2011高考作文全國各地題目專家點(diǎn)評及寫作指導(dǎo)(2)

　　11、北京卷（視頻完整版）

　　事實(shí)證明，先前風(fēng)傳的、倒退十年的“誠信”是假題目，真正的題目是對世乒賽中國包攬全部金牌的看法。首先，這符合從09年以來，北京高考作文題必和當(dāng) 年時(shí)事有關(guān)的規(guī)律。09年許智宏高歌一曲，然后考了隱形的翅膀；10年溫總理到北大，考仰望星空與腳踏實(shí)地。今年更是直接拿世乒賽說事。

　　其次，這符合今年考材料作文的預(yù)測。命題作文審題限制小，因此導(dǎo)致大量作文朝二類下扎堆，材料作文可以增加審題區(qū)分度，但又不能像2008年沙子、石 頭和水那樣讓人云里霧里。某種意義上說，如果今年作文區(qū)分度能夠拉大，不至于像去年高考成為區(qū)分度最差的題目，那么新材料作文會(huì)延續(xù)下去。

　　北京學(xué)而思高考研究中心  劉純

　　12、遼寧卷

　　閱讀下面一段材料，根據(jù)要求寫不少于800字的文章：

　　有位哲學(xué)家舉著一個(gè)蘋果對他的學(xué)生說：“這個(gè)蘋果是是我剛從果園摘來的，你們聞到它的香味了嗎？”有一個(gè)學(xué)生看到蘋果紅紅的就搶著說：聞到了。

　　哲學(xué)家又走到學(xué)生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就說聞到了，只有三個(gè)學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家說：“你們怎么了？”其中一個(gè)學(xué)生又聞了聞，說：“什么味也沒聞到。”還有一個(gè)學(xué)生上來摸了摸說：“這是什么什么蘋果？”還有一個(gè)學(xué)生訥訥地說：“老師，今天我感冒了”。

　　哲學(xué)家把這個(gè)蘋果拿給學(xué)生們傳看，竟然是蠟做的假蘋果。

　　要求選好角度，明確立意，確定文體，不要脫離所給材料的范圍，不要套作，不要抄襲。

　　點(diǎn)評1：點(diǎn)評：

　　這是一篇耐人尋味的好材料、好文題。

　　顯然，哲學(xué)家的問題和他的學(xué)生對待問題的不同態(tài)度，明顯在“影射”現(xiàn)實(shí)生活中大部分人迷信權(quán)威、輕信盲從、不肯動(dòng)腦、不愿動(dòng)手、隨波逐流、人云亦云，缺乏獨(dú)立思考、援疑質(zhì)理、尋根究底、堅(jiān)持真理、求真務(wù)實(shí)等精神的現(xiàn)象，好在還有三個(gè)“默不作聲”的學(xué)生，他們沒有人云亦云，堅(jiān)持做自己心靈的主人：第一位尊重了自己的真實(shí)感覺，第二個(gè)發(fā)出了自己的疑問，第三個(gè)如果不是“托詞”至少表達(dá)了自己的誠實(shí)，當(dāng)然若是“托詞”則顯其圓滑。

　　可以聯(lián)系的生活實(shí)際有很多，比如：搶鹽潮，錢學(xué)森之問，中國大學(xué)缺什么……

　　總之，這是一道相當(dāng)不錯(cuò)的好作文題。

　　13、天津卷

　　請從哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、三棱鏡、反光鏡中任選兩種，以此為話題，寫一篇不少于800字的作文。題目自擬，體裁不限，詩歌除外。

　　點(diǎn)評1：點(diǎn)評老師：天津市南開中學(xué)高級教師孫超

　　2011年天津高考作文題，正如考前所料依舊延續(xù)了近年的命題樣式和主題方向，屬于給材料自命題作文，主題為引導(dǎo)學(xué)生思考如何看清自我、看清世界、看清人生的問題，適合寫作議論文。

