2012年高三生物一輪復(fù)習(xí):生物技術(shù)實踐
2011-07-19 15:38:50中學(xué)學(xué)科網(wǎng)
導(dǎo)讀:八月份,準(zhǔn)高三生就要進入高三第一輪復(fù)習(xí),在第一輪復(fù)習(xí)中主要以基礎(chǔ)知識為主,這也是對高一高二所學(xué)知識的一個很好的回顧,高三一輪復(fù)習(xí)緊張中還帶有枯燥,通過做題來對所知識進行一次檢測是一個不錯的方法,高考網(wǎng)特為準(zhǔn)高三生準(zhǔn)備了2012年高三生物一輪復(fù)習(xí)單元測試題,希望對于高三第一輪復(fù)習(xí)有所幫助。
2012年高三生物一輪復(fù)習(xí):生物技術(shù)實踐
本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分?荚嚂r間90分鐘,滿分100分。
第Ⅰ卷(選擇題 共50分)
一、選擇題(共20小題,每小題2.5分,共50分)
1.(2010·杭州)關(guān)于果醋制作過程中的敘述正確的是( )
A.打開發(fā)酵瓶是因為全過程需要通入氧氣,排出二氧化碳
B.醋酸菌在糖源和氧氣充足時,能將葡萄糖分解成醋酸和二氧化碳
C.當(dāng)糖源不足時,醋酸菌可將酒精最終轉(zhuǎn)變成醋酸
D.要使果酒變成果醋只需通入氧氣,加入醋酸菌就可以了
答案 C
解析 醋酸菌和酵母菌發(fā)酵的區(qū)別在于前者需氧,不產(chǎn)生二氧化碳,而且發(fā)酵的最適溫度也不同。
2.分離纖維素分解菌的實驗過程中操作錯誤的是( )
A.經(jīng)選擇培養(yǎng)后將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上
B.富集培養(yǎng)這一步可以省略,但所得的纖維素分解菌較少
C.經(jīng)稀釋培養(yǎng)后,可用剛果紅染色并進行鑒定
D.對照組可用等量的培養(yǎng)液涂布到不含纖維素的培養(yǎng)基上
答案 A
解析 經(jīng)選擇培養(yǎng)后再經(jīng)稀釋,才能將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上;富集培養(yǎng)可省略,但獲得的纖維素分解菌較少;經(jīng)稀釋培養(yǎng)后,可用剛果紅染色并進行鑒定;設(shè)置對照能證明富集培養(yǎng)的確得到了欲分解的微生物。
3.將配制好的培養(yǎng)基進行滅菌應(yīng)采用( )
A.灼燒滅菌 B.高壓蒸汽滅菌
C.干熱滅菌 D.煮沸滅菌
答案 B
解析 要將配制好的培養(yǎng)基中的所有微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子殺死,實驗室常采用高壓蒸汽滅菌法。
4.(2010·廣東一模)下列關(guān)于微生物分離和培養(yǎng)的有關(guān)敘述,錯誤的是( )
A.微生物培養(yǎng)前,需對培養(yǎng)基進行消毒
B.測定土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)目,常用菌落計數(shù)法
C.分離土壤中不同的微生物,要采用不同的稀釋度
D.分離能分解尿素的細(xì)菌,要以尿素作為培養(yǎng)基中唯一的氮源
答案 A
解析 微生物培養(yǎng)前,需對培養(yǎng)基進行滅菌,而不是消毒;測定土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)目,常用菌落計數(shù)法而一般不用活菌計數(shù);分離土壤中不同的微生物,要采用不同的稀釋度以便能從中選擇出菌落數(shù)在30~300間的平板進行計數(shù);分離能分解尿素的細(xì)菌,要以尿素作為培養(yǎng)基中唯一的氮源。
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