過(guò)來(lái)人分享：孩子進(jìn)入高三 父母應(yīng)該做什么

　　今天高三家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)群有幸請(qǐng)到了《高三家長(zhǎng)博客圈》的上屆管理員“生活多美好”，她的女兒在今年的高考中以高三以來(lái)最好的狀態(tài)，最好的分?jǐn)?shù)被北京外交學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)院錄取，在此，我們向“生活多美好”姐姐送上我們的祝福。

　　生活多美好：或許事后諸葛亮吧、與大家交流一下高三家長(zhǎng)該注意或把關(guān)那些方面。

　　高三的時(shí)間是黃金，遵循事情發(fā)展該有的規(guī)律、開(kāi)始之際制定高效、科學(xué)、確實(shí)可行的計(jì)劃、覺(jué)得會(huì)收到事半功倍的效果。9月高3拉開(kāi)帷幕，下筆、動(dòng)嘴兩大過(guò)程感覺(jué)家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注、力爭(zhēng)從孩子自身上找到突破口、提高成績(jī)！

　　下筆、動(dòng)嘴―下筆是提高成績(jī)、隨時(shí)動(dòng)嘴去問(wèn)是搶出時(shí)間的主要手段；也是解決焦慮的最有效手段（鍛煉、音樂(lè)等放松也可以解決焦慮但成績(jī)沒(méi)起色除不掉焦慮的根本要因）

　　學(xué)習(xí)過(guò)程簡(jiǎn)單歸納―聽(tīng)課（發(fā)現(xiàn)不明白去問(wèn)）、做作業(yè)吸收（不會(huì)的自己回歸課本、解決不了去問(wèn)）、考試（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題還是回歸課本、去問(wèn)），一個(gè)知識(shí)點(diǎn)完成再開(kāi)始新一輪循環(huán)，高三上半學(xué)期同樣遵循這一過(guò)程，但速度要快（半年把高一、二知識(shí)重來(lái)一遍）

　　１、聽(tīng)課（發(fā)現(xiàn)不明白去問(wèn)）―要相信老師、相信學(xué)校的復(fù)習(xí)策略（可能會(huì)有家長(zhǎng)不滿意學(xué)校及老師，但如果確定孩子在此度過(guò)高３，明智的選擇服從吧，高３的孩子沒(méi)有時(shí)間及體力應(yīng)付更多）；學(xué)校是根據(jù)自己的生源確定復(fù)習(xí)策略，更多孩子考得好是出發(fā)點(diǎn)！

　　不管那一科目課上跟著老師的思路走、有問(wèn)有答，同時(shí)做筆記（考點(diǎn)重點(diǎn)標(biāo)記、為月考模擬考及高考前復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，到最后階段如果發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)出問(wèn)題自己很快就能找到）；如果課上有不明白的地方下課及時(shí)問(wèn)同學(xué)及老師搞清楚（為做作業(yè)、預(yù)習(xí)、睡眠爭(zhēng)取時(shí)間），課上有沒(méi)吸收的東西不及時(shí)解決會(huì)拉長(zhǎng)下一步做作業(yè)的時(shí)間、輕者會(huì)影響第二天內(nèi)容的預(yù)習(xí)，拉的時(shí)間越長(zhǎng)、堆積的問(wèn)題多了、作業(yè)時(shí)間拉得越長(zhǎng)、孩子的睡眠時(shí)間越少，孩子疲憊不得已甚至自己主動(dòng)減少、放棄作業(yè)、抄作業(yè)等。

　　２、下筆做作業(yè)（不會(huì)的自己回歸課本、解決不了去問(wèn)）―這個(gè)環(huán)節(jié)相當(dāng)重要，個(gè)人認(rèn)為是突破成績(jī)有效的手段之一，不做、少做作業(yè)也是多數(shù)孩子成績(jī)上不去的主要因素；成績(jī)好的孩子老師一天所講內(nèi)容課后復(fù)習(xí)、作業(yè)全部完成（有時(shí)需要時(shí)間的數(shù)理化課程安排得比較集中，有可能完不成，孩子會(huì)調(diào)節(jié)時(shí)間但也就１、２天內(nèi)肯定完成）這個(gè)環(huán)節(jié)不管成績(jī)好壞都要踏踏實(shí)實(shí)地去做。

　　以天津?yàn)槔�（理科）：高考�?）５０－６０％課本基礎(chǔ)、2）２０－３０％綜合有些難度、3）２０％難度大屬于拔高且題型偏。

　　對(duì)于基礎(chǔ)好的孩子來(lái)說(shuō)：

　　基礎(chǔ)部分

　　1）高１、２已掌握扎實(shí)、經(jīng)過(guò)高３上學(xué)期的復(fù)習(xí)有個(gè)熟能生巧的環(huán)節(jié)不可忽略（可以搶出時(shí)間），基礎(chǔ)再度夯實(shí)的重要性：比如：關(guān)系到數(shù)學(xué)選擇題及基礎(chǔ)題部分不會(huì)失分，理綜（物理、化學(xué)、生物）的6分的選擇題最大限度不失分（6分的一個(gè)選擇題往往成百上千的考生差距），扎實(shí)的基礎(chǔ)可以贏取時(shí)間去解決

