盤(pán)點(diǎn)2011年高考十大熱點(diǎn)新聞(9)

　　九、東大2012年對(duì)遼寧考生自主招生政策有變

　　2011年12月20日《沈陽(yáng)日?qǐng)?bào)》的一篇很短的報(bào)道《東大2012年對(duì)遼寧考生自主招生政策有變》，幾乎不會(huì)引人注意。一方面東北大學(xué)既不在什么聯(lián)考同盟里面，也不是什么格外引人注意的大學(xué)。在自主招生的大潮中，它發(fā)出的聲音幾乎被淹沒(méi)。另一方面，它的這項(xiàng)改革舉措只限于本省考生，影響面非常小。但是晨霧覺(jué)得非常值得關(guān)注。

　　記者12月19日從東北大學(xué)招生辦公室獲悉，東北大學(xué)2012年自主招生方案正式出臺(tái)。該校2012年對(duì)遼寧考生自主招生政策有很大改變，招生時(shí)間推遲到高考出分后，我省考生無(wú)需參加今年寒假期間東北大學(xué)對(duì)外省考生組織的自主招生考試。

　　據(jù)了解，該校2012年對(duì)遼寧考生的自主招生時(shí)間推遲到高考填報(bào)志愿結(jié)束、高考成績(jī)公布后進(jìn)行。在高考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合素質(zhì)面試考核，以考生的高考文化成績(jī)和學(xué)校綜合素質(zhì)面試考核成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)選拔錄取。詳細(xì)方案將在2012年5月初公布。記者通過(guò)多方渠道了解到了該校綜合評(píng)價(jià)錄取的一些具體情況。

　　該校2012年在遼寧招生錄取時(shí)，在統(tǒng)招招生計(jì)劃的基礎(chǔ)上，單獨(dú)增加招生計(jì)劃開(kāi)展綜合評(píng)價(jià)錄取試點(diǎn)工作。綜合評(píng)價(jià)錄取招生計(jì)劃不占用該校在遼寧初次下達(dá)的招生計(jì)劃，具體招生專業(yè)和招生計(jì)劃數(shù)將在2012年5月公布。

　　考生可以在高考填報(bào)志愿結(jié)束、高考出分后，本著自愿的原則，報(bào)名參加?xùn)|北大學(xué)綜合評(píng)價(jià)錄取。報(bào)名時(shí)間初步安排在6月26-28日，考核時(shí)間在7月1日左右。該�？己藭r(shí)只進(jìn)行面試考核，取消了往年的筆試考核。面試內(nèi)容為綜合素質(zhì)考察，主要考核平時(shí)知識(shí)積累，考生無(wú)需刻意準(zhǔn)備。未被該校綜合評(píng)價(jià)錄取的考生，不影響其參加本科第一批次及其以后批次的錄取。

　　就是這么一篇短短的媒體報(bào)道幾乎被人忽略 --東北大學(xué)對(duì)遼寧省考生的自主招生推遲到高考出分之后再報(bào)名，取消筆試只需要面試。雖然具體細(xì)節(jié)方案要到2012年5月之后才會(huì)公布，但是這段小新聞在晨霧看來(lái)，是迄今為止2012自主招生眾多新聞中最最燦爛的一個(gè)亮點(diǎn)。其意義遠(yuǎn)比諸多名校推出的那些毫無(wú)新意的“特色計(jì)劃”要大得多。

　　其實(shí)在2011年3月份，全國(guó)政協(xié)委員、上海市控江中學(xué)校長(zhǎng)張群就建議高校自主招生時(shí)間可在高考后各校錄取分?jǐn)?shù)線劃定之后進(jìn)行，按一定比例在低于本校分?jǐn)?shù)線的考生中甄別挑選“可造之材”。而東北大學(xué)可貴的是準(zhǔn)備在2012年把這個(gè)建議在局部進(jìn)行實(shí)施。如果實(shí)施成功推廣開(kāi)來(lái)，對(duì)中國(guó)的高等教育將會(huì)有重大的推動(dòng)。這是一件對(duì)考生、高校、中學(xué)、家長(zhǎng)都有好處的事情。對(duì)這項(xiàng)政策的優(yōu)點(diǎn)以及可操作性，晨霧2011年3月7日寫(xiě)過(guò)一篇文章《自主招生新思路的探討》，進(jìn)行了詳細(xì)的探討。我們?cè)谶@里回顧一下那篇文章的核心內(nèi)容。

