高三學生應該如何做好高考物理總復習

　　2011年高考剛剛結束，2012年高考在向前走來。本文對即將進入高三的同學，談點指導性的意見。

　　高三階段，學生們最緊張的是復習，一部分同學整天忙于聽課、做題，看不完的復習資料，做不完的題海，忙的焦頭爛額；有的學生復習無序，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，手忙腳亂，無所措手足，抓不住重點，心煩意亂；也有的學生產(chǎn)生厭學情緒，認為自己已經(jīng)定型了，再努力也沒戲了，放棄努力，采用“混”的態(tài)度，這些問題都應該避免。

　　一、什么是高考復習？

　　1、復習的一般意義：

　　⑴、戰(zhàn)勝遺忘；

　　⑵、是通過改善攝取信息的角度，從而達到改善攝取信息的質量的目的（溫故知新、融會貫通）。

　　2、復習的原則：

　　多看書、抓基礎知識、注意細節(jié)、掌握牢固、注意休息、保證睡眠、勞逸結合提高效率是很重要的，更重要的是有良好的心態(tài)和科學的方法。

　　二、高考復習的一般方法：要讀四遍書

　　第一遍，閱讀式：

　　不分主次地通讀全書，了解全書的知識框架結構，在看不懂的地方做標記。

　　思維活動少，鞏固記憶的效果差。簡單重復，原地踏步，知識仍然是孤立的，難以有水平上的提高。沒有檢測功能，實際上已經(jīng)忘記的內(nèi)容，在讀時因為看見而聯(lián)想起來，仍感覺很熟悉，容易被忽略過去，沒有給予特殊關照。

　　第二遍，思考式：

　　要精讀細讀，徹底理解課本上的每句話，準確記憶概念、原理。把做過標記的看不懂的知識弄懂，將其消化吸收。即使不能靈活應用，也一定要清楚原理。同時，要結合《考試說明》，知道高考對不同知識的要求層次，知道哪些知識是�？键c，進行重點記憶。讀第二遍時，一定要邊讀邊思考，可以在課本上寫批注、反思。

　　面對考點，通過習題加深理解。

　　第三遍，提綱式：

　　只看課本的目錄，能把所有知識點都正確地列出來，并能畫出整體知識構架。

　　復習活動有線索——自己擬訂或教師擬訂。面對提綱，能夠悟出知識點之間的聯(lián)系�？梢栽O置階段性檢測或目標性檢測，從而反饋復習的效果。

　　第四遍，回憶式：

　　不看課本，能夠把知識信手拈來，可以從任一知識點發(fā)散開去，進行縱向、橫向聯(lián)系，達到知識的融會貫通。當回憶某些知識卡殼時，及時翻閱課本，對知識不能模棱兩可。

　　思維強度大，加強記憶的效果好，回憶靠聯(lián)想，聯(lián)想能促使知識建立和加強橫向聯(lián)系，形成網(wǎng)絡，回憶式復習還有檢測功能，哪一點忘了就回憶不起來，在復習時就會加以關照，但回憶式復習比較難以實施，一般水平的學生無法進行。