2012高考志愿填報：寫給高三家長的建議

2012-05-03 15:32:47祝云天的教育博客文章作者：祝云天

　　毋庸置疑，成績是報志愿的根本。但是對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，高三這一年，成績都有波動，甚至一些學(xué)生成績波動很大，那么對這樣的一個龐大群體來說，要想合理的預(yù)測高考走向，是有一定難度的。最近兩年，班上絕大多數(shù)學(xué)生填報志愿的時候，家長都參考我的建議，當(dāng)然，結(jié)果很好，97%以上的學(xué)生還是能上一志愿的學(xué)校。最近幾周，越來越多的家長向我咨詢志愿方面的問題。盡管說，我擅長的還是教學(xué)，不是志愿填報，可是我覺得對學(xué)生高考成績走向有一個正確的預(yù)測，對志愿填報來說應(yīng)該有很大的幫助。為此，在這里給家長一些建議，希望對家長們有幫助。

　　一、處理好“現(xiàn)在時”與“將來時”的關(guān)系。

　　所謂“現(xiàn)在時”就是指學(xué)生現(xiàn)在考的名次、分?jǐn)?shù)，家長報志愿的時候，往往都是綜合學(xué)生現(xiàn)在、過去的分?jǐn)?shù)和排名為主要參考。我覺得對部分學(xué)生來說，這樣有點不合理，因為決定他們未來的不是過去、也不是現(xiàn)在，而是“將來”，將來就是指高考成績。對學(xué)生來說，過去、現(xiàn)在、成績都是維持在某段具體的排名是很少的。因此說，對一些學(xué)生來說，現(xiàn)在的成績不代表未來的成績。因此說家長在填報志愿的時候，要正確處理好“現(xiàn)在時”和“將來時”的關(guān)系。

　　二、預(yù)測學(xué)生的潛力。

　　我給班上學(xué)生家長填報建議的時候，要根據(jù)多種指標(biāo)，來系統(tǒng)的分析學(xué)生成績走向，然后初步確定志愿的選擇范圍。例如說，我一般采取的指標(biāo)有：

　　1.學(xué)生所在的學(xué)校。學(xué)生所在學(xué)校的教學(xué)情況，在很大程度上決定這個學(xué)校大部分學(xué)生高考成績走向。在現(xiàn)實中，一些學(xué)校由于判卷尺度的問題，導(dǎo)致學(xué)生�？挤�?jǐn)?shù)分量有差距。但是對于北京整個趨勢上看，一些學(xué)校的教學(xué)情況不可能在一年內(nèi)就發(fā)生天反覆地的變化，因此很多方面趨向穩(wěn)定，在這里我建議家長可以參考教育部陽光平臺的數(shù)據(jù)，根據(jù)學(xué)生所在學(xué)校往年高考情況，特別是前多少名去向，確定學(xué)生在該校排名，最終初步選定學(xué)校。但是一些學(xué)校，特別是一些普通中學(xué)由于注重名譽(yù)上宣傳，不一定對家長講往屆高考真實成績，那么家長可以通過學(xué)信卡查詢一下（學(xué)信卡電話：82610058），做到心中有數(shù)。

　　2.學(xué)生對主干知識掌握情況。主干知識在很大程度上決定學(xué)生成績的走向，什么是主干知識？就是在高考中那些占大分值的題目，例如英語的完型、閱讀、語文作文、現(xiàn)代文閱讀、數(shù)學(xué)解析幾何等等。這些題目相對來說難度系數(shù)較大，因此說能直接拉開學(xué)生之間的距離。每次大考后，我都細(xì)致的分析學(xué)生的試卷，首先就看學(xué)生主干知識得分情況，如果某個學(xué)生作文成績一直上不去，或者數(shù)學(xué)解析幾何部分一直拿不到全分，那么就得對他實際情況進(jìn)行分析，然后給出建議，如果全班學(xué)生在某塊主干知識上有問題，那么教學(xué)的目標(biāo)就集中放在上面。特別對那些考名校的學(xué)生來說，只要主干知識有漏洞，對他們影響還是很大的。