　　我們首先看看自主招生移到高考之后進(jìn)行有什么好處？

　　1.對(duì)考生來(lái)說(shuō)，由于自主招生的時(shí)間移到高考成績(jī)發(fā)布之后進(jìn)行，所有考生，無(wú)論是高分層次的，還是低分層次的，都沒(méi)有必要再為自主招生去忙碌。一切等到高考完成之后再說(shuō)，考生不會(huì)過(guò)早地“被迫”卷入自主招生“大戰(zhàn)”，真正減輕了考生的壓力。

　　2.對(duì)中學(xué)來(lái)說(shuō)，由于自主招生的時(shí)間移到高考成績(jī)發(fā)布之后進(jìn)行，所有的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)安排都不會(huì)被自主招生打亂。中學(xué)在高考之前可以有條不紊地安排自己的教學(xué)和考生復(fù)習(xí)。

　　3.對(duì)高校來(lái)說(shuō)，由于自主招生的時(shí)間移到高考成績(jī)發(fā)布之后進(jìn)行，面對(duì)剛剛新鮮出爐考生成績(jī)，我相信如果哪一所高校還有興趣去專門(mén)設(shè)計(jì)一套難題再次對(duì)自主招生考生進(jìn)行二次筆試，我們就要查查校長(zhǎng)的腦袋是不是真的進(jìn)水了？高校需要考慮的是，如何通過(guò)筆試以外的簡(jiǎn)單有效的途徑快速甄別考生所表現(xiàn)出來(lái)的那些筆試成績(jī)反映不出來(lái)的潛在能力。

　　4.對(duì)教育主管部門(mén)來(lái)說(shuō)，由于自主招生的時(shí)間移到高考成績(jī)發(fā)布之后進(jìn)行，免去了既擔(dān)心不搞自主招生，不思改革，受到“一考定終身”的質(zhì)疑；又免去了擔(dān)心高校自主招生不斷擴(kuò)大化，遭到來(lái)自民間的“不公平”的質(zhì)疑。同是減少了為獲得自主招生資格考生進(jìn)行公示等一系列的事務(wù)性工作。

　　5.對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，由于自主招生的時(shí)間移到高考成績(jī)發(fā)布之后進(jìn)行，輔助孩子完成高三學(xué)習(xí)和高考更加從容。家長(zhǎng)們不必考慮主動(dòng)或者被動(dòng)卷入自主招生大戰(zhàn)，不必考慮參加哪個(gè)“聯(lián)盟”，不再受到生怕參加少了“吃虧”，參加多了又心疼孩子的那種矛盾心理的煎熬。家長(zhǎng)有更充裕的時(shí)間去思考孩子未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃、高校和專業(yè)的選擇。填報(bào)志愿也不必顧及自主招生的影響。家長(zhǎng)們站在室外的雪地寒風(fēng)里，孩子們?cè)诮淌乙豢季褪沁B續(xù)12個(gè)小時(shí)的那種場(chǎng)景不會(huì)再現(xiàn)。

　　自主招生的時(shí)間移到高考成績(jī)發(fā)布之后進(jìn)行是否可行？可能出現(xiàn)哪些情況：

　　有利于的方面：

　　1.高考成績(jī)發(fā)布之后，大部分考生都能夠大致了解自己被所填報(bào)志愿高校錄取的把握有多大。

　　以2010年清華北大自主招生為例，通過(guò)數(shù)據(jù)比較分析得出一個(gè)結(jié)論：獲得清華北大自主招生選拔錄取資格的考生中的大部分實(shí)考成績(jī)就能達(dá)到清華北大的提檔線。換句話說(shuō)，假設(shè)他們沒(méi)有參加自主招生，他們也能憑實(shí)力考取清華北大。

