陽光下的高校自主招生在繼續(xù)探索成長

　　自主招生的意義就是選拔純粹靠考試衡量或者測評不出來的人才，這是它最初的出發(fā)點。

　　清華和北大都已經(jīng)注意到他們農(nóng)村生源減少的現(xiàn)狀，在自主招生中，兩所高校都做了表率，在價值觀上都作出非常清晰的引導和回應。

　　10月11日，北京大學2012年度“中學校長實名推薦制”規(guī)定出臺。獲得推薦資格的211所中學共有推薦學生名額260名。學生獲得實名推薦之后，只需要參加北大自主招生面試。面試合格的學生將在高考錄取時享受北大降至當?shù)乇究埔慌�控制線錄取的優(yōu)惠。

　　10月18日，清華大學2012年自主招生新政“新百年計劃”正式對外公布。相比較而言，“新百年計劃”更細致一些，它包括“自強計劃”、“拔尖計劃”和“領軍計劃”三個部分。

　　隨著兩校自主招生新政的出臺，對高校自主招生的討論與爭議也越發(fā)熱烈。這兩項新政比往年有了哪些新的革新，又給高校自主招生帶來哪些新的趨勢？本報記者就這些問題采訪了相關教育專家。

　　培養(yǎng)創(chuàng)新人才，自主招生的要義

　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，要“建立健全有利于促進入學機會公平、有利于優(yōu)秀人才選拔的多元錄取機制”。近年來，高校相繼推出的自主招生政策就是對這種多元錄取機制的積極探索。

　　“自主招生的意義特別明顯，最重要的導向就是打破了高考筆試單一錄取的模式。”北京大學教務部副部長、元培學院副院長盧曉東說，“因為我們從理論上已經(jīng)注意到，學生未來的發(fā)展除了智力這一個因素之外，還有其他很多因素都發(fā)生作用，比如好奇心、抱負、勤奮和堅韌等品質，而這些通過單一的高考筆試是看不出來的；即使在智力因素中，我們也應該考慮到，高考不考觀察力、想象力，但這些都是智力的重要因素。第三種重要的價值觀導向是，高考的題目導向幾乎是一種趨同的思維導向，要把所有人的想法統(tǒng)一在一個標準答案上。即使有像作文等一些開放性的題目，經(jīng)過幾年也都被范文趨同了，這是對中華民族思想的一種很大的制約。如果不突破高考單一的考試招生模式，我們就培養(yǎng)不出什么創(chuàng)新人才，所以必須要有所突破。”

　　廈門大學教育研究院院長劉海峰對自主招生的意義的闡述則更為直接：“自主招生的意義就是選拔純粹靠考試衡量或者測評不出來的人才，這是它最初的出發(fā)點。”

　　清華大學“新百年計劃”中的“拔尖計劃”，正是為社會十分關注的“怪才”、“偏才”開辟的通道。清華大學招辦主任于涵說：“一般來說，這類偏才根據(jù)中學成績總分排名很難進入推薦名單。如何解決他們順利進入清華，這正是"拔尖計劃"著力探索的。”在某一方面有突出才華并取得一定成果的應屆高中生，經(jīng)兩名副高職稱以上相關領域專家聯(lián)名推薦即可。而通過清華的自主招生筆試和面試后，可以根據(jù)成績在限定專業(yè)內給予高考降30分至60分的錄取優(yōu)惠。

　　“清華的"拔尖計劃"把對偏才的選拔明確化了，學生的研究成果要以兩名副高專家的推薦，也要通過筆試和面試來平衡一下。我想他們這種折中的表達特別清晰和準確，允許這些天才"偏"，但別"偏"得太遠，這個度就是高考降低60分。這是一種非常清晰的操作方式，是大學對一直以來的偏才問題一個很好很清晰的回應。”盧曉東說。

