2012年高考備戰(zhàn)：高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)六大策略

2011-11-17 14:03:41新浪博客

　　十年寒窗，只為一朝及第。高三是決定人生走向的一年，能不能順利通過(guò)高考這座獨(dú)木橋就看這一年了。眾所周知，數(shù)學(xué)在高考中占據(jù)著舉重輕重的作用。而數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)面廣量大，它既要立足于鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本的方法和技能，又要著眼于提高能力、深化思維；既要在復(fù)習(xí)中學(xué)清學(xué)全題型，又要避免“題海戰(zhàn)術(shù)”。那么如何利用這最后的200天，做好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，就顯得尤為重要。特級(jí)教師根據(jù)多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為大家提供了以下六大復(fù)習(xí)攻略。

　　一、回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，做好預(yù)習(xí)

　　高考數(shù)學(xué)題中容易題、中等題、難題的比重為3:5:2，即基礎(chǔ)題占80%，難題占20%。無(wú)論是一輪、二輪，還是三輪復(fù)習(xí)都把“三基”即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法作為重中之重，偏重攻難的做法非常危險(xiǎn)！也只有“三基”過(guò)關(guān)，才有能力去做難題，拉開差距。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候要回歸課本，自已先對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，把教材上的每一個(gè)例題、習(xí)題再做一遍，確�；靖拍睢⒐降壤喂陶莆�，要穩(wěn)雜穩(wěn)打，不要盲目攀高，要懂得欲速則不達(dá)的道理。復(fù)習(xí)課的容量大、內(nèi)容多、時(shí)間緊。要提高復(fù)習(xí)效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預(yù)習(xí)則是達(dá)到這一目的的重要途徑。沒(méi)有預(yù)習(xí)，聽老師講課，會(huì)感到老師講的都重要，抓不住老師講的重點(diǎn)；而預(yù)習(xí)了之后，再聽老師講課，就會(huì)在記憶上對(duì)老師講的內(nèi)容有所取舍，把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內(nèi)容上，提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

　　二、注重通性通法，提高運(yùn)算能力

　　近幾年的高考題都注重對(duì)通性通法的考查，這樣避開了過(guò)死、過(guò)繁和過(guò)偏的題目，解題思路不依賴特殊技巧，思維方向多、解題途徑多、方法活、注重發(fā)散思維的考查。在復(fù)習(xí)中千萬(wàn)不要過(guò)多“玩技巧”，過(guò)多的用技巧，會(huì)使成績(jī)好的學(xué)生“走火入魔”，成績(jī)差的學(xué)生“信心盡失”。

　　由于高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、題量大、任務(wù)重，老師和學(xué)生都不重視運(yùn)算能力的培養(yǎng)，一個(gè)問(wèn)題，看一看知道怎樣解就行了。這是我們高三學(xué)生運(yùn)算能力差的直接原因。其實(shí)，運(yùn)算的合理性、正確性、簡(jiǎn)捷性、時(shí)效性對(duì)學(xué)生考試成績(jī)的好壞起到至關(guān)重要的作用。因此，運(yùn)算能力要進(jìn)一步加強(qiáng)，讓學(xué)生自己體悟運(yùn)算的重要性和書寫的規(guī)范性。同時(shí)，在運(yùn)算中不斷地反思自己解題過(guò)程的合理性，轉(zhuǎn)化的等價(jià)性等等。

　　三、建立錯(cuò)題本，查漏補(bǔ)缺

　　高三復(fù)習(xí)，各類試題要做幾十套，甚至上百套。人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的特級(jí)教師提醒學(xué)生可以建立一個(gè)錯(cuò)題本，把平時(shí)做錯(cuò)的題分類的整理好，在上面寫上評(píng)析，每過(guò)一段時(shí)間，就把“錯(cuò)題筆記”拿出來(lái)看一看。在看參考書時(shí)，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記，以后再看這本書時(shí)就會(huì)有所側(cè)重。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”，及時(shí)歸納。每次訂正試卷或作業(yè)時(shí)，在錯(cuò)題旁邊要寫明做錯(cuò)的原因。做錯(cuò)的原因大致可分為以下幾類：1、找不到解題的著手點(diǎn)。2、概念不清、似懂非懂。3、概念或原理的應(yīng)用有問(wèn)題。4、知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合有問(wèn)題5、不熟練，時(shí)間不夠。6、粗心，或算錯(cuò)。以上方法經(jīng)過(guò)一個(gè)階段自查，建立一份個(gè)人補(bǔ)差檔案。通過(guò)邊查邊改，重復(fù)犯的錯(cuò)誤一定會(huì)越來(lái)越少。同時(shí)，隨著自我認(rèn)識(shí)的不斷完善，也有利于考試時(shí)增強(qiáng)自信心，消除緊張情緒。