　　這些考生被卷入自主招生大戰(zhàn)，完全是因?yàn)閮蓚�(gè)原因，一是擔(dān)心自己萬(wàn)一考試發(fā)揮失常，希望通過(guò)自主招生來(lái)彌補(bǔ)；二是“隨大流”的從眾心理。媒體報(bào)道，某些中學(xué)的重點(diǎn)班四分之三以上的學(xué)生參加自主招生，不參加者反而成了“怪物”。但是如果自主招生安排在高考成績(jī)發(fā)布之后，情況就大不相同�？吹匠煽�(jī)之后，大部分考生將不會(huì)再考慮參加自主招生。這里主要有兩大部分：一部分是高考成績(jī)發(fā)揮正常或發(fā)揮極佳的考生，僅憑實(shí)考分就足以進(jìn)入一志愿學(xué)校；另一部分是即便獲得自主招生優(yōu)惠條件，也達(dá)不到一志愿學(xué)校的分?jǐn)?shù)線。這第二部分考生在現(xiàn)行的自主招生規(guī)則下純粹是由于各種原因被“卷入”的“陪考者”。這兩部分考生從自主招生大軍中退出的結(jié)果是：自主招生的人數(shù)規(guī)模將大大減少。這有利于自主招生的操作。

　　2.高考成績(jī)發(fā)布之后，高校已經(jīng)沒(méi)有必要再組織一次筆試。這就大大降低了自主招生的成本。另外由于高考作為一種國(guó)家行為的規(guī)格是最高的，實(shí)際上是用高考替代了自主招生的選拔筆試。公眾對(duì)高校自主招生考試公平公正性的質(zhì)疑也會(huì)降低。高校自主招生需要面對(duì)的群體也會(huì)縮小很多，便于其選拔。高校的自主招生只需要關(guān)注并發(fā)現(xiàn)那些憑實(shí)考分?jǐn)?shù)錄取存在一定差距，但是自身具備某些潛在能力或者專長(zhǎng)的考生。而那些高分考生已經(jīng)憑實(shí)考成績(jī)被高校圈定，高校也不必再擔(dān)搶生源的“罪名”。高校的自主招生很可能成為一種一面試、小型活動(dòng)等方式為主的考核。高校的工作量大大減輕。

　　3.事實(shí)上，我們觀察一下近年香港大學(xué)、香港科技大學(xué)等十幾所港校在大陸自主錄取考生的方式就很類似。他們?cè)诖箨懜呖贾�前開(kāi)始或者完成報(bào)名，高考后根據(jù)考生的高考成績(jī)提出面試名單，在每年6月底之前完成面試，7月初大陸提前批次開(kāi)始錄取之前必須完成錄取。他們每年都很成功地招到十分滿意的學(xué)生。說(shuō)明這種辦法具有可行性。

　　值得商榷的方面：

　　我們注意到，高校自主招生時(shí)間可在各校錄取分?jǐn)?shù)線劃定之后進(jìn)行，按一定比例在低于本校分?jǐn)?shù)線的考生中甄別挑選“可造之材”。

