家長(zhǎng)必讀：培養(yǎng)孩子自我教育能力的策略及途徑(3)

2011-09-23 13:38:13新浪博客

　　二、培養(yǎng)孩子自我教育能力的八種途徑

　　根據(jù)廣大家長(zhǎng)的實(shí)踐，采取上述的十個(gè)方法，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良的心理品質(zhì)，還要通過(guò)正確的途徑。有以下８種可試行的途徑，提供給家長(zhǎng)參考。

　　**1、發(fā)現(xiàn)**

　�。ǎ保┮皶r(shí)發(fā)現(xiàn)孩子萌芽狀態(tài)的自主意識(shí)和能力。如一年級(jí)小同學(xué)突然提出家長(zhǎng)不要送他上學(xué)了，雖然這時(shí)他考慮得還不周到，但是這里有可貴的自主的意識(shí)和能力。

　�。ǎ玻┮b別良莠相混的自主的意識(shí)和能力。如孩子有時(shí)和大人頂嘴，就是獨(dú)立見(jiàn)解和不懂禮貌混在一起，我們就要善于把獨(dú)立見(jiàn)解從不禮貌的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)出來(lái)。

　　**2、保護(hù)**

　　（１）首先支持和鼓勵(lì)就是一種保護(hù)。如孩子主動(dòng)要刷碗，但摔了碗時(shí)，家長(zhǎng)首先要鼓勵(lì)他這種自主精神，同時(shí)再教他一些有效的方法。

　�。ǎ玻�“優(yōu)化環(huán)境”是另外一種意義上的保護(hù)。如祖輩老人溺愛(ài)孫兒，過(guò)度的保護(hù)，過(guò)度的滿足，這都會(huì)使得孩子喪失自主性。做父母的就要善于啟發(fā)老人認(rèn)識(shí)到，真正愛(ài)孩子，必須樹(shù)立科學(xué)的教育觀，培養(yǎng)孩子自立和自我教育，而不能溺愛(ài)。這就保護(hù)了孩子自主意識(shí)和能力的發(fā)展。

　　**3、引導(dǎo)**

　　（１）有意設(shè)置條件，引向需要的發(fā)展的方向。如想教育孩子認(rèn)識(shí)到自己有驕傲的缺點(diǎn)，就安排他去總結(jié)全班每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)之后，很自然地就會(huì)感到自己的不足。

　�。ǎ玻┨岢鲆�。教育者正確地向孩子提出要求，也是培養(yǎng)孩子自主的意識(shí)和能力經(jīng)常使用的方法。如學(xué)生舉手發(fā)言，常常是和別人雷同。老師就可以有針對(duì)性地提出，要求學(xué)生自己動(dòng)腦筋，不重復(fù)別人的看法。

　　**4、鍛煉**

　�。ǎ保┲貜�(fù)鞏固。自我教育既是一種意識(shí)，又是一種能力。學(xué)生能主動(dòng)發(fā)言了，還不夠，要啟發(fā)他多次發(fā)言，糾正不足，豐富他的體驗(yàn)，鞏固收獲，做到經(jīng)常發(fā)言，最終形成能力。孩子學(xué)會(huì)了擦皮鞋，就要及時(shí)安排他定期為全家擦皮鞋，以鞏固他的習(xí)慣和能力。

　�。ǎ玻┥钊胩岣�。從深度上也要幫助孩子發(fā)展自主的意識(shí)和能力。如要善于引導(dǎo)孩子，從首先做到敢于發(fā)言，突破這一關(guān)后，再做到積極發(fā)言，又突破后，再做到創(chuàng)新發(fā)言。

　　**5、矯正**

　�。ǎ保┒苏齽�(dòng)機(jī)。如有時(shí)孩子具備了自主的意識(shí)和能力，但是統(tǒng)領(lǐng)他的自我教育的意識(shí)和能力的動(dòng)機(jī)、目的并不正確，就會(huì)形成一種破壞性的自主的意識(shí)和能力，如有的孩子為了虛榮心，自己去改考試卷子的分?jǐn)?shù)，對(duì)于這種自主的意識(shí)和能力，教育者就要及時(shí)從端正動(dòng)機(jī)入手。

　�。ǎ玻┤未嬲妗：⒆佑袝r(shí)表面看問(wèn)題，如追求化裝打扮，以為這叫做美。這時(shí)教育者不應(yīng)全面否定，而是透過(guò)這表面的假象，理解孩子主動(dòng)追求美的正確愿望，然后引導(dǎo)孩子懂得什么是真正的美。

　　**6、訓(xùn)練**

　�。ǎ保┮蛉硕悺Ｈ缃�(jīng)常受到寵愛(ài)的孩子沒(méi)有生活自理的能力，就要有計(jì)劃地讓他學(xué)會(huì)并練習(xí)系鞋帶，整理書(shū)包，這就是一種訓(xùn)練。

　�。ǎ玻┙Y(jié)合日常工作。如教師常用的“給一個(gè)圓，讓學(xué)生加畫，畫成許多新的圖象”，來(lái)訓(xùn)練發(fā)散思維，就是培養(yǎng)創(chuàng)造性的好方法；有的孩子為了鍛煉毅力、注意力，堅(jiān)持靜坐十分鐘，也是一種訓(xùn)練。

　　**7、榜樣**

　�。ǎ保┏扇说陌駱�。如果教師、家長(zhǎng)事事只是等上級(jí)布置，處處只能按常規(guī)辦事，表現(xiàn)出缺乏創(chuàng)造性，缺乏獨(dú)立見(jiàn)解，對(duì)自己沒(méi)有要求，在他們身邊的孩子，往往也缺乏自主的意識(shí)和能力。

　�。ǎ玻┩g人的榜樣。近在本班的同學(xué)或遠(yuǎn)在邊疆，甚至在國(guó)外的同齡孩子，只要是在自主的意識(shí)和能力方面突出的，就應(yīng)及時(shí)介紹。如向一年級(jí)同學(xué)介紹國(guó)內(nèi)外６歲孩子自己出版圖畫、故事書(shū)籍的例子，以開(kāi)闊眼界，打破他們?cè)诔扇擞绊懴滦纬傻莫M隘保守的思維模式。

　　**8、信息**

　　（１）經(jīng)常介紹在自主的意識(shí)和能力方面的先進(jìn)事跡和人物。如歷史上敢想敢干的人物事跡，山區(qū)自力更生的事例，９歲的孩子從壞人手中逃走，１３歲的女孩成為優(yōu)秀的飛行員，準(zhǔn)備飛往金星等等事例，家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常向孩子介紹。

　�。ǎ玻⿴椭⒆宇I(lǐng)略豐富的世界文化背景。原始社會(huì)時(shí)人們依賴大自然生活，發(fā)展到現(xiàn)在逐漸征服了大自然。人類的發(fā)展處處表現(xiàn)出主體性的深化。介紹世界文化，不論是中國(guó)的長(zhǎng)城，還是埃及的金字塔，其中都蘊(yùn)含著極其豐富的人類主體精神的信息。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子收集所方面的資料。