　　材料中的幾面鏡子是用來觀察自我或外物的，每面鏡子的功能各不相同：哈哈鏡看到了扭曲變形局部夸張的自我，反光鏡則看到相對真實(shí)的自我和環(huán)境，望遠(yuǎn)鏡能看清遠(yuǎn)方的世界和人生道路，近視鏡卻能使原本看不清的事物被變清，顯微鏡更是把原本細(xì)微如發(fā)的事物看得巨大無朋。單用哪一種鏡子都能達(dá)到特定的效果，但是卻都看得不完整。所以，要看清自我、世界和人生，就要學(xué)會(huì)使用不同的方法(工具)從不同的角度(途徑)去觀察和分析。本文題目要求選用兩種以上的鏡子展開論述，也正是要求學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地多角度地看待自我和人生，而絕非靜止孤立地看待事物。學(xué)生甚至還可以借此展開關(guān)于“目的(動(dòng)機(jī))――方法(途徑)――結(jié)果(效果)”辯證關(guān)系的分析討論。

　　在寫作素材方面，如果學(xué)生能很好地借鑒去年前年天津高考優(yōu)秀作文的內(nèi)容，則可一定程度地受益。前兩年文題《我說九零后》和《我生活的世界》，也都涉及到如何看清自我和世界的問題，其中不乏典型材料可供借鑒使用。


　　14、新課標(biāo)卷（河南、山西、吉林、黑龍江、寧夏、新疆、海南）

　　據(jù)美國全球語言研究所公布全球二十一世紀(jì)十大新聞，其中有關(guān)中國作為經(jīng)濟(jì)和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報(bào)道中國崛起的信息有3億多條。

　　那么，中國的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢？

　　《中國青年報(bào)》和新浪網(wǎng)在中國網(wǎng)民中進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果排在前六名的分別是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開放程度。

　　請根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌龋�題目自擬，文體不限（除詩歌外）；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。

　　【點(diǎn)評1】：改革開放三十年，作為孕育著十三億國人的泱泱大國，中國的發(fā)展有目共睹，高考新課標(biāo)卷的這個(gè)作文題，表面上看似開口度極大，以大國崛起作為背景來讓考生有所思有所想，實(shí)際上卻很需要考生以細(xì)膩的思維來考量和審視。首先，題目沒有規(guī)定角度，但材料中的幾個(gè)關(guān)鍵性的句子已經(jīng)告訴了我們寫作的方向：中國崛起受關(guān)注，具體表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開放程度上。這些具體的表現(xiàn)都是我們在現(xiàn)實(shí)生活中深有感觸的，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與物質(zhì)的豐富、奧運(yùn)世博等中國連續(xù)承辦的幾次世界盛會(huì)、普通人生活水平的提高、嫦娥探月和太空行走、城市化進(jìn)程推進(jìn)等等，我們可以選取其中的一點(diǎn)或幾點(diǎn)來著力記錄。其次，寫作文并不等于記日記，有了寫作的對象，找到了寫作的角度，考生還需要有自己寫作的主題思想，即我要表現(xiàn)什么，是某一方面的發(fā)展反映出的精神面貌，還是某些現(xiàn)象引起了你的深度思考，這就需要我們放大到具體的事例上來進(jìn)行深度的剖析和理解。由此可見，在這個(gè)作文題目上要得高分，必定需要考生關(guān)心時(shí)事，關(guān)心身邊事，以小角度切入看待大問題，絕對不能自吹自擂或是態(tài)度偏激，這是本題必須堅(jiān)持的一個(gè)度。