　　而港校面試錄取的時(shí)間是在高考成績(jī)發(fā)布之后，大陸高校錄取之前進(jìn)行。

　　我們來(lái)分析一下自主招生在這兩種情況的可操作性。

　　1.自主招生時(shí)間在各校錄取分?jǐn)?shù)線劃定之后

　　根據(jù)我國(guó)目前高招錄取的實(shí)踐，普通高招錄取一旦開(kāi)始，每一天的錄取節(jié)奏是環(huán)環(huán)相扣十分緊湊的，在各校錄取分?jǐn)?shù)線劃定之后瞬間完成錄取，低于本校分?jǐn)?shù)線的考生會(huì)自動(dòng)被送入后面的志愿錄取程序，不可能在這里暫時(shí)停下來(lái)，留出一定比例的低于本校分?jǐn)?shù)線的考生，對(duì)他們面試考核，從中甄別挑選“可造之材”。因此自主招生時(shí)間只能放到一批次錄取結(jié)束之后進(jìn)行。這個(gè)時(shí)候可能會(huì)產(chǎn)生一個(gè)新的矛盾：高校需要面試考核的這部分低于本校分?jǐn)?shù)線的考生實(shí)際上已經(jīng)“落榜”，有些已經(jīng)被第二志愿錄��；有些已經(jīng)進(jìn)入二批次的錄取程序等待錄取。如果高校通過(guò)面試考核后再次降分錄取那些曾經(jīng)因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不夠而落榜的自主招生考生，勢(shì)必會(huì)打亂部分招生規(guī)則。比如說(shuō)“涉嫌”重復(fù)錄取已經(jīng)被二志愿或二批次錄取的考生，引起二志愿學(xué)校或者二批次學(xué)校的不滿。但是如果讓這些低于本校分?jǐn)?shù)線的考生在自主招生面試之前暫時(shí)處于“等待錄取”狀態(tài)，不進(jìn)入后面的志愿錄取程序，萬(wàn)一自主招生面試失敗，而后面志愿的錄取也結(jié)束了，這些考生豈不無(wú)學(xué)可上了？

　　2.自主招生時(shí)間在高考成績(jī)發(fā)布之后，普通高招錄取開(kāi)始之前

　　這種方式與港校錄取十分相似。唯一不同的是，港校的自主招生錄取是最終錄取，而我們的自主招生錄取只是獲得了降分錄取資格。我們?cè)O(shè)想一下這種情況下的操作程序：

　　第一步，參加自主招生的考生須在高考之前完成報(bào)名。和目前的自主招生在網(wǎng)上向各個(gè)高校報(bào)名一樣，各個(gè)高�？梢宰孕幸�(guī)定報(bào)名要求，為了不要漏掉專才，最好是敞開(kāi)報(bào)名。高校應(yīng)當(dāng)無(wú)需懼怕報(bào)名人數(shù)太多帶來(lái)工作量增加，因?yàn)榫拖窀坌Ｒ粯�，高考成�?jī)下來(lái)之后，很容易根據(jù)高考成績(jī)“刷”淘汰其中的大部分高分和低分的考生。

　　第二步，高考成績(jī)發(fā)布之后，參加自主招生的考生需要第一時(shí)間向高校報(bào)告高考成績(jī)(在6月25日前完成)。

　　第三步，高校在6月26日之前確定自主招生面試名單并發(fā)布。確定名單的時(shí)候，分?jǐn)?shù)很高明顯能夠達(dá)到錄取線的無(wú)需考慮；分?jǐn)?shù)較低差距較大的也無(wú)需考慮。高校自行規(guī)定一個(gè)自主招生面試的分?jǐn)?shù)范圍，對(duì)于個(gè)別分?jǐn)?shù)差距較大，但是從已經(jīng)提交的報(bào)名材料看出有一定潛質(zhì)的考生也可以給面試機(jī)會(huì)。

　　第四步，高校最遲在7月6日提前批次錄取開(kāi)始之前必須完成自主招生考生的資格認(rèn)定并發(fā)布。獲得自主招生資格認(rèn)定的考生，在高招正常批次錄取的時(shí)候享受一定的降分錄取待遇；沒(méi)有獲得自主招生資格認(rèn)定的考生，重新回到普通高招錄取程序參加征程批次的錄取。

　　還需要說(shuō)明的一點(diǎn)是，各個(gè)高校的自主招生名額都是按照一定比例事先預(yù)留的。與目前的方式相比的不同之處在于自主招生名額需要分到各個(gè)省區(qū)，而不是集中掌握。