　　3.學(xué)生的性格與考試習(xí)慣。有的學(xué)生能適應(yīng)平時的考試，未必就適應(yīng)高考，有的學(xué)生在平時不怎么突出，在高考中能取得理想的成績。所謂說適合的，才是最好的，某套試卷適合學(xué)生的口味，就能考出理想的成績。適合不適合口味，在很大程度上除了上面說的主干知識以外，還有學(xué)生性格、考試習(xí)慣有關(guān)。例如說，一些學(xué)生不管答什么試卷，都不仔細(xì)，常常在審題方面有問題，就是想當(dāng)然的性格，再加上答卷不規(guī)范，這樣很難考好高考試卷。因此說，在填報志愿之前，對每一個學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的分析，他們的性格、基礎(chǔ)、心態(tài)、思維習(xí)慣、答題習(xí)慣等等，能適合設(shè)么樣的考卷。

　　4.對高考命題方向進(jìn)行合理的預(yù)測。其實預(yù)測僅僅是一方面，在平時的教學(xué)中，只要高考有可能考的知識點、題型，就得引起注意，在平時的教學(xué)與訓(xùn)練中，注意梯度，如果淺顯的試卷結(jié)構(gòu)、偏難一些的時間結(jié)構(gòu)、難度偏大的試卷結(jié)構(gòu)，題型特點等等方面，都給學(xué)生列出來。讓學(xué)生盡量適應(yīng)與高考要求相匹配的試卷。不管難度如何，他們都能更好的適應(yīng)，對于教學(xué)來說，這就是相對成功了。

　　從這上面講，基本上能確定學(xué)生的潛力。

　　三、搜集信息。

　　我這里集中了北京市重點中學(xué)的學(xué)生，可以說每個重點班都有學(xué)生在我班上，或者通過各種形式找過我，因此在志愿填報的時候，通過他們能了解一些數(shù)據(jù)。例如說今年北京市學(xué)生整體情況如何，正因為數(shù)據(jù)，最近幾年押一些學(xué)校的分?jǐn)?shù)相對來說準(zhǔn)確一些，例如2011年我直接預(yù)測北大文科線634分，一分都不差，預(yù)測清華理科線只差一分，但是由于沒有考慮北大理科自主招生因素，只是在2011年預(yù)測理科線有一些偏差，其余的幾年都是兩分以內(nèi)，2009年預(yù)測理科線643分，也是一分不差。因此說對學(xué)生志愿填報來說，搜集信息是一項重要的工作，在搜集信息的過程中，分析某個學(xué)校今年報名情況等。

　　四、家長在填報志愿的時候，應(yīng)該參考一下學(xué)生班主任以及任課老師的意見。對于老師來說，畢竟教學(xué)生很長時間，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況還是相對了解的，但是他們的建議也只能用來參考，因為有的學(xué)校為了追求華麗的數(shù)據(jù)，在一定程度上鼓勵學(xué)生高報。還有對個別學(xué)生的潛力，老師未必就能準(zhǔn)確的預(yù)測到。包括我班上去年一個學(xué)生，第一志愿報人大，一年來，幾乎很少上考600分以上，就在高考前幾天，我一直擔(dān)心，結(jié)果高考破天荒的考某重點的前幾名，分?jǐn)?shù)超過北大很多分。

　　五、家長還應(yīng)該多了解孩子的心聲，與孩子多溝通。

　　不管家長給孩子填報什么志愿，到最后，考試還得考孩子自己，有時候，自己的潛力自己應(yīng)該知道一些，家長千萬不能想當(dāng)然給孩子做判斷，例如直接說孩子就考不上某學(xué)校�？梢耘c孩子一起探討志愿的情況，分析往年一些錄取數(shù)據(jù)，在溝通中，給孩子一些鼓勵，或者其他方面的建議，目的就是為了選定一個合理的目標(biāo)，然后為了這個目標(biāo)共同努力。但是不管怎樣，合理分析孩子高考成績走向才是報志愿的根本。