高考專(zhuān)家建議：新高三家長(zhǎng)要主動(dòng)與老師溝通
2012-09-05 13:41:31北京考試報(bào)文章作者：鄧菡
本周起，新一屆高三生父母將正式“上崗”，開(kāi)始陪伴孩子度過(guò)長(zhǎng)達(dá)9個(gè)月的高考備考期。“陪考”這一年，父母不僅要關(guān)注孩子的身體健康、心理變化，還要做好后勤保障、信息收集等多項(xiàng)工作。如何能更好地扮演這些角色，真正助孩子一臂之力呢？相關(guān)老師建議，高三這一年，父母要主動(dòng)和孩子的班主任及各科任課老師積極溝通，及時(shí)了解孩子的在校狀況，與老師通力協(xié)作，幫孩子打好高考攻堅(jiān)戰(zhàn)。
2009屆高考生小梅的母親是一位中學(xué)老師，既當(dāng)過(guò)老師又做過(guò)考生父母的她說(shuō)，高三這一年，大部分考生都過(guò)著從家到學(xué)校、再?gòu)膶W(xué)�；丶疫@種“兩點(diǎn)一線(xiàn)”的生活。沒(méi)有了以往豐富的課外生活，全力備戰(zhàn)高考的高三生很容易出現(xiàn)情緒波動(dòng)、身體不適等狀況。這些不適癥狀如果不及時(shí)解決，必將影響學(xué)生正常的復(fù)習(xí)備考節(jié)奏。9個(gè)月的備考時(shí)間對(duì)于一名高三生來(lái)講可謂分秒必爭(zhēng)。所以一旦孩子出現(xiàn)某種異樣狀況，父母和老師要爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)將問(wèn)題解決，力爭(zhēng)孩子以最好的狀態(tài)穩(wěn)步度過(guò)明年的6月7日、8日。
順暢溝通
往年，總會(huì)有一些父母因?yàn)樽约夯蚶蠋煿ぷ鬏^忙，未及時(shí)找老師溝通，錯(cuò)過(guò)發(fā)現(xiàn)和解決孩子問(wèn)題的最佳時(shí)機(jī)；等到被教師“請(qǐng)”到學(xué)校時(shí)，通常是孩子已出現(xiàn)不得不解決的大問(wèn)題。此時(shí)，父母和老師都要花更多的時(shí)間、費(fèi)更大的力氣來(lái)解決原本可以很容易解決的問(wèn)題。北京市第一六六中學(xué)老師王蕾表示，現(xiàn)在通訊很發(fā)達(dá)，父母和老師溝通的方式很多、很便捷。打電話(huà)、發(fā)短信、QQ留言等都可以使父母及時(shí)與老師聯(lián)絡(luò)。只要父母把握好時(shí)間和談話(huà)內(nèi)容，就不會(huì)給老師造成太大的負(fù)擔(dān)。順暢的溝通可以讓父母與教師及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，在孩子最需要幫助時(shí)及時(shí)施以援手。
面對(duì)高考，父母與老師無(wú)疑是前線(xiàn)考生最親密的“戰(zhàn)友”。“戰(zhàn)友”要彼此了解。父母除了要對(duì)自己孩子的想法、狀態(tài)做到了如指掌，還要盡快與孩子的各科老師、尤其是班主任取得聯(lián)系。對(duì)于一些高三生常見(jiàn)的問(wèn)題，父母要做到心中有數(shù)。孩子的班主任是誰(shuí)？各科任課老師又是誰(shuí)？每位老師的教課方式是怎樣的？孩子是否對(duì)某位老師的授課方式接受起來(lái)比較困難？上半學(xué)期的課程是怎樣安排的？什么時(shí)間與某科老師溝通比較方便？老師的手機(jī)或聯(lián)系方式是什么……父母只有了解這些情況后，才能和老師進(jìn)行順暢的溝通。
有效溝通
聯(lián)絡(luò)暢通后，父母要注意的另一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)如何在有限的時(shí)間內(nèi)與老師進(jìn)行更有效的溝通。多位老師向記者表示，每年都會(huì)有個(gè)別高三生父母由于不適應(yīng)新角色而表現(xiàn)得心神不寧。每當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，父母都會(huì)將孩子的老師當(dāng)作救命稻草、傾訴對(duì)象。有的父母甚至深更半夜給老師打電話(huà)哭訴為人父母的不易。這樣一味的訴苦和發(fā)泄，不但影響自己的情緒，還會(huì)給老師造成不必要的心理壓力。對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題，高三生父母要做好必要的心理準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，保持情緒穩(wěn)定；此外還要對(duì)孩子有一個(gè)全面、客觀(guān)的了解，與其每次主觀(guān)地跟老師訴苦，不如將自己掌握的情況有針對(duì)性地反映給老師。這其中既包括孩子的缺點(diǎn)，也包括優(yōu)點(diǎn)。這樣既可以幫助父母更全面地了解自己的孩子，還可以從經(jīng)驗(yàn)豐富的老師那里找到幫孩子解決困難、走出困境的“解藥”，可謂一舉兩得。在與老師溝通時(shí)，高三生父母要先梳理清楚談什么問(wèn)題，談話(huà)時(shí)不用過(guò)多寒暄，最好開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，針對(duì)問(wèn)題提出自己的想法，與老師交換意見(jiàn)。如果事情不大、不急，父母就不必非要面談，可以打電話(huà)、發(fā)電子郵件或通過(guò)短信與老師交流。
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