　　比較兩種建議方案，晨霧認(rèn)為第二種方案更具備可操作性。并且避免了當(dāng)前自主招生方面的諸多弊病：

　　自主招生考試不過(guò)是在沉重的高考完成之后的一次面試而已，考生壓力大大降低；

　　也不會(huì)有更多的考生主動(dòng)或者被動(dòng)地卷入自主招生“大戰(zhàn)”，無(wú)論有多少人報(bào)名，能夠參加面試的都是在一定分?jǐn)?shù)段的十分有限的考生群體 -–高分考生已經(jīng)有把握錄取無(wú)需再面試；低分考生也不會(huì)被通知去面試。

　　高校也無(wú)需再為了自主招生“結(jié)盟”和“聯(lián)考” –否則高校怎樣做都招人罵。你不參加結(jié)盟，人家想同時(shí)多報(bào)幾所高校，說(shuō)你考試撞車；你參加結(jié)盟，人家說(shuō)你“三國(guó)殺”掐尖搶生源，一天安排12小時(shí)的考試折磨考生。

　　這種自主招生才真正成為高考的有益補(bǔ)充，無(wú)論再怎樣演變，都不會(huì)在成為生源爭(zhēng)奪戰(zhàn)。

　　但是這永遠(yuǎn)都不是真正意義上的自主招生，只不過(guò)是對(duì)現(xiàn)有高考制度的一種補(bǔ)充。真正意義上的自主招生是像美國(guó)那樣的高校和考生的雙向選擇。高校有權(quán)利自主決定錄取誰(shuí)，不錄取誰(shuí)；考生有權(quán)利同時(shí)申請(qǐng)并獲得多份錄取通知書(shū)，在錄取范圍內(nèi)有權(quán)利選擇誰(shuí)，不選擇誰(shuí)。我們中國(guó)的國(guó)情與美國(guó)不同，我們可以向哪個(gè)方向努力，南方科大就是這方面的一個(gè)試點(diǎn)方向。

　　但是目前的高校自主招生方式如果不進(jìn)行根本性的改變，絕不可能像某些大學(xué)校長(zhǎng)、教授說(shuō)的那樣，似乎只要把現(xiàn)在的自主招生更大程度向大學(xué)放權(quán)，繼續(xù)擴(kuò)大自主招生比例，就能越來(lái)越接近美國(guó)大學(xué)。那是不可能的。而是適得其反，不僅學(xué)不成美國(guó)大學(xué)那樣的招錄模式，反而破壞了現(xiàn)有的一點(diǎn)點(diǎn)高招公平，還給考生和家長(zhǎng)增加了無(wú)窮的壓力。形成一種“幾不像”的怪異招生模式。

　　晨霧提出這種自主招生建議方案是基于北京地區(qū)考前報(bào)志愿、部分平行志愿高招錄取規(guī)則考慮的，假如有關(guān)部門(mén)按照這種這種辦法設(shè)計(jì)自主招生方案，最需要考慮的問(wèn)題是6月24日-7月5日這段時(shí)間能否完成全國(guó)高校的自主招生的考生資格認(rèn)定。還有就是各地不同的高招志愿填報(bào)和錄取規(guī)則下，這套方案的實(shí)施是否都能適應(yīng)？是否需要作一些調(diào)整和改變。

　　本條新聞入選原因：

　　東北大學(xué)對(duì)遼寧省考生的自主招生推遲到高考出分之后再報(bào)名，取消筆試只需要面試。雖然具體細(xì)節(jié)方案要到2012年5月之后才會(huì)公布，但是這段小新聞在晨霧看來(lái)，是迄今為止2012自主招生眾多新聞中最最燦爛的一個(gè)亮點(diǎn)。東北大學(xué)的試驗(yàn)成功對(duì)于自主招生未來(lái)的出路具有指導(dǎo)意義。