高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)：如何把評(píng)分誤差降到最低

　　高考結(jié)束了，閱卷成為最牽動(dòng)考生和家長(zhǎng)的大事。

　　今年，隨著山西和內(nèi)蒙古啟用了網(wǎng)上評(píng)卷，教育部推行了10年的網(wǎng)上評(píng)卷在全國(guó)31個(gè)省(區(qū)、市)全面實(shí)施。這意味著全國(guó)915萬(wàn)名考生的高考分?jǐn)?shù)都將通過(guò)網(wǎng)上閱卷的方式評(píng)出。

　　經(jīng)10年應(yīng)用，網(wǎng)上閱卷的科學(xué)性已經(jīng)被越來(lái)越多的考生和家長(zhǎng)所了解并認(rèn)可。但是，“分?jǐn)?shù)畢竟是人給出的”，尤其是對(duì)非選擇題的評(píng)分時(shí)，不少考生和家長(zhǎng)還會(huì)有疑問(wèn)，怎么保證閱卷老師能客觀(guān)評(píng)分？怎么減少評(píng)分中的主觀(guān)誤差？會(huì)不會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)上盛傳的“秒殺”？網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)突發(fā)情況會(huì)不會(huì)影響閱卷？

　　帶著種種考生關(guān)心的問(wèn)題，6月13日，本報(bào)記者跟隨教育部相關(guān)人員來(lái)到了安徽省高考閱卷點(diǎn)，探尋考生的分?jǐn)?shù)到底是如何評(píng)出的。

　　非選擇題全部實(shí)施“雙評(píng)”

　　“我們會(huì)把所有的試卷集中到考試院進(jìn)行掃描，然后再通過(guò)服務(wù)器分發(fā)到4個(gè)閱卷點(diǎn)。”安徽省教育招生考試院院長(zhǎng)鄭大明說(shuō)。所有科目選擇題的評(píng)卷任務(wù)由省考試院完成，非選擇題的評(píng)卷分別由其他4個(gè)閱卷點(diǎn)完成，“所有科目非選擇題全部實(shí)施雙評(píng)，哪怕是填空題也要雙評(píng)”。

　　安徽省教育招生考試院副院長(zhǎng)沈滔介紹，所謂雙評(píng)就是，系統(tǒng)會(huì)把學(xué)生的一道題隨機(jī)地發(fā)放給兩名閱卷教師，因?yàn)槭请S機(jī)發(fā)放，因此閱卷教師在給一名考生的一道題進(jìn)行評(píng)分時(shí)，即不可能知道自己是“一評(píng)”還是“二評(píng)”，也不知道哪位教師跟自己同評(píng)的一道題。如果兩位老師所給的分?jǐn)?shù)差距在規(guī)定范圍內(nèi)，最終這道題的分?jǐn)?shù)就是兩位老師所給分?jǐn)?shù)的平均分，如果超過(guò)了規(guī)定范圍，系統(tǒng)就會(huì)隨機(jī)把該道題發(fā)放給第三位閱卷老師，若“三評(píng)”老師所給的分?jǐn)?shù)與一二評(píng)中一位老師所給分?jǐn)?shù)的差值在規(guī)定范圍內(nèi)，就取這兩位老師所給分?jǐn)?shù)的平均值為考生這道題的分?jǐn)?shù)，若“三評(píng)”的分?jǐn)?shù)仍然與“一評(píng)”、“二評(píng)”分?jǐn)?shù)差距較大，這道題就會(huì)提交仲裁組，由仲裁組商討進(jìn)行打分。

　　這樣每名考生的試卷，其實(shí)是經(jīng)過(guò)了若干位老師的評(píng)判，才最終得出分?jǐn)?shù)。“就以今年的文綜為例，”安徽省教育招生考試院網(wǎng)絡(luò)信息中心副主任何屹松說(shuō)：“考生一共要答15道非選擇題，那么就至少要30雙眼睛看過(guò)之后，才能得出學(xué)生的最終分?jǐn)?shù)。”

　　這種閱卷方式在很大程度上杜絕了偶然因素對(duì)考生分?jǐn)?shù)的影響。

　　作文評(píng)分不可能出現(xiàn)“秒殺”

　　其實(shí)，高考評(píng)分中難度最大、也是爭(zhēng)議最多的就是作文，因?yàn)樽怨乓詠?lái)“文無(wú)定法”，作文的評(píng)分主觀(guān)性太強(qiáng)，要做到客觀(guān)、公正就需要更加科學(xué)的評(píng)分流程。