　　點(diǎn)評2：

　　全國新課標(biāo)作文題是新材料作文，本材料提倡學(xué)生關(guān)注國家大事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國計(jì)民生，是一個(gè)很好的導(dǎo)向，也是一個(gè)值得重視的趨勢。不過本次材料作文的審題表面看起來比較寬，但是實(shí)際上寫作角度不太多，考生容易出現(xiàn)泛泛而談的毛病。第一段材料告訴考生中國作為經(jīng)濟(jì)和政治大國崛起成了二十一世紀(jì)十大新聞之首，這是一個(gè)事實(shí)，表面看起來可以寫“中國崛起”，但是這個(gè)題目太大了，如果不加限制，考生寫出來，往往非常寬泛，空洞無力。第二段說明中國崛起值得稱道的和值的關(guān)注的特點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開放程度。這是說明中國怎樣崛起的，這才是寫作的主要角度�？忌�可以寫其中的一點(diǎn)，也可以寫其中的兩點(diǎn)，或者三點(diǎn)，甚至三點(diǎn)以上。因此，全國新課標(biāo)作文題角度相對狹窄，容易導(dǎo)致作文空洞，夸夸其談，大家要注意。

　　點(diǎn)評3：今年課標(biāo)卷寧夏的作文還是新材料作文。關(guān)于“中國崛起”作文既暗合中國社會(huì)熱點(diǎn)（中國共產(chǎn)黨成立九十周年、辛亥革命一百周年）又是當(dāng)前世界范圍內(nèi)的熱點(diǎn)，這是關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的作文，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對性。應(yīng)該說作文在審題立意上沒有難為考生，立意的角度還是材料限定的范圍，第一段陳述事實(shí)“中國作為經(jīng)濟(jì)和政治大國崛起的新聞名列首位”，第二段提出問題“中國的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢？”第三段提出要求“請根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想”。根據(jù)新材料作文審題立意的一般方法，我們可以抓關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句：中國崛起、中國的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)。這是材料的“文眼”，它蘊(yùn)含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料、審題立意的突破口。作文只要圍繞“中國的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)”這個(gè)中心結(jié)合“經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開放程度”這六個(gè)方面來寫作都是符合題意的。

　　立意，“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合”沒有好的立意，是很難取得好的成績的，所以立意力求創(chuàng)新。理性地看待中國崛起，一分為二地分析中國崛起，這是對中學(xué)生思維認(rèn)識的更高的要求，也就是要辯證地看問題，學(xué)會(huì)理性思考。

　　寧夏唐徠回中--洪春鳴

　　點(diǎn)評4：

　　陳星萍老師說，相對于往年的高考作文題，2011年的作文題變化很大，首先是材料主題比較集中；其次，2011年高考作文題的選題更加貼近生活，考察的主要方面為學(xué)生對社會(huì)的思考。

　　“今年的作文難度相對于去年來說應(yīng)該是降低了。”陳星萍說，根據(jù)自己往年參與作文評分的經(jīng)驗(yàn)來看，去年的作文材料的主題較多，學(xué)生可寫的角度也很多，造成不少學(xué)生在審題上出現(xiàn)失誤，造成作文離題失分，“但2011年的主題比較明確，便于學(xué)生審題，所以2011年作文的整體平均分應(yīng)該會(huì)高于去年。”

　　但陳星萍同時(shí)表示，由于考察的主要方面為學(xué)生對社會(huì)的思考，所以2011年的考生想把作文寫得出類拔萃是不容易的。

　　為何2011年的作文選題會(huì)突然轉(zhuǎn)向國計(jì)民生的大事呢？陳星萍說，這個(gè)也是在情理范圍內(nèi)的，因?yàn)榭季V強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)要貼近生活，包括去年以“人才、成長”為主題的作文也是比較貼近生活的，只不過2011年的選題更加強(qiáng)化了這一點(diǎn)。

　　“這有助于培養(yǎng)學(xué)生對于社會(huì)的責(zé)任感，讓他們更加關(guān)注社會(huì)、關(guān)注身邊的事。”陳星萍說。

　　點(diǎn)評5：

　　陜西省丹鳳中學(xué) 長孫永健

　　今年陜西的高考作文緊承了2008年“汶川地震”作文的特點(diǎn)，具有時(shí)政性的特質(zhì)。作文選取了兩個(gè)材料，一則是西方報(bào)刊關(guān)于中國騰飛的報(bào)道達(dá)3億次，一則是《中國青年報(bào)》對中國走向強(qiáng)大的報(bào)道。通關(guān)這兩則材料，有以下特點(diǎn)：