　　2）有些難度的題（這部分孩子們還是可以相對(duì)順利解出且拿到分?jǐn)?shù)），在此基礎(chǔ)上力爭(zhēng)突破

　　3）難度大且題型（比如數(shù)學(xué)、理綜最后的大題），理科學(xué)生數(shù)學(xué)、理綜要想拿到好分?jǐn)?shù)這部分是關(guān)鍵，直接關(guān)系到孩子是進(jìn)清、北？還是復(fù)旦、上交？等學(xué)校的命運(yùn)。對(duì)于這部分20%左右多說(shuō)一些，這類(lèi)題目與學(xué)校老師復(fù)習(xí)策略、題型選類(lèi)、學(xué)生個(gè)人突破能力息息相關(guān)，再好的學(xué)校、再好的老師也不能讓孩子們見(jiàn)到所有類(lèi)型的題目；大家都知道除了北京北大、清華名額多些外、其它地區(qū)基本就是前100名，再加上獲取政策加分（優(yōu)干、三好、學(xué)科競(jìng)賽）及自主招生加分的學(xué)生都是各校尖子，這20%題目的捉摸不定性就加大；題型沒(méi)見(jiàn)過(guò)那么扎實(shí)的基礎(chǔ)、相對(duì)充足的時(shí)間、冷靜的心態(tài)就是尖子生突破出來(lái)的法寶，尖子生及優(yōu)秀學(xué)生別掉以輕心要夯實(shí)基礎(chǔ)、請(qǐng)下筆去做。

　　基礎(chǔ)一般或偏弱的學(xué)生，剛開(kāi)學(xué)是否養(yǎng)成好習(xí)慣（這些習(xí)慣理應(yīng)在高1、高2已摸索完成，高3剛開(kāi)始還有機(jī)會(huì)，這些孩子要吃苦，家長(zhǎng)該有個(gè)內(nèi)心準(zhǔn)備）、開(kāi)始做得好壞個(gè)人覺(jué)得決定到孩子的成績(jī)能否提高；這些孩子每天作業(yè)用時(shí)間要多，那些不明白回歸以前課本、拿出那一部分習(xí)題踏踏實(shí)實(shí)地做、一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)徹底清楚、不明白的及時(shí)問(wèn)老師或同學(xué)，請(qǐng)注意觀察孩子目前的整體狀態(tài)：因?yàn)橐�補(bǔ)以前不太熟悉點(diǎn)或盲點(diǎn)孩子睡得晚、拼體力但每天的眼神有活力、不抱怨學(xué)習(xí)累、計(jì)劃完成很高興，節(jié)奏加快似乎有用不完的勁……相反靜不下心來(lái)、作業(yè)空白多、懶懶散散等表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，我們家長(zhǎng)一定分析清楚問(wèn)題所在，比如：1）的５０－６０％不會(huì)？還是2）的知識(shí)點(diǎn)綜合不會(huì)？然后從哪開(kāi)始補(bǔ)（千萬(wàn)別認(rèn)為自己的孩子聰明，有的孩子自我覺(jué)醒能力不足、不知如何從哪里著手，家長(zhǎng)的及時(shí)介入摸清問(wèn)題所在很關(guān)鍵）；有的孩子是自我約束能力不夠（其實(shí)這與家長(zhǎng)有關(guān)，要反思自己是否培養(yǎng)孩子輕與重---對(duì)自己負(fù)責(zé)的意識(shí)），有人找就走了（但人家是完成作業(yè)或這個(gè)時(shí)間段是放松）這些都是造成孩子對(duì)付作業(yè)、不完成作業(yè)、抄作業(yè)的要因，開(kāi)始沒(méi)形成習(xí)慣、日后滾雪球，成績(jī)?nèi)绾翁岣撸?br />
　　另外引導(dǎo)孩子形成自己的高效率做作業(yè)時(shí)間段―同樣可以搶時(shí)間，學(xué)習(xí)好的孩子高1、2已形成自己的高效做作業(yè)時(shí)間段，有的孩子按部就班１１點(diǎn)結(jié)束（我女就屬這一類(lèi)），有的孩子先睡一覺(jué)在學(xué)習(xí)到１、２點(diǎn)，也有的早晨早起效率高，無(wú)論哪種方式要注意孩子是否形成自己的規(guī)律，就是好方法，家長(zhǎng)要尊重孩子。

