專家指導(dǎo)：如何提高孩子的學(xué)習(xí)積極性

2011-11-01 15:04:27新浪博客

　　“怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性”這個(gè)題目有點(diǎn)過(guò)時(shí)，但我認(rèn)為這仍然是當(dāng)今老師們應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。自古以來(lái)，我們就認(rèn)為“師者,傳道授業(yè)解惑者也。”我們的老師把更多的經(jīng)歷用到了“授業(yè)”和“解惑”上，對(duì)于“傳道”則相對(duì)忽視了一些。絕大部分教師之所以這樣做，究其根本原因，還是當(dāng)今教育的功力行為。所以上課的目的最主要的就是成績(jī)，并且，把講好課上內(nèi)容作為提高成績(jī)的最主要的途徑。

　　但對(duì)于當(dāng)今的學(xué)生來(lái)講，特別是對(duì)于90后的學(xué)生而言，老師更多的責(zé)任是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如果這一點(diǎn)做不好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)從可言，我更多的認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是“教”出來(lái)的，而是學(xué)生“學(xué)”出來(lái)的。如果學(xué)生不學(xué)，老師教的再好也是徒勞。所以，“傳道”才是硬道理，這項(xiàng)任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。

　　那么，什么是“道”？如何“傳道”？是老師們進(jìn)一步思考和探索的問(wèn)題，也是一個(gè)長(zhǎng)期的問(wèn)題，更是仁者見仁智者見智的問(wèn)題。

　　什么是“道”，鄙人認(rèn)為，作為教師的理解應(yīng)該是，做人的道理、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法方面的道理。如果解決了這個(gè)問(wèn)題我們才可以談教學(xué)以及教學(xué)成績(jī)提高的問(wèn)題，否則徒勞無(wú)益。

　　那么，該怎樣“傳道”呢？

　　首先，要培養(yǎng)孩子做人。我們說(shuō)，“十年成樹百年樹人”，教育人，使人健康、快樂(lè)、自由、有責(zé)任、有信心、積極向上的成長(zhǎng)應(yīng)該是我們教育的本質(zhì)所在，如果我們教育出的只有知識(shí)沒(méi)有文化的人，對(duì)于國(guó)家，對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家庭何益而言。所以，作為教師，首當(dāng)其沖的責(zé)任應(yīng)該是引導(dǎo)孩子朝著一個(gè)健康、正確的方向發(fā)展。在這一點(diǎn)上，孩子在健康、快樂(lè)、自由的條件下，大力培養(yǎng)孩子對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)自己負(fù)責(zé)的事情的責(zé)任心。孩子一旦真正有了責(zé)任心，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)就等于向孩子開啟了提升的大門。

　　第二，培養(yǎng)孩子謙虛和虛心的態(tài)度�，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是在過(guò)分的鼓勵(lì)或過(guò)分的壓抑下成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)分的鼓勵(lì)會(huì)造出孩子的盲目自大；過(guò)分的壓抑會(huì)造成孩子強(qiáng)烈的叛逆或自卑。這兩種情況下的孩子都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的虛榮心，孩子一旦虛榮心占上風(fēng)就會(huì)失去謙虛的精神，接下來(lái)孩子會(huì)失去虛心的態(tài)度，進(jìn)而有的會(huì)產(chǎn)生焦慮、不安甚至暴躁。

　　第三，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)孩子的自信心。有些孩子在小學(xué)或者初中起始階段沒(méi)有打好基礎(chǔ)，到初二特別是初三，有的是到了高三，學(xué)習(xí)內(nèi)容大幅度增加，學(xué)習(xí)難度大幅度提升，讓很多孩子一時(shí)無(wú)所適從，經(jīng)常在挫折中掙扎，漸漸的失去了學(xué)習(xí)的興趣和自信心。要做好這一點(diǎn)，本人有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)可供參考。

　　1、老師必須有愛(ài)心，真正做到“愛(ài)生如子”，老師所作的一切真正是為了孩子著想，真正是為了孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步所為。

　　2、從方法入手，在建每一科、每一單元、每一章、每一節(jié)或每一類的知識(shí)時(shí)，先交給學(xué)生本部分內(nèi)容的特點(diǎn)和規(guī)律，教給學(xué)生解決此類問(wèn)題應(yīng)該注意的事項(xiàng)和解決的一般方法。

　　3、讓學(xué)生體驗(yàn)成就感。從“小”和“少”做起，做到循序漸進(jìn)，讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)積累，最后積少成多。

　　4、因材施教，這一點(diǎn)對(duì)老師而言是最勞心傷神的事情，因?yàn)橐龊眠@一點(diǎn)，老師對(duì)學(xué)生的心理狀況、學(xué)習(xí)狀況、交友狀況、課余愛(ài)好狀況等等，必須了如指掌，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的情況都有深入細(xì)致的掌握和分析，之后才能對(duì)癥下藥，因材施教。

　　5、老師對(duì)學(xué)生要耐心和嚴(yán)格相結(jié)合，允許他們忘記或做錯(cuò)，之后老師根據(jù)學(xué)生的情況引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)，錯(cuò)了必須糾正、改正，直到真正弄會(huì)、弄懂為止。