　　1.時(shí)政性增強(qiáng)，符合課標(biāo)提升學(xué)生能力的原則要求，這樣的作文，對于那種“只讀圣賢書”，套做作文的學(xué)生來說還是有難度的；

　　2.作文承接了08年“汶川地震”作文的命題思想，著重指導(dǎo)學(xué)生語文的學(xué)習(xí)不能離開現(xiàn)實(shí)生活。

　　3.符合新課改理念，新課改的總體目標(biāo)是訓(xùn)練學(xué)生思維，而不是死讀書。

　　4.作文打擊了套作和無病呻吟的文章。

　　那么這樣的構(gòu)思呢？我以為，可以從以下思路入手進(jìn)行分析。

　　1.文中出現(xiàn)了中國騰飛的字眼，所以考生可以寫中國騰飛的社會(huì)現(xiàn)象；

　　2.考生可以問自己，中國為什么能騰飛，走向富強(qiáng)，那么必然得出的原因是傳統(tǒng)文化的熏染，中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力，中國人民的團(tuán)結(jié)努力等；

　　3.西方社會(huì)報(bào)道達(dá)3億次，是不是真正的希望中國走向強(qiáng)大，從這個(gè)角度講，這則作文具有思辨性的特點(diǎn)，學(xué)生可以一分為二的來看問題，一方面西方開始關(guān)注中國，說明中國的國際影響力開始強(qiáng)大，同時(shí)也說明西方在警惕中國，作為當(dāng)代的青年學(xué)子，我們要居安思危，承擔(dān)建設(shè)祖國的使命，讓中國走向強(qiáng)大。所以學(xué)生可以從青年人應(yīng)具備的精神入手來思考問題。

　　4.《中國青年報(bào)》從民生、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)政治等角度報(bào)道了中國，所以學(xué)生可以抓住任何一個(gè)側(cè)面來寫作也是不錯(cuò)的。

　　5.另外考生可以寫記敘文，書寫祖國從過去到現(xiàn)在的變化，在變化中寫“騰飛”，寫發(fā)展。

　　總之，我認(rèn)為今年的作文導(dǎo)向性明確，思路開闊，對于來年的作文備考和新課改的進(jìn)一步落實(shí)都具有現(xiàn)實(shí)意義，指導(dǎo)我們的老師再不能教死書，我們的學(xué)生再不能死學(xué)習(xí)，一定要在學(xué)習(xí)中關(guān)注現(xiàn)實(shí)，寫真情實(shí)感的好文章。

　　此類作文謹(jǐn)防空喊口號，需從實(shí)際著手！

　　15、湖南卷

　　某歌手第一句話由“大家好，我來了”變?yōu)?ldquo;謝謝大家，你們來了”，以此為意自擬題目寫一篇作文。

　　點(diǎn)評1：　高考，對于中國學(xué)子而言，其指揮棒作用，可謂無可取代之。而高考語文之作文命題，往往更是富有導(dǎo)向性。

　　但湖南2011年高考語文作文題，實(shí)在誤人不淺。

　　據(jù)2011年6月7日華聲在線報(bào)道，記者7日上午獲悉，2011年湖南高考作文題為：某歌手第一句話由“大家好，我來了”變?yōu)?ldquo;謝謝大家，你們來了”。以此為意，自擬題目寫一篇作文。

　　誠然，有關(guān)命題者應(yīng)該是想通過此話題，引發(fā)學(xué)子們的思考，而鞭撻一下現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一些不良現(xiàn)象，并以此判定學(xué)子們的作文水平。其用心可謂良苦。

