智慧》……此類題目，明顯是考生從“花農”的角度擬寫的。材料中，花農“教育方式的轉變”雖屬于“變通”“智慧”的范疇，但這兩個概念絕對不能等同。所以此類題目不能說跑題，但會被閱卷教師輕易地判為偏離題文。

　　失誤三：題目中出現(xiàn)明顯的偏離材料“內涵”的關鍵詞

　　如：《換位思考》(“換位”是交換位置，而材料體現(xiàn)的是換種處理問題的方式，故“換位”與“換種方式”二者不能等同)

　　《放棄就是擁有》(“放棄”是不再擁有，而材料體現(xiàn)的是“放手”，“放手”可能是為了更好的擁有，故“放棄”與“放手”二者不能等同，“放棄”屬典型的偏題作文甚至跑題作文)

　　《分享》(“花”是花農的財產(chǎn)，花農的目的是既不傷害學童又不失去“花”。同時對于學童而言，花根本就不是自己的財產(chǎn)，何談“分享”呢？)

　　《愛的奉獻》(材料是談“愛的方式”，非倡導“奉獻”愛，屬典型偏題作文)

　　失誤四：題目拖沓冗長，故弄玄虛，讓人不知所云

　　如：《留著總比摘掉好》《選擇一種存在的方式》《美的風景》……

　　此類題目拖沓冗長，故弄玄虛，把材料的結果，即一個現(xiàn)象作為題目，讓閱卷教師不知考生到底想說什么。

　　失誤五： 題目平淡蒼白，毫無文學色彩和美感

　　如：《生活要有愛》《愛不好會傷害》《舍了就是得》《要想進必須退》……此類題目給人的第一感覺就是平淡蒼白，毫無新意，所以雖不偏題、跑題，但是也很難獲得高分。

　　【經(jīng)典題目】

　　《錯誤的愛是一種傷害》《占有的愛，會讓愛窒息》《有一種愛叫放手》《轉換思維，也許別有洞天》《愛我、你就放開我》《讓愛播撒人間，讓世界更加美好》《只有善于教育的人，花才會開得越發(fā)燦爛》

　　【材料作文擬題常用方法】

　　下面以近幾年的高考優(yōu)秀作文的題目為例，淺談一下材料作文的擬題方法及注意事項。

　　(一)保守擬題法

　　這種擬題方法一般適用于帶有材料的“話題作文”和材料中明顯帶有“觀點句”或“關鍵詞”的材料作文及寫作角度特別明顯的“敘事類材料”作文，具體操作如下：

　　1.用擴展或改造后的話題作題目(適用于帶有材料的話題作文)

　　如2009年天津卷以“我說90后”為話題的材料作文，考生可將話題做如下變形：《90后，想說愛你不容易》《90后，新時代的靚麗旗幟》《90后，讓我歡喜讓我憂》……

　　2.直接將材料中的關鍵詞當成題目的一部分(適用于帶有觀點句或關鍵詞的材料作文)

　　如2011年大綱卷“代買彩票”材料，考生可以很輕易地提取出關鍵詞“誠信”，就此考生擬出以下題目：《為人格涂上誠信的色彩》《誠信的背囊豈能丟？》《回來吧，誠信》《利益誠可貴、誠信不可拋》……

　　如2012年上海卷對“微光”的論述材料，考生可扣住這個關鍵詞擬出以下題目：《守護微光的天使》《堅守心中的微光》《點亮微光》……

　　如2012年大綱卷“放下顧慮”的材料，考生可扣住這個關鍵詞擬出以下題目：《放下顧慮，成就自我》《放下顧慮，追尋成功》《放下顧慮，輕松前行》……