　　“正式閱卷之前，我們先隨機(jī)抽選了6萬(wàn)份進(jìn)行了試評(píng)。”安徽大學(xué)語(yǔ)文評(píng)分組的組長(zhǎng)鮑恒說(shuō)。通過(guò)試評(píng)，專(zhuān)家組對(duì)作文的評(píng)分作出了詳細(xì)的評(píng)分細(xì)則，給每類(lèi)作文作了樣卷，并對(duì)閱卷教師進(jìn)行了嚴(yán)格的培訓(xùn)。

　　不少考生擔(dān)心閱卷老師不能認(rèn)真閱讀自己的作文，網(wǎng)上甚至流傳著高考作文“秒殺”和“草菅人命”。

　　“這樣的現(xiàn)象是不可能發(fā)生的，我們?cè)陂喚硐到y(tǒng)會(huì)對(duì)作文閱卷設(shè)定一個(gè)最低閱卷時(shí)間，”鮑恒說(shuō)，這段時(shí)間足夠閱卷老師瀏覽一遍作文，閱卷老師即使想快點(diǎn)評(píng)分，沒(méi)有達(dá)到那個(gè)時(shí)間，系統(tǒng)根本不會(huì)給出下一份作文。

　　而且，閱卷老師在評(píng)分的同時(shí)，中心組的專(zhuān)家們也在對(duì)整個(gè)閱卷過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控。

　　在安徽大學(xué)閱卷點(diǎn)的中心組，記者看到來(lái)自安徽一中的特級(jí)教師王老師正在打開(kāi)面前的電腦，在她的眼前能看到每位教師的打分曲線(xiàn)，能看出老師打分的習(xí)慣，比如，一位老師的曲線(xiàn)圖上，44分的點(diǎn)上高出了很多，這就說(shuō)明這位老師很喜歡給這個(gè)分?jǐn)?shù)，同時(shí)也能看出每位老師與其他閱卷老師打分的不同，比如，一位老師的打分曲線(xiàn)若是在所有老師打分曲線(xiàn)的下方，就意味著這位老師的打分總體偏低了。

　　發(fā)現(xiàn)了特殊的情況，中心組的專(zhuān)家就會(huì)進(jìn)行分析，比如，王老師就給一位閱卷老師發(fā)送了這樣的信息：你打出的“保險(xiǎn)分”(不高不低、拉不開(kāi)考生距離的分?jǐn)?shù))太多了，以示提醒，如果遇到“惡意評(píng)分”(極端分?jǐn)?shù))的情況就會(huì)引起專(zhuān)家和組長(zhǎng)的更多關(guān)注，大家及時(shí)分析情況，并有可能找這位閱卷老師談話(huà)。

　　據(jù)了解，今年安徽省參與高考閱卷的老師共有2965人，其中高中教師1357人，占評(píng)卷教師總量的45%，高校本學(xué)科老師占55%。

　　突發(fā)情況發(fā)生也會(huì)保證評(píng)分順利進(jìn)行

　　由于所有試卷都在網(wǎng)上評(píng)分，網(wǎng)絡(luò)硬件的安全問(wèn)題就顯得十分重要。

　　安徽省的一個(gè)閱卷點(diǎn)在蕪湖，離省考試院較遠(yuǎn)，“這個(gè)點(diǎn)與省考試院之間的數(shù)據(jù)傳輸距離有150公里。”鄭大明院長(zhǎng)說(shuō)。

　　為了保證網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臅惩�，評(píng)卷數(shù)據(jù)使用的是專(zhuān)線(xiàn)傳輸，同時(shí)，任何一條傳輸線(xiàn)路都使用的是雙線(xiàn)傳輸，并且每條線(xiàn)路選擇不同的服務(wù)商。

　　“即使出現(xiàn)了突發(fā)事件，某條線(xiàn)路出現(xiàn)了問(wèn)題，我們也會(huì)第一時(shí)間把考試中心的備用服務(wù)器移到閱卷現(xiàn)場(chǎng)，保證數(shù)據(jù)順利傳送與保存。”

　　“與人工評(píng)卷相比，網(wǎng)上評(píng)卷是一場(chǎng)變革。”鄭大明說(shuō)，它使得高考評(píng)分過(guò)程變得更加公平、公正和陽(yáng)光。

　　在安徽省教育招生考試院和安徽大學(xué)閱卷點(diǎn)，所有人員都得佩戴專(zhuān)用證件才能進(jìn)入，若進(jìn)入機(jī)房等特殊地方還需要持有專(zhuān)門(mén)的證件�，F(xiàn)場(chǎng)工作人員也可以從衣服的顏色上清楚地分清哪些是技術(shù)人員，哪些是閱卷教師。所有閱卷老師在工作之前還要把隨身攜帶的書(shū)包、手機(jī)等物品留在外面。

　　所有這一切都是為了確保評(píng)卷過(guò)程的絕對(duì)安全，為了使高考更加公正、公平、公開(kāi)。