　　然而，中國當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是什么呢？

　　——信仰極度缺失，而包括學(xué)子們在內(nèi)的無數(shù)年輕人，都將這個(gè)歌星，那個(gè)影視明星視為寶貝蛋蛋，而把其大把大把的時(shí)間和精力送給了“星”們；同時(shí)，也把父母家人或者自己辛辛苦苦掙來的血汗錢變成了“星”們的寶馬、別墅，乃至“星”們今天跟這個(gè)同居，明天跟那個(gè)拍拖，而后天又想著跟別人生孩子的有力保障。

　　是的，這是一個(gè)崇尚自由的時(shí)代，而中國現(xiàn)行法律也保護(hù)公民的自由權(quán)利。也就是說，任何個(gè)人或者單位誰也沒有權(quán)力去限制別人的合法之自由權(quán)益，而追星正在這種自由的具體表現(xiàn)之一。

　　但是，包括學(xué)子們在內(nèi)的眾多“追星族”，能從“星”們身上學(xué)到什么呢？

　　當(dāng)然，就一定意義而言，“星”們屬于成功者。成功者自有值得讓世人學(xué)習(xí)的地方，而有的“星”確實(shí)很耀眼，且素質(zhì)不錯(cuò)。即其有可取之處，有可供他人學(xué)習(xí)之地。

　　但，一個(gè)舉世公認(rèn)的事實(shí)是，很多“星”除了會(huì)“歌”幾下子，會(huì)“影視”兩場以外，頗為擅長而耀眼的就是跟這個(gè)共枕，而跟那個(gè)生孩子，之后又成為“小三”或者“二爺”的夢中情人。這類“星”，恰恰就是當(dāng)下娛樂世界的主角，即其一定程度上“主導(dǎo)”著“星世界”。

　　盡管現(xiàn)在的中小學(xué)生，成熟得比較早，視野也比較開闊，可畢竟他們的價(jià)值觀、人生觀和世界觀等尚在形成之中，而正處于人格塑造的重要階段。

　　此時(shí)此刻，任年輕的學(xué)生們待在“星世界”，而作為高考這一指揮棒又神不知鬼不覺地把“星”們再往學(xué)子們面前推一把，誰能保證學(xué)子們不會(huì)因此群起而更加關(guān)注“星”們呢？——要寫好高考作文，要預(yù)測未來高考的作文會(huì)不會(huì)又是有關(guān)“星”的，要熟悉“星”之雷人語言的來龍去脈。要如此，有多少學(xué)子會(huì)受到更大、更多的“星”之“誤導(dǎo)”呢？

　　再者，眾所周知的是，在很多“星”的“誤導(dǎo)”下，當(dāng)下中國不少學(xué)子的價(jià)值觀、人生觀和世界觀觀等已經(jīng)呈現(xiàn)畸形發(fā)展之態(tài)勢。即使一些已經(jīng)成家立業(yè)者，也頗受“星”事的“誘導(dǎo)”。也就是說，很多人有意無意地成為近乎于全民娛樂化之病態(tài)社會(huì)的一分子，而從根本上惡化了我們這個(gè)社會(huì)的生態(tài)環(huán)境，進(jìn)而為中華民族之復(fù)興造成了非常大的危害。

　　換言之，素質(zhì)比較低下而知名度較高的一些“星”，本來已經(jīng)對我們這個(gè)社會(huì)，對我們的年輕學(xué)子造成了不小的危害，而今高考再次把“星”之雷人語言搬上考卷，以促使客觀上指揮未來的眾多參加高考之學(xué)子去關(guān)注“星”們——考什么學(xué)什么，考什么關(guān)注什么，這是一個(gè)重復(fù)了多年的常識。豈不是火上澆油？

