關(guān)于藝體特長生文化課復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議

2011-10-21 15:37:52新浪博客

　　許多美術(shù)、音樂、體育方面的高三特長生一直認(rèn)為專業(yè)課是重中之重，認(rèn)為專業(yè)過關(guān)是敲門磚，過了這道坎，文化課復(fù)習(xí)才有意義。但是，有很多專業(yè)非常好的學(xué)生恰恰是輸在了文化課上。原因主要有三個(gè)方面，一是不懂得思維及時(shí)轉(zhuǎn)換；二是文化課底子太薄；三是復(fù)習(xí)不得要領(lǐng)。

　　首先說第一個(gè)原因，無論是美術(shù)、音樂還是體育，從人的大腦思維習(xí)慣和思維特點(diǎn)來看，主要是運(yùn)用人的左半腦，而文化課學(xué)習(xí)主要?jiǎng)佑糜邪肽X，很多學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)無法從專業(yè)的領(lǐng)域當(dāng)中立即轉(zhuǎn)化過來，主要是這方面的原因。特長生要想在最短的時(shí)間內(nèi)迅速思維轉(zhuǎn)換，主要靠學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，動(dòng)力十足，而且具有頑強(qiáng)的意志力。

　　第二個(gè)原因，很多特長生由于在專業(yè)課上花費(fèi)的時(shí)間比較長，對專業(yè)也比較感興趣從而忽視了文化課的復(fù)習(xí)，導(dǎo)致文化課漏洞百出。特別是有許多特長生因?yàn)榇罅ν粨魧I(yè)課，甚至學(xué)習(xí)進(jìn)度都很難跟上，導(dǎo)致文化課底子及其薄弱。

　　第三個(gè)原因，很多特長生在專業(yè)方面很擅長，很優(yōu)秀，但在文化課復(fù)習(xí)方面卻一塌糊涂，眉毛胡子一把抓或者根本不知道從何處下手。

　　為了扭轉(zhuǎn)文化課扯后腿的局面，特長生從現(xiàn)在開始應(yīng)該做好以下方面的工作。

　　第一，制定科學(xué)、詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)決落實(shí)。專業(yè)課、文化課各需要多長時(shí)間，每一天，每一個(gè)月，時(shí)間如何分配，要合理、科學(xué)、詳細(xì)，試行一個(gè)階段后，堅(jiān)定不移的執(zhí)行，計(jì)劃只有落實(shí)到行動(dòng)上才會(huì)有意義。

　　第二、不要把文化課完全寄托在明年3個(gè)月左右的復(fù)習(xí)上，如果底子太薄的同學(xué)現(xiàn)在應(yīng)該著手有計(jì)劃的進(jìn)行文化課補(bǔ)習(xí)。

　　第三、文化課復(fù)習(xí)要有科學(xué)的方法。特長生大多以文科生為主，主要考試科目有數(shù)學(xué)、語文、英語和文綜（政治、歷史、地理）。文科科目除了數(shù)學(xué)以理解和運(yùn)用為主以外，其他科目大多以背、記為主，時(shí)間緊任務(wù)重，同時(shí)現(xiàn)在的考試又不是純粹死記硬背，記憶和理解必須有機(jī)結(jié)合起來，在此基礎(chǔ)上還要根據(jù)高考題型進(jìn)行大力訓(xùn)練，讓“死”的東西變“活”了，才能應(yīng)付高考。