　　對教育公平的清晰引導

　　近年來，隨著中學師資的市場化流動嚴重加劇，優(yōu)秀教師從農(nóng)村、欠發(fā)達地區(qū)流向廣東等發(fā)達地區(qū)。同時，城市興起課外輔導機構。在這兩個重要因素的影響下，過去農(nóng)村生源通過刻苦努力就能夠考上優(yōu)秀大學的機會越來越少。盧曉東表示：“這時候如果大學不采取相應的措施或措施框架，就會阻礙社會階層的流動。清華和北大都已經(jīng)注意到他們農(nóng)村生源減少的現(xiàn)狀，在自主招生中，兩所高校都做了表率，在價值觀上都作出非常清晰的引導和回應。”

　　北大今年校長實名推薦制入圍學校中進一步加大了對農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)中學的傾斜力度。新獲得推薦資質的中學中，不僅有一批縣級和農(nóng)村中學，也有少數(shù)民族地區(qū)的中學，還有面向全國招收家境貧困、勤奮向上的學生，并免費為他們提供良好教育的廣東順德國華紀念中學等。

　　而清華則是明確地制定出針對國家級貧困縣及以下中學的優(yōu)秀學生的“自強計劃”。于涵說：“處于這些地區(qū)的孩子雖然在基礎教育階段，相對而言，沒有享受到更多的優(yōu)質教育資源，但是由于他們一貫自強的精神和通過努力達到的德才兼?zhèn)洌�同樣滿足了清華選才的基本條件，所以清華希望在進入大學的時候，能夠給予他們更多的機會支持，助他們展翅高飛。在考查這些學生的時候，將會更加關注他們的家庭情況、成長經(jīng)歷；關注他們在成長中克服困難、自強自立的精神，這也是清華大學校訓"自強不息、厚德載物"的重要內涵。”

　　劉海峰介紹說，臺灣地區(qū)在大學招生方面，為了改變弱勢群體上好大學的比例下降的情況，他們推出了繁星計劃。繁星計劃是給邊遠或鄉(xiāng)村中學一定指標，讓他們上好大學。 “實際上，清華在去年的自主招生計劃中已經(jīng)有這樣的意思，今年是把它進一步明確而且細化，而且明確到貧困縣，更具有操作性。中國現(xiàn)在農(nóng)村孩子上好大學的比例確實是在下降，清華這時候作這樣的調整和改革是值得肯定的，是我們改革前進的方向。”

　　要讓陽光照耀招生的每一個過程

　　于涵說：“清華"新百年計劃"的特點之一就是陽光招生，積極推進教育公平。在招生過程中引入社會監(jiān)督機制，通過各種形式進行公示和名單公布，加強社會對招生過程的監(jiān)督。”

　　在2012年“中學校長實名推薦制”實施過程中，北大表示將進一步加大信息公開力度，不斷完善監(jiān)督管理辦法�！秾嵤┘殑t》要求中學須在本校校園網(wǎng)或公告欄顯著位置，對實施方案、實施細則、推薦名額、報名辦法、遴選程序等內容進行充分公示，接受社會監(jiān)督，同時北大還將為獲得推薦資質的中學和獲推薦的學生建立誠信檔案。

　　“北大的校長實名推薦制，其公平公正的機制就是體現(xiàn)在陽光和透明，讓陽光照耀在招生的每一個過程。全國人民要關心中學推薦的每一個學生，都可以上網(wǎng)查每一步操作程序，如果在這方面中學作偽，大家都可以質疑。而且，學生人數(shù)不多，全國人民關心起來也是可以實現(xiàn)的。我認為，陽光是校長實名推薦制得以繼續(xù)下去的最重要制度因素。校長也會面臨來自各個方面的壓力，但陽光和透明保證了整個過程的公平。”盧曉東對陽光照耀下的自主招生充滿信心。

　　在這種陽光下推進教育公平的高校自主招生的探索和嘗試，正是大學進步、社會進步的標識。專家們也期待有更多的大學在自主招生的框架之下作出多元化的探索與實踐。

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