　　故此，筆者認(rèn)為湖南2011年高考語文作文題誤人不淺。盡管命題者主觀上沒有誤人之意。（文/羅豎一）

　　點(diǎn)評2：2011年湖南高考作文題屬于新材料作文的形式出現(xiàn)，可謂意料之外，有情理之中。湖南從2009年的“踮起腳尖”到2010年的“早”，命題形式都屬于命題作文。按理說今年必考命題作文：此乃意料之外。情理之中是因?yàn)楸绢}可以說是對2008年湖南省高考作文題“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”根據(jù)“材料”（詩意）寫作文的回歸。2008年材料作文后，老師們對這種形式都應(yīng)該做過比較詳細(xì)的指導(dǎo)，考生也比較熟悉這種命題形式，做起來應(yīng)該輕車熟路。再者，命題形式的變化突出了湖南人命題力求每年創(chuàng)新的宗旨，凸顯了敢為人先的精神。從命題方式上來看，攝取某歌手的出場話語的變化引導(dǎo)學(xué)生走出書齋，關(guān)注生活，關(guān)注身邊社會(huì)現(xiàn)象，不僅具有現(xiàn)實(shí)性和直觀性，更具有深刻性和影響性。

　　本題為“新材料作文”，由材料和要求兩個(gè)部分組成。材料通俗而又深刻，既具有導(dǎo)向性，又有啟發(fā)性：某歌手第一句話由“大家好，我來了”變?yōu)?ldquo;謝謝大家，你們來了”，以此為意自擬題目寫一篇作文。這句話再簡樸不過，卻蘊(yùn)含深意：“大家好，我來了”變?yōu)?ldquo;謝謝大家，你們來了”，不僅僅是話語的變化，更重要的是觀念、態(tài)度的變化，我們應(yīng)該賦予其積極的意義：歌手由以自我為中心變?yōu)橐运�人為中心，由趾高氣揚(yáng)變?yōu)楦┫律碜樱�由人人為我變�(yōu)槲覟槿巳�，由高高在上變�(yōu)橹t遜感恩，推而廣之，可聯(lián)想到我國的一系列惠農(nóng)政策，農(nóng)民種田有納稅變?yōu)橛歇?jiǎng)賞……這是當(dāng)今社會(huì)的呼喚：如果人人都換位思考，世界將會(huì)變得更美好！我們應(yīng)該材料進(jìn)行理性的思考，并聯(lián)系生活的實(shí)際予以表達(dá)。

　　材料很新鮮，與當(dāng)前國人大都以自我為中心，90后的獨(dú)生子尤其如此，只注重自我的利益，忽視他人存在，凡事情先替自己著想，后替別人打算等現(xiàn)狀相呼應(yīng)。我們寫作時(shí)一定要從歌手生發(fā)開去，要聯(lián)系自己生活周圍的人和事，甚至社會(huì)，運(yùn)用聯(lián)想和想象加深對材料的理解：想到醫(yī)生，還有為官者，為商者，為師者，甚至為人長者，為人幼者等等，都要改變觀念、改變作風(fēng)，譜寫和諧之歌。

　　由此我們可以得出這則材料作文的相關(guān)立意角度：

　　1、從歌手的改變角度考慮，談?wù)劧嘁稽c(diǎn)考慮別人。我很重要，并不意味著我最重要。為自己考慮的同時(shí)是否想也到為別人考慮呢？考慮別人，打破以我為中心的自私與狹隘，為你我他之間注入溫情，拉近彼此心靈的距離。

　　2、針對90后的獨(dú)生子女以我為中心，只顧自己不顧別人的感受的現(xiàn)象來寫，指出過分以自我為中心會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的災(zāi)難，分析其成因，指出根除的方法。

　　3、事物的發(fā)展總是辨證的，相互矛盾的，相互聯(lián)系的。從“為人”與“為己”的角度立意，談“為人”與“為己”對立性、統(tǒng)一性，我們應(yīng)該如何對待，提出“注重自己，更要注重他人”的觀點(diǎn)。