　　３）考試（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題還是回歸課本、去問(wèn)）—月考成績(jī)下來(lái)，心情受到影響的程度家長(zhǎng)或許會(huì)大于學(xué)生，請(qǐng)記住只要不是高考就還有機(jī)會(huì)，沒(méi)有一個(gè)孩子愿意考不好，考后抱怨、氣孩子等方式只是拖后腿、破壞孩子情緒，請(qǐng)采取積極態(tài)度致力于恢復(fù)孩子的信心、分析問(wèn)題所在；比如：有的孩子反應(yīng)時(shí)間不夠----原因是不熟練？知識(shí)有盲點(diǎn)？或者其他；不熟練---往往是那些自稱聰明的孩子，老師講的都懂但下筆不夠，那就踏踏實(shí)實(shí)地盡早在平時(shí)做作業(yè)時(shí)掐時(shí)間訓(xùn)練、下筆做；盲點(diǎn)---回歸課本，忘記成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)下筆做題搞清，這需要持之以恒的勁頭、短時(shí)間或許不見(jiàn)效，但這樣的孩子反而在下半學(xué)期綜合復(fù)習(xí)時(shí)讓人眼前一亮；考試的成績(jī)往往造成家長(zhǎng)及孩子焦慮、煩惱、氣餒的原因，解決焦慮的有效有段之一就是明白問(wèn)題所在、下筆去做，不懂去問(wèn)（我女心態(tài)調(diào)整很快，每次考完出成績(jī)后、自己分析問(wèn)題所在、確定解決方法，馬上付之行動(dòng)，立即恢復(fù)元?dú)猓�或許是臉皮厚吧成績(jī)已不是關(guān)注點(diǎn)）

　�。矗┐鹨伞�問(wèn)問(wèn)題－聽(tīng)課、作業(yè)、考試3大部分都包含答疑，這一步與下筆做作業(yè)同樣重要；家長(zhǎng)要注意觀察自己孩子---遇到不明白的地方如何解決？最佳方法就是問(wèn)同學(xué)（學(xué)習(xí)好的孩子高3前都已找到互相解答的伙伴）、或是老師，這樣做可以搶出好多時(shí)間，因?yàn)楹⒆觽兓ハ嗍煜��?duì)方問(wèn)的是什么？解答的要點(diǎn)、這大大提高釋疑效率，我女兒說(shuō)有時(shí)問(wèn)同學(xué)比問(wèn)老師都明白，孩子的老師清楚孩子的狀況、可以提供思路；孩子不問(wèn)問(wèn)題的原因搞清所在---老師？孩子自己？孩子聰明完全可以自己消化？當(dāng)然問(wèn)孩子身邊同學(xué)老師最佳途徑，但如果孩子就是不去問(wèn)（此時(shí)需要家長(zhǎng)開(kāi)動(dòng)腦筋解決），那么找家教也是個(gè)辦法但家長(zhǎng)要注意（家教與孩子互相認(rèn)可及效果如何？孩子的計(jì)劃、時(shí)間如何平衡？）試想開(kāi)始就埋下那些沒(méi)明白的地方，月考的成績(jī)?nèi)绾纹诖�？更何況覆蓋全部月考的高考哪。

　　補(bǔ)充一點(diǎn)，提高效率、學(xué)會(huì)用零散時(shí)間，尤其對(duì)語(yǔ)文、英語(yǔ)提高有力（對(duì)假期沒(méi)背過(guò)的孩子來(lái)說(shuō)要注意）；其實(shí)這個(gè)暑假語(yǔ)文的古文、英語(yǔ)的詞匯、生物（高1、2全部課本）應(yīng)該都背過(guò)一遍，9月高3真正開(kāi)始理科生（文科不懂）分配給數(shù)、理、化的時(shí)間遠(yuǎn)超需要記憶的語(yǔ)、英、生；比如：英語(yǔ)閱讀不好，臨睡前可以讀一篇，看一篇語(yǔ)文的范文，背10多個(gè)單詞等（我女都讀小說(shuō)了，不怕大家笑話，這是我女多年的習(xí)慣，說(shuō)換換大腦有助于入睡，我尊重她的習(xí)慣），持之以恒地去做給自己長(zhǎng)自信---相信會(huì)改變；早上的衛(wèi)生間的時(shí)間比較長(zhǎng)，就看語(yǔ)文范文（作文通訊等），但你不做心里更沒(méi)底缺乏自信、成績(jī)不是靠運(yùn)氣提高的。還有錯(cuò)題本的建立，我女認(rèn)為抄題費(fèi)時(shí)間，但她的那些卷子、資料都很整齊分類(lèi)就在上面做個(gè)特殊記號(hào)，月考、摸考、高考前很快重溫一遍，這些習(xí)慣、技巧都在高3前養(yǎng)成，大家尊重孩子的習(xí)慣，注意一下錯(cuò)過(guò)的題孩子是否有個(gè)反復(fù)夯實(shí)的環(huán)節(jié)即可。

　　啰嗦一大堆，都是與我女相處中一些片面的觀點(diǎn)（主要下筆做、不懂問(wèn)），說(shuō)的不妥之處大家多多包涵，最后衷心祝福2012屆、有更多的孩子笑得滿臉燦爛（考入目標(biāo)學(xué)校、第一目標(biāo)專(zhuān)業(yè)）謝謝大家用寶貴的時(shí)間聽(tīng)我的啰嗦！