　　4、可以聯(lián)系當(dāng)今的教改侃侃而談，談教師要實(shí)行角色改變，從注重自我變?yōu)榱诵刂杏薪滩�、眼中有學(xué)生。

　　5、跳出常規(guī)思維，運(yùn)用聯(lián)想，將材料中的兩句話的轉(zhuǎn)變由個(gè)人引申到社會(huì)，寫黨的惠農(nóng)愛民政策，帶來社會(huì)主義新農(nóng)村的繁榮富強(qiáng)。

　　寫作思路：

　　除了常規(guī)文體，還可以充分利用日記、書信、演講稿、診斷書、劇本等文體進(jìn)行寫作。比如模擬一位機(jī)關(guān)干部的身份寫轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的日記，構(gòu)思三則日記；以勸諫者的身份寫書信，呼吁為官者不要高高在上：用小說的形式刻畫四川某大學(xué)的教師高高在上的可鄙的形象。

　　總之，這個(gè)題目要寫好，必須在思維深度、視角新穎、文體多變化上下功夫。

　　16、福建卷

　　根據(jù)以下文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文：

　　袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個(gè)好身體……我夢見我種的水稻長得像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。

　　點(diǎn)評1：2011年福建卷的作文是道材料作文題。通過提煉材料的主要內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)材料只是敘述了“一個(gè)人、兩件事”：以省略號為分界點(diǎn)，一是“工作”讓工作的人有個(gè)好身體，二是“工作”讓工作的人有個(gè)夢想。將兩件事進(jìn)一步提煉，命題者的思路也就水落石出了：一份經(jīng)常需要日曬雨淋、異常艱苦的“工作”，在樂觀的袁隆平看來，那些艱難困苦對自己是一種鍛煉；袁隆平之所樂觀，是因?yàn)樾闹杏幸环輭粝搿?br />
　　理清題意后，立意角度也就水到渠成了。圍繞“艱難困苦，玉汝于成”展開，笑看苦難、挫折，將之當(dāng)做成功道路上的磨練。也可以圍繞“夢想”展開，正是因?yàn)樾闹杏袎粝搿⒛繕?biāo)，一切艱難困苦都阻擋不了成功。

　　點(diǎn)評2：廈門一中語文老師鐘斌一聽題目，第一反應(yīng)就是“中規(guī)中矩”，“和事先預(yù)料的一樣”，跟省質(zhì)檢考試的要求一致。他說，從題目來看，這是傳統(tǒng)意義上的材料作文，難度比較合理，沒有陷阱，立意也很明白。袁隆平是學(xué)生熟悉的人物，語言樸實(shí)，不隱晦。

　　具體來說，前面半段體現(xiàn)的是“腳踏實(shí)地”的務(wù)實(shí)精神，后半段則體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家“仰望星空”的追求和夢想。從這兩個(gè)角度都可以切入。另外，也可以思考隱性的問題。比如，他的精神給我們什么樣的啟示，可以從他作為一個(gè)大師、一個(gè)成功者的精神，反思浮躁的社會(huì)心態(tài)。當(dāng)然，所有觀點(diǎn)都不能脫離材料。

　　鐘斌認(rèn)為，這道題相比去年角度更廣，會(huì)讓考生心里更踏實(shí)。

　　17、湖北卷

　　以“舊書”為題，寫一篇作文，文體不限。

　　點(diǎn)評1：記者在武漢市一考點(diǎn)隨機(jī)進(jìn)行了采訪。多名考生表示，2011年高考作文題是命題作文，沒有任何材料，“有點(diǎn)難度”。

　　據(jù)了解，許多考生采取了夾敘夾議的寫作方法。一名男生說，他以“溫故而知新”為主題，寫了一篇議論文。

　　在新浪網(wǎng)組織的關(guān)于2011年湖北高考作文難度的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中，截至12點(diǎn)30分有2200多人參與，其中72%的人認(rèn)為題目“難”。

　　大多數(shù)考生表示，2011年高考語文試題整體難度適中，與去年相比沒有太大差別。2010年，湖北高考作文題是以“幻想”為主旨的開放式作文。